中班《我叫轻轻》教案

1、中班?我叫轻轻?教案【篇一：小班社会活动?我叫轻轻?教学反思】小班社会活动?我叫轻轻?教学反思小班社会活动?我叫轻轻?教学反思今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是?我叫轻轻?, 这是小班的一节社会课,开展本节活动的设计意图是这样的：我觉 得幼儿在日常生活中会经常成心在走路时发出重重的响声,他们会 觉得很有意思,很好玩.为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的 日常生活习惯,使幼儿知道噪声的危害,因而我决定设计此活动. 这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持安静并喜爱安静的 环境.2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品.在这节活动中,幼儿的思维非常的活泼,如我问：小老鼠会轻轻地走路,你

2、会轻轻地做什么？ 有的小朋友说： 我会轻轻地看书 工 有的说： 我会轻轻地关门还有的说： 我会轻轻帮妈妈收碗 ？?, 从中也看得出,孩子们在生活中有这样的经验.但在后来结合本节 活动进行的角色游戏,局部孩子的言行不一致开始表露出来,一些 孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大,这时,我及时 表扬了动作很轻的小朋友,通过树立典范的方法,提醒孩子们要 轻 轻地,效果还是不错的.这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比拟难的, 好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子 们提出要求,只要能坚持在老师要求 轻轻地情况下,老师就会奖 励他们一颗小红花.我们相信只要我们坚

3、持,并且有家长们的配合, 孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧！【篇二：说课稿 我叫轻轻社会活动】托班社会活动：我叫轻轻说课一、设计意图：托班孩子年龄小,自控水平差,在日常生活中经常会在走路、拿东 西、收积木时发出重重的响声,有的幼儿甚至成心制造一些声音来 引起老师及同伴的注意,他们会觉得发出噪音很有意思,乐此不疲, 虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害,但效果不是很理想,为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的 危害而设计此活动.二、根据设计意图我制定了以下目标1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习 惯.2、积极参与活动,体验活动

4、的乐趣.三、本次活动的重难点通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯.整个活动的设计围绕这个重难点开展 ,主要是通过看情景表演、躲过 大灰狼的游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习 惯四、活动准备小鸡一个、大象一个、小羊一个、狮子一个、小猪头饰假设干、大灰 狼头饰一个.教师的教具准备应能激发幼儿积极参与活动的欲望, 投入到情景中去,幼儿一戴上头饰,就能很快展开想象,进入到角 色当中.五、活动流程：观看手偶表演一一针对表演内容讨论 一一游戏躲过大灰狼一一结束 局部.开始局部 运用观看手偶表演来吸引幼儿注意力 ,懂得轻轻走路,轻 轻的敲门的好习惯.二、游戏局部：通过

5、游戏躲过大灰狼增加趣味性,从而将培养目标 通过切身体会、操作来到达.三、结束局部：通过和幼儿讨论总结哪些事情还需要轻轻的做,从而培养孩子良好的行为习惯.六.教学过程一、幼儿观看情景表演：小鸡、大象、小羊、狮子是幼儿非常熟悉和喜欢的动物,有亲切 感,便于幼儿记忆和答复,如果选择不是很熟悉的动物,幼儿又要 记动物名称、又要记动物说的话,对托班幼儿来说难度太大. 二、讨论：1、刚刚你们看到了谁？他们都是怎么进教室和我们打招呼的？帮助 幼儿回忆表演内容2、通过幼儿直观的观察和比拟,让幼儿体会并理解哪种行为习惯好.教师小结：大声说话,重重的敲门,这些声音让我们听了很不舒服, 对我们的健康有害.我们也要像

6、这些小动物一样要轻轻走路、轻轻 说话、轻轻敲门.通过教师小结知道噪音的危害及小朋友怎样做 才能减少噪音三、游戏躲过大灰狼四、共同讨论怎样才不会被大灰狼发现的方法将道理贯穿于游戏 中,通过实际活动来减少和限制噪音.让孩子讨论不被大灰狼发现 的方法,将孩子放在主导地位,更有利于幼儿在游戏中遵守规那么. 教师小结幼儿说的内容：不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚轻轻 着地向前走.幼儿的经验往往比拟零碎,教师的小结更有利于幼 儿掌握游戏规那么,强调游戏中要做到 轻轻两字.2、游戏老师扮大灰狼,幼儿扮小猪.大灰狼在门外在睡觉,小兔们一个个 从大灰狼背后走过,到走廊做游戏、如果发出较大响声,大灰狼就 转身去抓

7、小兔猪运用游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻 放物品的良好习惯师：孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了.快到妈妈身边 来吧.让我数一数我的宝贝有没有少.针对活动情况进行小结.以 后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊. 好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家.托班孩子缺乏 联想,他们能记住游戏中老师提出的要求,而缺乏举一反三的水平, 通过以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己,不要被别人 伤害啊这句话提醒他们遇到事情要多动脑筋,多项方法.七、设计亮点1 .根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法 等教学方法.为什么要采用以上方法呢？ 采用直

8、观法是由于托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维.以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生 动活泼,激发幼儿学习的兴趣.而采用提问法是由于提问能引导幼 儿有目的地、仔细地观察,启发幼 儿积极思维.采用游戏法是由于 游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣.幼儿 在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能.2.整个活动设计我以幼儿为主体,幼儿在看看、听听、玩玩的轻松 气氛中掌握活动的重、难点.幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,通过观看教师示范直接获得印象.通过游戏,培养幼儿轻轻走路, 轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯.【篇三：小班主题教研教学

9、活动教案小班社会我叫轻轻 活动名称我叫轻轻设计意图小班孩子年龄小自控水平差在日常生】小班主题教研教学活动教案：小班社会?我叫轻轻?活动名称：?我叫轻轻?设计意图：小班孩子年龄小,自控水平差,在日常生活中经常会在 走路、拿东西、收积木时发出重重的响声,有的幼儿甚至成心制造 一些声音来引起老师及同伴的注意,他们会觉得发出噪音很有意思, 乐此不疲,虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害,但效果 不是很理想,为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼 儿知道噪声的危害而设计此活动.一1、活动目标1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境.2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品.二、活动重点：

10、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境.三、活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品.四、活动前的准备知识经验准备：有过小兔跳的经验.材料准备：1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个.2、玩具老鼠一只.3、玩具少许,花朵假设干.4、歌曲?我叫轻轻?五、活动过程：流程：观看手偶表演 一一针对表演内容讨论 一一练习、游戏一一内 化迁移.一、幼儿观看手偶表演：小猫出场：唯唯唯,小朋友你们好！小朋友向小猫问好.我叫 轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了.小鸭出场：嘎嘎嘎,小朋友你们好！我也叫轻轻,妈妈睡着了,我和弟弟轻轻说话.小猴出场：吱吱吱,小朋友你们好！我也叫轻轻,玩具玩过了,轻 轻放回

11、去.小青蛙出场：呱呱呱,小朋友你们好 ！我也叫轻轻,每次回家我都轻 轻敲门,妈妈夸我有礼貌.小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物,有亲 切感,能够抓紧幼儿的视线,便于幼儿记忆和答复.二、讨论：1、这些小动物都叫什么名字？帮助幼儿回忆表演内容他们为什 么都叫轻轻？帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好？为什么？ 教师小结：大声说话,重重的敲门,这些声音让我们听了很不舒服, 对我们的健康有害.我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻 说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具.通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友怎样做才能保持安静三、模仿练习：请幼儿根据自

12、己的意愿选择角色,表演 我叫轻 轻.通过亲身体验进一步感知应该如何做四、游戏躲过大灰狼1、谈话激趣：小朋友,我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏,你们 做小兔,老师做兔妈妈,我们一起去采花.喔,对了,妈妈还忘了 告诉你们一件大事,那边有一只大灰狼在睡觉,我们一定要轻轻地, 否那么会被大灰狼抓住的.2我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论怎样跳才不会 被大灰狼发现的方法.让孩子讨论不被大灰狼发现的方法,将孩子放在主导地位,更有利于幼儿在游戏中遵守规那么.3、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚并 拢用脚尖轻轻着地向前跳.幼儿的经验往往比拟零碎,教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能,强调游戏中要做到轻轻两字.4、幼儿练习几次.常常发现跳时幼儿限制不好身体的重心,双脚着地时也是全脚掌, 落地比拟重,反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能.5、游戏老师扮大灰狼,幼儿扮小兔.大灰狼背对着小兔在睡觉,小兔们一个个从大灰狼背后跳过