薛继东组织行为学试验实训教程教学大纲

1、?组织行为学实验实训?教学大纲(Organizational Behavior Applications and Exercises )一、前言1、课程概述组织行为学实验实训是组织行为学课程的应用性教学模块.组织行为学是一门交叉应用性学科,该门学科综合运用了心理学、社会学、人类学、经济学和政治学等多 门学科的知识,研究组织情境中人的心理和行为的规律. 组织行为学实验实训的目的, 是在掌握组织情境中人的心理和行为规律的根底上,更好地对组织情境下人的行为进 行解释、预测、限制和引导,从而有效实现组织预期目标.通过该门课程的学习,学 习者可以系统建立分析组织情境中员工行为的框架,能够从个体、群体和组

2、织三个层 次上理解并掌握组织行为学的根本理论,并能运用所学的理论知识和相关技术去解决 治理实践中遇到的员工治理方面的问题,更好地限制和引导员工行为,提升治理者的 治理效果,实现组织目标.2、课程性质专业必修课3、学分与学时3学分,48学时.4、教学目的与要求教学目的从个体、群体和组织三个层次上理解并掌握组织行为学的根本理论；系统学习如 何建立组织情境中员工行为的分析框架； 运用所学的理论知识和相关技术去解决治理 实践中遇到的员工治理方面的问题；提升治理者的治理效果.根本教学要求(1)教学方法:通过对组织行为学实验实训课程的学习,使学生了解组织行为学的根本理论框 架、掌握最根本最主要的观点,并能

3、运用根本观点和理论解释、预测现实生活中与人 的心理和行为相关的现象,探讨组织中或治理情境中人行为背后的心理规律.通过学习这一内容,要求学生有一定分析和思考问题的逻辑水平,其先行课程是 治理学.拟安排在大学二年级第二学期为宜.教学方法及教学中注意的问题：本课程实践性较强,故要求任课教师在讲清根本 理论的根底上,能够理论联系实际并注意对学生分析问题、解决问题水平的培养,培 养学生的学习兴趣.(2)习题：每章要求学生做2-3个思考题,课下完成相关心理和行为的测试, 在课堂上进行讨论和分析.对于局部章节的内容安排小组作业,在课堂汇报和讨论.(3)成绩考核：采用以下方式之一进行测试A:开卷测试B:闭卷测

4、试,其中期末成绩占到 50%期中及平时成绩占到50%5、授课内容第0章 组织行为学概述一、什么是组织行为学？二、组织行为学包括哪些内容？三、如何学习组织行为学？第1章 如何识人：人格特质、水平与价值观一、什么是人格特质？二、什么是水平？三、什么是价值观？3第2章 如何准确识人：社会知觉偏差与归因错误一、什么是社会知觉？二、常见的社会知觉偏差有哪些？三、什么是归因？四、常见的归因错误有哪些？五、如何提升社会知觉和归因的准确性 ？第3章 如何改变态度：认知失调与态度改变一、什么是态度？二、态度是如何改变的？三、工作中的态度有哪些？四、转变员工态度的方法有哪些？第4章 如何理解情绪：情绪劳动与情绪智

5、力一、什么是情绪？二、情绪是如何产生的？三、什么是情绪劳动？四、什么是情绪智力？第5章 如何治理群体行为：社会惰化与从众效应一、什么是群体？二、群体具有哪些属性？三、什么是群体行为？四、典型的群体行为有哪些？第6章 如何打造高绩效团队：团队治理与团队评估什么是团队？二、什么是高绩效团队？三、如何进行团队治理？四、如何进行团队评估？第7章 如何有效鼓励他人：需要、动机与行为一、什么是需要、动机与行为？二、什么是鼓励？三、鼓励过程是怎样的？四、鼓励理论有哪些？五、如何有效鼓励员工？第8章 如何实现有效领导：领导理论及其开展一、什么是领导？二、领导者影响力的来源有哪些？三、如何进行领导力修炼？四、领导理论有哪些？五、如何提升领导有效性？第9章 如何进行组织设计：横纵向设计与协调机制一、什