



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、 2021年初三历史待进生辅导计划撰写人:_日 期:_2021年初三历史待进生辅导计划为了提高教学质量,努力培养学生的创新精神和实践能力,特拟定本学期历史学科待进生辅导计划:一、基本情况:本学期我担任初三历史科教学,五个班学生共有二百多人.该级部学生基础较差,学习习惯和学习方法差,学习态度不够端正。二、指导思想:加强对优生的辅导,促使学生形成竞争意识,扩大优生数量,帮助学困生树立自信心,加强情感教育,努力转化待进生。三、工作措施:(一)深入挖掘学生潜在的因素,耐心细致做学生思想工作。分别召开优生会和待进生会,了解学生成绩极低的原因,充分听取学生的意见和建议,常家访,确定优生培养对象,帮助他们树
2、立竞争意识,加强对优生的思维训练和方法的指导,培养其能力,补充题量和加强训练难度,逐步形成良好的学习风气,耐心细致做好学生的思想政治工作,随时了解学生的思想动态(范本),针对出现的问题,及时批评,督促其改正,帮助学生解决实际中存在的问题;尤其是对待进生,不歧视,不体罚,帮助他们树立自信心,及时表扬待进生的进步,鼓励他们努力学习,逐步使他们明确学习目的,端正学习态度,教给学生学习方法,向每位学生提出学习目标,鼓励他们努力学习,争取进步。(二)努力搞好"教学六认真"。针对学生实际,拟定切实可行的教学计划,认真备课和批改学生作业,加强学生的"双基"的落实,上好
3、每一节课,运用启发式教学,作好单元小结和检测工作,注重情感育,以自身的言行去感化学生,充分调动学生学习积极性。(三)充分利用课外活动时间,培养学生学习兴趣。_学生积极参加课外兴趣活动小组,充分发挥学生特长;另外,利用早晚自习时间对学生个别辅导,解决学生在学习过程中的疑难问题,因材施教,分层要求。四、具体时间安排:_月份:了解学生基本情况,确定待进生转化和优生培养对象,对优生会和待进生耐心细致做好学生思想政治工作,协助班主任教师强化对学生学习习惯和学习方法的养成训练;_月份:结合学科教学开展因材施教、强化基础训练,同时对优生提出较高要求,针对不同程度学生提出不同学习目标_月:继续坚持个别辅导与_辅导相结合的方式,_学生加强对知识应用能力的训
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here教学设计 2(新版)人教新目标版
- 三年级体育下册 推铁环教学设计
- 2025年鲁教版九年级中考化学考试试题(含答案)
- 《活动7 我给自行车洗个澡》(教案)-2024-2025学年三年级上册劳动北师大版
- 4《买东西的学问-学会看包装》(教学设计)统编版道德与法治四年级下册
- 2024秋九年级化学上册 7.1 燃烧和灭火教学设计 (新版)新人教版
- 人美版四年级上册5.有趣的字母牌教学设计
- 一年级语文上册 第八单元 口语交际:小兔运南瓜教学设计 新人教版
- 青春舞曲桌舞课件
- 四年级数学上册 四 运算律第2课时 买文具(2)教学设计 北师大版
- 企业水果礼盒采购合同样本
- 解除租赁合同的协议
- 2025年03月国家林业和草原局直属单位公开招聘246人笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解
- 常德烟草机械有限责任公司招聘考试真题2024
- 2025届天津市十二区重点学校高三下学期毕业联考(一)英语试题(含答案)
- DB44-T 2623-2025 道路工程高韧超薄磨耗层技术规范
- 2025-2030中国机器人码垛系统行业市场发展趋势与前景展望战略研究报告
- 产品质量管理关键控制点分析
- 2025年上半年广东深圳市光明区建筑工务署招聘特聘专干一般专干7人重点基础提升(共500题)附带答案详解
- 新工科背景下大学化学课程的创新与实践探索
- 转院转诊制度
评论
0/150
提交评论