2019-2020年九年级化学全册-2.3-自然界中的水(第2课时)教学案(无答案)(新版)沪教版

1、2019-2020年九年级化学全册 2.3 自然界中的水（第2课时）教学案（无答案）（新版）沪教版一、教学目标1知道天然水、自来水、矿泉水和蒸馏水的区别，学会鉴别硬水和软水。2了解水污染的因素和水净化的基本方法3知道过滤好蒸发操作的目的，学会过滤和蒸发操作的基本装置的装配好操作方法。二、重点难点硬水与软水的区别、水的净化三、自学交流1.外观无色透明的水一定是纯净水吗？如果不是，如何来区别它们？2.如何区别蒸馏水（纯水）和氯化钙溶液实验内容实验现象结论或解释各取10毫升液体，用玻璃棒分别蘸取后在酒精灯上灼烧，直至水被蒸干，观察现象。蒸干后一玻璃棒_另一玻璃棒_蒸发后无任何物质剩余的原溶液是_；有

2、白色固体剩余的原液体是_取两只试管，各加入少量的两种液体，并向两只试管中加入肥皂水，振荡试管。一只试管中_另一只试管中_振荡后泡沫丰富，白色絮状物较少的原液为_；泡沫少，但有较多白色絮状物的原液体为_。3.思考区别蒸馏水和氯化钠溶液的方法_。4.像氯化钙溶液那样含有_的水叫硬水；而含有_的水叫软水。1. 区别硬水和软水的方法_2. 硬水的危害：_3. 硬水软化的方法：_4. 明矾净水实验实验内容实验现象结论用两只烧杯取等体积的浑水，向其中一只烧杯中加入少量的明矾，用玻璃棒搅拌使明矾溶解，同时搅拌另一只烧杯，静置一会观察。加入明矾的烧杯中泥沙的沉降速度_，没有加明矾的烧杯中的泥沙的沉降速度_。明

3、矾能够吸附水中的微小颗粒物，形成较大的颗粒物而加快颗粒物的沉降。吸附、沉降（可以除去水中较大的固体颗粒）9如何将浑浊的水得到无色透明的水。 过滤的定义：_ 装置：仪器：_其中玻璃棒所起的作用是_-操作：一贴：_.。二低：_；_；三靠：_；_；_。四、展示点评五、达标检测1、下列物质中属于纯净物的是-（ ）a冰水混合体 b食盐水 c海水 d汽水2、明矾可以达到净化水质的作用，除了明矾外，还可用下列中的物质达到净水的目的 -（ ） a活性炭 b高锰酸钾 c二氧化碳 d澄清石灰水3、小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为

4、缺少的仪器是-（ ）a小烧杯 b玻璃棒 c药匙 d长颈漏斗 4、硬水用在锅炉，容易形成锅垢，下列方法中能正确区别硬水和软水的是-（ ）a 观察颜色 b 加入明矾搅拌 c 溶解食盐 d 加肥皂水搅拌5、过滤时，玻璃棒引流液体，末端要-（ ） a、指向漏斗中心 b、悬空 c、紧靠一层滤纸的一边 d、紧靠三层滤纸的一边6、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（ ） a 沉淀 b 消毒 c 过滤 d 蒸发7、烧水用的水壶使用较长时间后内壁和底部有一层土黄色的物质。这说明日常用水不是 (填“纯净物”或“混合物”，下同)，它属于 ，还属于(填“硬水”或“软水”) 8、某山区所饮用的水常是河水，由于

5、河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。可用次氯酸（hclo）杀死细菌，将漂白粉（主要成分是ca(clo)2）溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水 a（明矾） b（沉淀） c（过滤） d（漂白粉） 净水（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 。（填编号）（2）能够消毒杀菌的步骤为 。（填编号）（3）a步中加明矾的作用是 。（4）该户居民得到的净水是纯净物，还是混合物 ，其原因是 。 9、同学将混浊的湖水样品倒入烧杯中，先加明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图装置进行过滤，请问： （1）加明矾的作用是 ，图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ；漏

6、斗下端紧靠烧杯内壁是为了 。（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因是 。（3）过滤后观察发现，滤液仍然混浊。可能的原因有 。（4）改进后过滤，得到澄清透明的水，他兴奋得宣布：我终于制造了纯水！对此你有无不同的看法？理由是什么，若要制取纯水还需要采用的净化方法是什么？六、反馈反思2019-2020年九年级化学全册 2.3.1 自然界中的水学案（新版）沪教版【学习目标】1. 通过水的电解实验探究认识水的组成； 2. 了解电解水的实验装置、操作、现象；3. 知道氢气的性质和检验方法，并通过氢气的燃烧产物建立水的组成概念。【学习重点】水电解实验及水的组成探究【学习难点】电解水实验探究水的组成

7、【学习方法】资料收集实验探究交流讨论归纳一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：1.你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？学生交流同桌的同学间互相讨论与交流，然后回答问题2提出问题水是如此重要,究竟是由什么组成的?【新知导学】：氢气的燃烧实验及相关推导现象：氢气燃烧，产生 火焰，罩在火焰上方干而冷的烧杯内壁有 ，烧杯发烫。结论：氢气在空气中燃烧生成水，同时放热文字表达式为 。由化学变化前后元素的种类不变规律可以推知水是由 组成的。因为

8、氢气有可燃性，所以氢气是一种理想的 。注意：尖嘴导管必须由某种金属制成，如果是普通玻璃导管，产生的火焰呈 色，这是因为玻璃中含有钠元素。二、合作、研讨与点拨活动一、电解水实验探究水的组成设计实验将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导)演示实验电解水实验（一）电解水的实验主要器材水电解器、电源、导线实验现象（1）通电后，两极上都有 产生。（2）与电源正极相连的试管内产生的气体体积小，与电源负极相连的试管内产生的气体体积大，体积比大约为 产物检验（1）正极上产生的气体能使 ，证明是 。（2）负极上产生的气体点燃能

9、 ，产生 火焰，证明是 。实验结论水是由 组成的。反应的文字表达式【思考与交流】：（1）水的分解与水的沸腾的区别：在水的分解过程中生成了 ，是 变化，而水的沸腾只是水的 发生了改变，没有生成 ，是 变化；（2）电解水的电源用 （填“交流”或“直流”）电。三、总结、反思与提升【回扣目标】：【拓展提升】：1电解水实验时，常在水中加稀硫酸或氢氧化钠，为什么？2在点燃氢气前必须先检验氢气纯度，如果点燃不纯氢气可能会引起什么后果？如何检验氢气的纯度？验纯的方法：用试管收集一试管气体，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰上方，松开拇指。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果响声很小，说明氢气已纯。问题讨论：

10、如果响声很小，是不是说明氢气绝对纯净了？3某同学在做该实验时发现，刚开始时，负极与正极的体积比明显大于21，后来慢慢的接近21。请分析其中可能的原因。四、自检、反馈与巩固【当堂检测】：1下列物质中属于纯净物的是 （    ）a自来水 b海水 c雨水 d蒸馏水2下列说法中正确的是 （ ）a水是取之不尽用之不竭的自然资源 b水是由氢气和氧气组成的c水结冰时，体积膨胀，所以冰比液态的水轻能浮在水面上d凡是无色，透明的水，一定都是纯净的水3. 从“电解水实验”中不能获得的信息或推论是 （ ）a水是由氢元素和氧元素组成的 b氢气的密度小于氧气c电源负极相连的玻璃管内产生气体

11、能燃烧d正、负两极所得气体的体积比约为1:24我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：实验a是利用可燃物消耗瓶内的 ，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；实验b是通过电解水生成氧气和 ，可以说明水是由 组成的；实验c原理与 （填实验代号）实验相同。【课后训练】：1下列变化属于化学变化的是 （ ）   a. 水电解       b.水结冰     c. 水沸腾     d.水挥发2. 纯净的水是：混合物纯净物 没有颜色、没有

12、气味、没有味道的透明液体 由氢元素和氧元素组成 （ ）a b c d3人体内含量最多的物质是 （    ）    a 氧气         b水      c蛋白质       d脂肪 4o2、h2o和co2都是身边常见的物质。下列说法正确的是 （ ）ao2能支持燃烧，可用作燃料 bh2o中含有氢气c可用带火星的木条鉴别o2和co2dco

13、2是光合作用的原料，空气中含量越高越好5不能说明空气中有水蒸气的事实是（ ）a炒脆的瓜子敞口放一段时间后回软 b夏天打开电冰箱看到有白雾产生c夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠d澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水表面出现一层白色物质6水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明 （ ） a水是由氢气和氧气组成的 b水是由氢元素和氧元素组成的 c水里有氢气和氧气 d只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水 7下列变化属于物理变化的是（     ）    a 水电解       b氢气燃烧     c 呼吸过程    d酒精挥发8如图是简易电解水装置图，试回答问题：（1）a电极是电源的 极，电源用 （填“交流”或“直流”）电。a b（2）甲、乙两管中产生的气体