2019年蓦然回首,那人却在灯火阑珊处

1、2022年蓦然回首,那人却在灯火阑珊处篇一：蓦然回首那人就在灯火阑珊处题目：蓦然回首,姓名：莫学校：余庆县松烟中学那人却在灯火阑珊处破三立 漫蓦然回首,那人却在灯火阑珊处中学语文文本解读的 三破三立摘要：教师教学常规是落实学校教育教学任务的中央环节,是提 高学校教学质量的重要保证.是标准教师教学行为的主要依据. 教师 教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、 实验、测试测试、教学研究等.而备课是提升教学质量的关键. 在备课时,平时的实践经验告诉我们：教者对课文的解读是非常重要 的.理念的落实、方法的借鉴、创意的实施、目标的达成 ？定一切都 必须通过教者对课文的合理解读才能得

2、以展开.只有对课文进行了合 理的解读,我们的教学才有可能超越形式,摆脱模仿,进一步走向教 学的本质.依笔者只见,我认为文本解读应该遵循 三破三立.关键词：教学常规文本解读超越形式三破三立深入钻研文本,才 能把握文本的教学内容,做到思路清楚,容量恰当,难易适度,重点 突出,详略得当,贴近学生.刚毕业的我们,对课本的了解还不够透 彻,所以对于文本的解读就更应该细致.那么我们需要怎么样的文本 解读呢？孙绍振在?名作细读?自序中讲到的文本解读现状值得我们 好好思考.他说： 不管在中学还是大学课堂上,经典文本的微观解 读都是难点,也是弱点.难在学生面对文本,一目了然,间或文字上有些障碍,求助于注解或工具

3、书也不费事. 这不同于数理化从到 的熟悉过程.语文是在自以为是的知者础上,将转化为,再 揭示出更深刻的所知.其解读不像数理化公式一样,是全世界公认的.所 以语文教师需要用独特的生命去作独特的领悟、探索和发现.同时他还一针见血地指出：现在不仅是中学教师甚至是大学教授都在文 本微观解读层面严重缺乏.许多学者在宏观上把文学理论、文学史讲 得头头是道,可一旦拿到具体的文本进行微观细读,却洋相百出.试 问：如果有学生反映?背影?中父亲的形象很不潇洒又违反交 通规那么,有多少人能当场点出这是什么样的美学问题 ？在这样针硬 时弊,的序言中,我们教师确实感慨万千.当隐藏了那么多年真实而 又难于启齿的问题一下子

4、被人揭掉了遮羞布以后, 我们无法把责任归 咎于某一个原因,但既然问题已经在太阳底下存在了, 我们就应该去 解决,无论解决的道路有多么漫长.基于以上情况,笔者提出了自己 的一些看法.一破政治化解读,树立追求科学的精神.现行中学语文教材涉及的主题大多是爱国主义教育、社会主义制 度、党国权威、领导人物的风范、黑暗社会里的劳动人民的艰辛、五 六十年代劳动人民的勤劳朴素等,教师在解读这些文章的时候往往参 考教参,不能提出自己有新意的见解.例如?勇气?这篇课文,主要 歌颂的是两种勇气,尤其是法国妇女的勇气.学生会有这样的疑问： 假入德国士兵再次对这位法国妇女的家庭进行搜查, 那可想而知这位 法国妇女面对的

5、将是死亡,那她的两个孩子将变成孤儿,没有爸爸妈 妈的他们怎么办呢？而且老是一味的宣扬这种勇气,学生只是停留在 对这种大爱的崇敬与佩服之中,而并不会去想这篇课文也可以教会他 们从身边的一点一滴做起,去做个有勇气的人,并且懂得什么时候应 该有勇气.二破脱离文本,树立尊重文本的意识.文本是教师和学生学习的基石,没有文本就像没有了水的鱼,鱼 不能离开水,我们也不能没有文本.师生对文本的解读必须以文本作 为基石.语文教材的主体就是一篇篇精选出来的文章, 它们是学生学 习语文、形成并开展自身语文素养的重要介质. 阅读教学以文本为基 础,不同的人,可以对同一文本有不同的解读,但无论你如何解读, 你都不能脱离

6、文本,虽然一千个读者眼中有一千个哈姆雷特, 但一千 个哈姆雷特还是哈姆雷特,而不是麦克白不是李尔王.因此,只有首 先立足文本,用好文本,读好文本,才能提升教学质量,才能全面提 高学生的语文素养.比方?回忆我的母亲?这篇课文,文章回忆了母 亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品 质,表达了母亲对作者的教育和影响, 抒发了对母亲的深深思念和无 比崇敬的感情,表达了作者尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲 的决心.在解读这篇课文时,有学生就会有这样的疑问：虽然那样的 岁月很艰苦,但是母亲把一些孩子溺死了,这是正确的吗？学生容易 对此产生疑问,教师在讲解时就不要脱离文本,搞忘这一

7、点. ?落花 生?作为一篇经典课文,诵读不衰.江苏省著名特级教师孙双金执教此课时,激发学生进行批判性的读：预习局部有一个科学性错误,谁能找出来呢？ 经师生几番斟酌,终见端倪.原来 它的花落了,能 钻进地里结了果实句中 花落和 钻进确有不妥之处,落花生的 花 没有 落,而是它的子房特别,像一根管子插入地里把果实花生 结在泥土里.孙老师又提出一道开放性辩题让学生辩论：当代社会,你想做落花生那样的人,还是想做苹果、石榴那样的人？ 学生在剧烈的争辩中,一反传统的一 味推崇落花生式默默无闻的人,树立了现代人应具备的价值观：既要 像落花生那样不计名利,踏实肯干,又应像苹果、石榴那样在适当的 时候展示自己的

8、才华,最终被社会所认可.这种辩证的人生观并非许 地山当初撰文的初衷,但在现代社会,被赋予了新的涵义,使文本的 解读价值长盛不衰.三破教师为主体,树立换位解读的意识.很多教师在语文课上,往往把教参视为一部?圣经?,把上面的评 论视为真理.记得以前在上语文课的时候,总是趴在桌上睡觉,不是 由于自己想睡,而是老师讲得实在无聊.一堂课 45分钟,教师除了 在上课前和学生说了一句 上课,就开始自己的一言堂了.跟着教参 寻找真理,说出来的话是一套一套的,没有任何新意.下面的学生睡 觉的睡觉,看小说的看小说,聊天的聊天,一堂课下来,老师在上面 跟着教参讲得是眉飞色舞,可是一点也没把学生给调动起来. 教师往

9、往无视学生的地位,总把自己摆在一个权威的位置上, 缺少与学生的 对话,不能注重学生的实际接收水平和喜好. 如果一个教师不能把具 有诗意与最具创新性的语文课上好,那这种语文教师只能算是一种失 败了.我们的教育不缺不能说的教师,只缺不能把文本解读好评的教 师.我们要让我们的语文课有生命,而不是把一趟课上死.这种以教 师为中央的文本解读必须破.可以说,在新课标精神的指引下,文学作品的多元解读已经蔚然 成风,各种文本解读也都能从网络报刊杂志上找到. 然而在这种种文 本解读背后,我们如何利用呢？我们如篇二：尔雅艺术美学作业答案11下面哪一位不是浙江人：()?A、沈增植B、王国维C、D、正确答案：C我的答

10、案：C得分：16.7分2下面哪一部著作充分表达了作者具有诗人的灵性、哲学家的参悟 以及美学家的审美：()?A、B、C、?人间四月天?D、?人间喜剧?正确答案：B我的答案：C得分：0.0分3F面哪一位是?人间词话?的 ?A、李鸿章B、徐志摩C、D、正确答案：D我的答案：D得分：16.7分4下面关于王国维所处时代的描述不正确的一项为哪一项：?A、B、C、学术必变的时代D、最大发现的时代正确答案：A我的答案：A得分：16.7分5时事在变,意象在变是沈增植对晚清王朝的感慨.正确答案：X我的答案：必导分：16.7分6罗振玉既是中国现代农学的开拓者,又是中国近代考古学的奠基人.正确答案： '我的答

11、案：V21下面关于陈寅格描述不正确的一项为哪一项：?A、江西义宁人?B、?C、?D、正确答案：D我的答案：D得分：20.0分2下面关于晏殊描述不正确的一项为哪一项：()?A、?B、?C、字叔同?D、才高数学,见识过人正确答案：C我的答案：D得分：0.0分3众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处是下面哪一位的词：()？A、王国维?B、?C、?D、正确答案：C我的答案：C得分：20.0分4金文专家容庚是王国维先生唯一的学生,其代表作?人间四月天?,()正确答案： 型的答案：4导分：20.0分5吴宓和陈寅格是北大国学院四大导师的重要成员.()正确答案：X我的答案：V31刘再复先生对贵族精神的归

12、纳不包括下面哪一项：()?A、B、奉献的精神C、原那么的精神D、正确答案：B我的答案：B得分：20.0分2下面关于钱穆描述不正确的一项为哪一项：()?A、B、C、D、著作有?国史大纲?正确答案：C我的答案：C得分：20.0分3下面哪一位不是清华国学院四大导师：()?A、鲁迅B、梁启超C、钱穆D、正确答案：A我的答案：A得分：20.0分梁启超是中国现代汉语和现代音乐学先驱.()正确答案：X我的答案：必导分：20.0分5贵族精神的对立项是流氓精神、地痞精神和无赖精神.()正确答 案：闻的答案：V41下面哪一项不属于心气骄傲的表达：()?A、气度 B、C、D、正确答案：B我的答案：B得分：25.0分2下面哪一项不是精神的高贵在艺术创作上的表现：()?A、B、精神