三年级数学思维训练社团活动记录表

1、三年级数学思维训练社团活动记录表活动时间9.14活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第1次：有余数的除法教学目标：在肩余数的除法中，要记住：1、余数必须比除数小，也就是除数必须比余数大 .2、被除数=商X除数十余数.教学过程：例1:在算式()+7=()()中，商和余数相等，被除数可以是哪些数？试一试1:下取算式中，商和余数相等，被除数可以是哪些数？()：3= ()()() ： 4=()()例2:在算式()+ ()=()6中，商和除数相等，被除数最小是几？卜列算式中，除数和商相等，被除数最小是几？()：()=()4()：()=()7卜

2、列算式中，被除数最小是几？最大是几？():5=10()() ： 6=3()例3:算式29+ ()=()5中，除数和商各是多少？6、卜列算式中，除数和冏各是多少？18 ： () 二 ()625： () 二 ()77、甲、乙两数的和是16,甲数除以乙数商2余1,求甲数和乙数各是多少？8、两个数相除，商是6,余数是2,被除数、除数、商和余数的和是31,求除数是多少？活动成果拓展了有余数的除法的相关知识.数学思维拓展社团活动记录表活动时间9.21活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第2次：错中求解1小马虎在做一道加法题时，把加数个包上的6看

3、成0才四十包上的1看成了 7,结果 得到的和是284,止确的和是（）.2、小马虎在做一道减法题时，把减数十位上的 2看着了 5,结果得到的差是342, 止确的差是多少？3、小丽在做一道减法题时，把被减数十位上的 2看看7,减数个位上的5写成 了 8,结果得到的差是590,止确的差是多少？4、小明在做一道题目时，把某数乘以 4加上20,误看成某数除以4减去20,得 数是35.某数是多少？止确的结果是多少？5、小明在做一道两位数乘法题时，把一个因数的个位上的3错写成5,乘得的结果是875,实际应为805.这两个两位数分别是多少？6、小明在计算后余数除法时，把被除数 171当做117,结果比原来少9

4、,但余数恰好相同.正确的除法算式是多少？活动成果提高r学生的数学兴趣.数学思维拓展社团活动记录表活动时间9.28活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第3次：应用题教学过程：提示：在分析一般应用题是题的数量关系时，f要弄清题目中的条件和问题，哪些 表示大数，哪些表示小数，哪些表示相差数，哪些表示部分数，哪些表示总数，哪些 表十倍数，哪些表示几倍数.经常进行应用题练习，可以拓展自己的思维，提 高解决实际问题的能力，使自己的头脑更加灵活、更加聪明 .例1、学校共买来600本图书，其中故事书480本，其余是连环回.故事书比连环回多多 少本？

5、分析与解答：要求“故事书比连环回多多少本”必须知道故事书和连划、回的本数， 根据题意，应先求连划、回的本数，再求多的本数 .试一试1:庆“六、一”活动中，三（5）班彳了 50朵花，其中红花38朵，其余是绿花. 红花比绿花多多少朵？例2、李丽在百货大楼买了一件羽绒服和一条裤子，买羽绒服用去480元，是买裤子钱数的5倍，她给售货员600元，应找回多少元？分析与解答：要求找回多少元，应知道一共用了多少元，要求一共用了多少元，应知道羽绒服和裤子分别用去多少元，所以应该先求买裤子钱数.试一试2:同学们要做100面小旗，女同学做了 56朵，是男同学做的2倍，还剩多少面 没有做？活动成果学生掌握了相关应用题

6、的解法.数学思维拓展社团活动记录表活动时间10.12活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第4次 找规律例1观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整12 / 12分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4, 3, 2个，并且每个图形依次按逆时针方向旋转90。，所以第四个图如右图所示.观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入 手，从中找出变化规律.例2在下列表格中寻找规律，并求出”：E£0解：(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系，发现3+8=11, 4+2=6,所

7、以，？ =5+7=12.(2)观察每列中三数的关系，发现 1+3X 2=7, 7+2X 2=11,所以，? =4+5X 2=14.活动成果提高了学生的观察能力数学思维拓展社团活动记录表活动时间10.19活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第5次：巧填运算符号1 .在卜面算式合适的地方填上( 九使算式成立.(1) 64 + 24 + 8-2x3=5【答案】：(64+24)+82父3 = 5(2) 64 + 24-8-2x3 = 67【答案】：64 +(24 - 82/3 = 67(3) 64 + 24-8-23 = 76【答案】：64

8、 +24+(8-2x3) = 76(4) 64 + 24 + 8-2父3 = 27【答案】：(64 +24尸8-2父3 = 272 .在下列各式中填入符号+, , X, ： ,( ), , ;使得等式成立：(1) 1 2 3=1;【答案】：(1+ 2) + 3 =1(2) 1 2 3 4=1;【答案】：1 X 2+3-4 = 1活动成果提高r学生的运算兴趣.数学思维拓展社团活动记录表活动时间10.26活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第6次竖式数字谜教学目标：掌握好乘、除法的基本运算规则是解乘、 除法竖式谜的基础.根据题目 结构形

9、式，通过综合观察、分析，找出“突破口”是解题的关键.教学过程：例1在左下乘法竖式的口中填入合适的数字，使竖式成立 . 8 m 8 axxS7 0 0 57005分析与解：由于积的个位数是5,所以在乘数和被乘数的个位数中，一个是 5,另 一个是奇数.因为乘积大于被乘数的7倍，所以乘数是大于 7的奇数，即只能是 9（这是问题的“突破口” ），被乘数的个位数是5.因为7X9<70<8X9,所以，被乘数的百位数字只能是7.至此，求出被乘数 是785,乘数是9（见右上式）.例2在左下边除法竖式的口中填入适当的数，使竖式成立 . 0 周口团年 U9 圉 4 81 1 S 口回国0C活动成果掌握

10、好乘、除法的基本运算规则是解乘、除法竖式谜的基础 .数学思维拓展社团活动记录表活动时间11.2活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第7次：阶段练习一、填空题.1、把一根木头锯成2段要3分钟，那要锯成8段需要（）分钟.2、有一串彩珠，按“ 2红3绿4黄”的顺序依次排列.第600颗是（） 颜色.3、一只蜗牛在12米深的井底向上爬，每小时爬上3米后要滑下2米，这只蜗牛要（） 小时才能爬出井口 .4、锯一根10米长的木棒，每锯一段要2分钟.如果把这根木棒锯成相等的5段，一共要（） 分钟. ）条线段.二、应用题.1、文具店有600本练习本，卖

11、出一些后，还剩 4包，每包25本，卖出多少本？2、三年级同学种树80颗，四、五年级种的棵树比三年级种的 2倍多14棵，三个年级共 种树多少棵？3、一个书架有3层书，共有270本，从第一层拿出20本放到第二层，从第三层拿出17 本放到第二层，这时三层书架中书的本数相等，原来每层各有几本书？活动成果提高了学生的数学能力.数学思维拓展社团活动记录表活动时间11.9活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生 活动器材 多媒体活动过程：第8次长度单位知识拓展一、在()里填上适当的长度单位.1、数学书厚约5().2、铅笔长约2().3、从北京到广州长约2294().4、1元

12、硬币厚约1().5、跳绳的长是2() 份6、爸爸的身高大约是175 ()7、学校操场的长是40 ()8、一块玻璃的厚度大约是3 ()9、一棵大树的高度是3 ()二、在。里填上“” “” “二”.10分米。1米100厘米。1米2分米。300厘米 50 毫米。20厘米70厘米。70毫米 8 分米。70厘米 三、解答应用题.300千米，东西(1)我国边界南北最长距离是5500千米，东西最长距离比南北距离短距离长多少千米?(2)运动场跑道一圈400米，小明每天跑3圈，他每天跑多少米？ 6天跑多少米?(3) 5本同样的书叠在一起共厚 2厘米，每本书厚多少?活动成果增强了学生对长度单位的应用数学思维拓展社

13、团活动记录表活动时间11.16活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第9次：重量单位知识拓展1、填空4000千克二（）吨3吨=（）千克2吨600千克二（）千克4200千克二（）吨（）千克7吨38千克二（）千克2、一头大象重5000千克，合多少吨？一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克？一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克？3、一头狮子约重250千克，一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍.蓝鲸舌头重多少吨？4、扩展题：出十幅电梯照片，上标注限重量1KG十三个成人，出示问题：A、如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？R如果是孩子，每次可以乘坐几个？ ？活动成果增强了学生对重量单位的应用.数学思维拓展社团活动记录表活动时间11.23活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第10次：求平均数在日常生活中，我们会遇到把一堆物品分给几个人，或者把几个人的物品集中起来再 按照f数量分给他们.这就是通常所说的“平均数问题”解答这类应用题的关键是“移多补少”，或者用总人数和总份数之间的关系来解答.求平均数问题的数量关系式是：总数量+总份数=平均数如：总路+程总时间=平均速度.练习一：1、用4