制作DNA分子双螺旋结构模型教学设计

1、“制作DNA分子双螺旋结构模型教学设计【活动目的与意义】1制作模型的过程是一个知识内化的过程,通过亲手制 作,可以促进学生对 DNA分子“双螺旋结构和“反向平 行特点的理解和熟悉.2通过讨论、交流与撰写活动报告,培养学生观察问题、 分析和归纳问题的水平以及语言表达和书面表达水平.3通过制作DNA分子双螺旋结构模型,培养学生互助合 作的精神和严谨的科学态度,并使他们在具体的制作过程中 体验到成功的喜悦.4通过分析DNA分子结构模型,将抽象知识形象化,有 利于学生准确把握 DNA分子结构的知识,为后续学习遗传 局部的知识奠定良好的根底.【活动程序】1制定活动方案1.1 课前进行相应的知识储藏课前学

2、生学习了 DNA分子结构的根底知识,以及通过 图书馆、网络等途径收集和掌握了一些有关DNA结构发现的科学史的材料,为课上进行相互讨论、交流与模型的顺利 制作提供了必要的知识准备.1.2 活动材料用具的准备硬塑料方框、不同颜色的硬纸板、金属细丝、订书机、 订书钉、剪刀、粗铁丝.1.3 提供模型制作的参考数据1.4 设计活动方案流程2实施活动方案2.1 分组并发放活动材料每班分假设干个小组,每小组 4人.各组都配发硬塑料方 框2个(5cmx 10?M)、六种不同颜色的硬纸板各 1张(20?M X20?M)、细铁丝2根(长0.5m)、粗铁丝2根(长约10?M) 订书机1个、订书钉假设干、剪刀1把、活

3、动报告(每人一份).2.2 分组讨论制作模型的步骤和考前须知在学生讨论之前,教师先展示预设的问题和制作模型的 参考数据,为学生讨论模型的制作提供帮助.设计的问题如 下：(1)分别用何材料表示磷酸基团、脱氧核糖、各种含氮碱基？这几种物质在什么部位相连接？(2)如何表示磷酸二酯键、氢键以及氢键的数目？(3)如何表达DNA分子两条链之间的反向平行关系？(4)怎样才能使DNA分子的平面模型改变成立体模型？以实验小组为单位,观察并分析教材上的DNA分子结构的立体图和平面图,然后根据实验桌上所提供的材料,以精品文档交流 及教师提供的问题,组织本组成员展开讨论,设计由实验步 骤,找由模型制作的过程中应注意的

4、问题.教师适时组织各 小组阐述自己设计的实验步骤,教师根据学生设计中由现的 具体问题进行适当点拨和评价.教学意图： 通过学生自己分析各材料用具的作用,自 己设计实验步骤,培养学生分析解决实际问题的水平以及实 验设计水平.2.3 根据分工制作模型在学生制作模型之前,教师给予以下提示：(1)先根据分工制作配件,再将各种配件正确的组合 在一起,最后,对制作的模型进行检查,修补存在的缺陷.(2)各个小组在碱基的排列顺序上尽可能地随机,不能照搬书上的碱基顺序.时间限制在10分钟以内.在学生制作的过程中,教师根据他们的质疑,给予相应 的指导,如表示各分子纸片制作的大小,粗铁丝在模型中位 置确实定等.教学意

5、图：增强学生对 DNA分子的平面结构及双螺旋 空间结构感性熟悉,培养学生的协同合作意识,并使他们在 模型制作的过程中体验成功的喜悦.2.4 表达与交流各小组选一名代表展示自己的模型,并从以下几个方面 进行阐释：精品文档交流(1)表示各种小分子的纸片是否用不同的形状进行区(2)各个分子之间的连接是否正确.(3)不同碱基对之间的氢键数量是否有误.(4)各个纸片间是否有重叠现象 .(5) DNA分子的两条链之间是否呈反向平行关系.在充分表达与交流的根底上,各组借鉴其他小组提供的 合理化建议,对本组制作的模型进行完善和修正.最后由教 师对各组的活动成果进行总体评价,同时强调模型的制作必 须尊重客观事实

6、,不能为了美观好看而主观臆造.教学意图：培养学生语言表述水平和实事求是的科学态度.2.5 分析与讨论2.5.2你觉得每个小组制作的 DNA相同吗？每个 DNA 分子之间的差异主要在哪里？指导学生观察各组制作的模型,分析比拟,由它们的共性总结由DNA分子的结构特点；由它们的区别总结由 DNA 分子的特性：多样性和特异性.使学生对DNA分子的多样性及特异性从感性熟悉升华到理性的熟悉,真正理解“世界上没有两个完全相同的人 “每个人的DNA就是自己的身 份证等道理.另外,DNA分子的多样性与蛋白质分子的多 样性有很大的相通之处,教师可引导学生作适当迁移,为学精品文档交流 习基因的表达埋下伏笔.【布置作业】1撰写?制作DNA分子双螺旋结构模型?的活动报告2总结在制作和运用 DNA分子模型的过程中的经验得 失,寻找更好的材料用具和方法,再次设计制作更科学、更 美观、使用更方便的 DNA双螺旋结构模型.教学意图：稳固所学知识,培养学生的创新精神.【活动总结】1学生在活动的过程中始终处于积极主动的状态,课堂 教学效果较好.2此次活动,不仅使学生掌握了 DNA分子结构的知识, 而且还提升了学生设计实验、动手操作以及分析归纳的能 力.3本节课制作的DNA分子双螺旋结构模型,只能表达各 个分子之间的连接方式及两条链之