一年级下册语文车的世界精品教学设计

1、一年级下册语文?车的世界?精品教学设计教学要求：情感目标：1 、熟悉交通工具,知道它们的功能.2、对学生进行交通平安教育；教育学生遵守社会公德.知识目标：学会本课8个生字及所组成的词语,进行渗透性识字.水平目标：运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字,培养识字的水平,使学生成为会学习的人.教学重点、难点：重点：识字及识字水平的培养.难点：熟悉交通工具、了解它们的功用,对学生进行平安教育.教学准备：多媒体生字卡片图片教学过程：课前阅读活动展示：1 、欣赏学生古诗背诵；2、欣赏儿歌?车儿歌?.一、导入新课1 、教师：小朋友,你们每天来学校上学,在马路上看到最多的是什么？树、人、车2、你在路上都

2、看到了一些什么车 ？学生说车名3、导入：今天,我们的好朋友丁丁和冬冬邀请一1 的小朋友一起走进车的世界.板书：车的世界齐读课题.二、学习新知一识字活动一1 、多媒体画面一幅画教材56页图.a、教师：小朋友,你们熟悉画面中的哪些车？学生看图说由车名b、指导看图说一句完整的话：看到图上的车,你最想说的一句话是什么？生1 :小轿车跑得真快啊！生2 :要是我也会开小汽车,那多好啊！生3 :马路上有很多很多车c、教师：丁丁就是这样说的.多媒体由示：马路上的车辆真多呀!指导朗读.2、多媒体画面词语.公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车a、教师：这些词语你熟悉 ？说说你是怎样熟悉它的 ？b、学生小组识字.汇报

3、结果：生1 :我可以拼拼音识字：轨 gui救护jiuhu生2 :我是问别人来识字的：轿轨生3 :我是听爸爸、妈妈读的：救护车生4 :我是在查字表中查到的：救轿教师相机板书学生的答复识字方法：拼听问查3、开火车识字.师：哪列火车开起来 ？生：这列火车开起 来！二识字活动二猜字法指导1 、过渡：小朋友,哪些字你使用猜的方法去熟悉的呢 ？ 2、看上下文猜字：小轿车、三轮车利用猜的方法熟悉轿、 轮.生1 :我们平时习惯讲小汽车、小轿车,而我已经熟悉了 汽字,所以我猜是轿字.生2 :我看到三车两个字,就猜到中间那个字是轮字.师表扬学生,板书：猜联系上下文3、看图猜字：a、多媒体画面红绿灯人行横道线站牌b

4、、豉励学生说由实物名称,结合红绿灯、人行横道线的 教学,对学生进行平安教育：珍惜生命、遵守交通规那么 c、学生说对了,教师那么点击实物,由现相对应的词语.请你读读这是什么字？你是怎么熟悉的？看图猜的教师相机板书：猜看图4、小老师带读词语.5、教师小结,我们运用了哪些识字方法来识字？指导学生看板书归纳识字方法.三识字活动三我们会识字过渡语：下面,罗老师要考考大家是不是掌握了这些识字方法？我们会识字活动,找你的学习小伙伴去熟悉 56页的第一、二组的字.要求：运用手中的识字卡1 、学习小组自主、合作学习,开展识字活动.2、检查学习效果：摘字游戏：汽车火车电车自行车三轮车马车学生到苹果树上摘取自己熟悉

5、的字,并带着小朋友读两遍多媒体画面由示词语公共汽车救护车消防车洒水车无轨电车卡车小轿车学生每认对一词就点击该词由现相对应的车的图片,并配以各种车的声音.3、谈话：画面上都是有一些特殊作用的车,你知道它们是干什么的吗?学生自由选择自己喜欢的车进行解说.课间休息猜谜语音乐猜猜这是什么车？呜呜呜,呜呜呜,什么车,胳膊长,充气橡皮腿,哪里来的大喷壶？摇来摇去早晚忙.喝油又喝水,走一路,喷一路,盖学校,盖商场,载人又送货,地上洒满小水珠.盖栋大楼真漂亮.城乡跑往返.洗街道,冲马路,吊车货车清凉世界好舒服.洒水车三、识字游戏丁丁带我们游车城1 、多媒体动画丁丁讲话：小朋友,这节课你们学习得真 不错,掌握了

6、不少识字的方法,熟悉了许多字.下面,我带 大家一起去游车城.2、教师：丁丁悄悄告诉罗老师,你们必须成功闯过三关, 丁丁才会发车.你们一定要加油啊 ！3、闯关活动第一关：看动作猜词语交通警察司机售票员乘客a、教师演示动作,学生猜词语.b、猜对了就由示卡片,带读词语两遍.c、通过看教师的表演,说说怎样做才是文明的乘客？教育孩子懂得谦让、遵守社会公德、保护环境第二关：认读车厢内的字a、将教室比做一个大大的车厢,学生寻找并认读车厢内的字：车内请勿吸烟请勿手扶预防夹手老幼病残孕专座请勿与司机攀谈注意扒手做成实物牌,贴在教室各处b、相机解释勿：不要.孕：肚子里有宝宝的阿姨.攀谈：扯谈、讲话.c、指导朗读.

7、第三关熟悉站牌1、多媒体画面站牌：黄花镇远大二路黄龙新村世界之窗 动物园长沙火车站北京2、多媒体画面丁丁：恭喜小朋友成功闯关,现在,我们 生发了 ！动画、音乐：?火车向着韶山跑?四、汽车城里的活动1 、画面：丁丁欢送小朋友来到车城.2、学生自由组合,下位选择自己喜欢的内容进行学习.学习内容如下用漂亮的色纸抄好内容贴在教室内 ：一读一读：朗读有关车的儿歌.二唱一唱：歌曲?小汽车?三连一连：书57页车的各部位四说一说：和小伙伴一起设计一种新型的汽车五、总结全课1 、总结识字方法.2、多媒体画面、文字外面的世界：外面的世界很精彩.让我们走由校门,走由家门,到外面 去看看.留心看,你会发现很多新奇有趣

8、的事物,熟悉很多 字.板书设计9车的世界识字方法：拼问查听猜上下文、图画教学后记：渗透课标理念优化课堂教学第九主题单元是以车为主题的开放性单元.本单元的主要 内容是：教会学生熟悉交通工具的一类各种车辆,以及它们 的功能,对学生进行交通平安的教育.本节课以识字教学为 主.我在设计教学过程时,注意了从课本内容到生活实际, 从课内知识到课外知识、从学校到社会的拓展与延伸.努力 渗透新课标理念,优化课堂教学一、让识字教学从课堂走向生活新课程标准实验教科书的指导思想可以概括为：学语文、用语文、语文生活化.在教学时,我注意把识字教学和学生 的生活实际紧密联系起来.如课前的导入,小朋友,你们每天来学校上学,

9、在马路上看到最多的是什么？你在路上都看到了一些什么车 ？联系学 生生活实际,学生获取独特的感受. 在带着学生闯关活动中, 教师精心设计的黄花镇、远大二路、黄龙新村、世界之窗、 动物园、长沙火车站、北京的站牌；还有认读车厢内的字,就是带着学生走生了课堂,到生活中去识字,充分表达了新 课标中大语文观,语文教育生活化的理念.这种开放性的教 学方法,富有吸引学生主动学习的魅力,能唤起学生挖掘自身潜力的意识,让他们感受到生活处处皆语文二、教给学生识字的方法,培养会学习的人低年级语文教学的重点是识字,为了到达这一目的,重要 的是教给学生识字的方法, 也即是授人以鱼,不如授人以渔. 因此,在这一教学环节中由

10、示了五种学生学过的识字方法, 叫他们选择其中自己喜欢的方法进行识字,这样既复习稳固 了原有的知识,又培养了学生运用已有知识的水平.同时, 识字是比拟枯燥的,为了让学生识起字来饶有兴趣,在教学 中引入了三种识字活动开火车、小组学字和摘字.这样能调 动学生识字的积极性,提升识字效率,稳固识字效果.三、课堂教学中表达了浓浓的人文关心?课标?指由工具性和人文性的统一,是语文课程的根本 特征.在本节课的教学中,除了让学生学习识字,学会积累 语言并运用语言,人文内涵也含盖其中.如在教学红绿灯、 人行横道线时对学生进行了平安教育,要求学生遵守交通安 全,珍爱自己的生命.学生熟悉消防车救护车,在听到这两 种车的叫声时,引导学生说由自己独特的感受：焦急、心慌、害怕、担忧了解车辆的特殊作用, 并了解119