关于大学生带早餐进教室的调查报告

1、平顶山工业职业技术学院 社会实践调研报告课 程 形势与政策 课题名称 关于大学生带早餐进教室的调查报告所在班级 姓 名 学 号 起止时间 思想政治教学部 2013年3月关于大学生带早餐进教室的调查报告前言：大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。而在这些过程中，我们始终离不开的地方就是我们上课的教室，我们在这里学习科学文化知识来武装自己、丰富自己。正因为教室这个学习知识的场所进进出出一批批大学生，而其中越来越多的学生将生活的一部分早餐，带进教室，那么学生是怎样看待这个问题的呢？而根据这次校园内回访调查总结：大多数学生都认

2、为带早餐进教室是不对的，而且一部分带早餐进教室的学生也知道这样是不对的，他们带早餐进教室也是因为上课赶时间，当然，也有少部分学生认为带早餐进教室是可以的。为进一步了解大学生如何处理、协调这个学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的早餐问题，使得学习与生活的时间以及场所分配达到最佳化。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为学校有关部门制定政策决议和学生的早餐时间及场所提供参考。一、调查目的：为了了解这个学期学校实施的对学生带早点进入教室的限制对同学们的一些影响和同学们对这个措施的一些基本的看法二、调查对象：调查的对象是所有的红河学院在校学生。一

3、般情况：自从学校出了这个措施之后，同学们带早点去教室的少了，大家也在谈论这个措施的持久性，有的同学认为这个是因为这个学期学校要实施教学评估而特意搞的，只是一个短暂的，一些人抱怨不给带早点去教室，也有一些人赞同这个做法，这个措施在一定的程度上是遏制了同学们带早点去教室，但是教室还是有一些垃圾丢在桌箱里，这个也让我们想到大学生的自身素质问题。三、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。在学校的教室和宿舍当场发放问卷再在当场就把问卷收回的形式，问卷总共发放了900份，收回有效问卷850份，回收有效率达94.4% .四、调查时间:2013年5月五、调查内容：内容涵盖到了早点与环保问题的各方面，主要包括

4、有没有习惯带早点进教室以及吃完后的垃圾处理；对别人带早点进教室的看法；对学校采取站岗措施后的影响及评价；关于怎样解决教室环境脏乱问题的建议以及个人将会为环保尽怎样的一份力。我们希望通过这次的问卷调查能起到一定作用。让同学们潜意识里自觉维护环境和爱惜粮食，倡议大家养成良好的习惯。（详细内容见附件）六、调查结果：就调查的结果做出了如下的分析：1、根据选择结果的分析，明显显示经常在教室吃早餐的同学只占少数，一部分根据自己的实际情况而定，还有一部分从不在教室吃早餐。根据数据显示经常在教室吃早餐的约占7.3%，视情况决定的占60%，从不在教室吃早餐的约占33.5%。统计结果显示教室环境卫生的好坏与约67

5、%的人有关，解决教室环境卫生主要从这部分同学开始。 2. 课桌的清洁度对同学们的学习生活息息相关，同学们也根据实际给出了自己的答案。从统计结果来看，68%的同学对课桌的卫生状况感到不满；30%的同学基本满意；仅有2%的同学完全满意。不满的原因是有些同学不太注意环保，缺乏爱心，直接把垃圾扔进课桌，还有就是在课桌上留下低俗的“课桌文化”。建议加强思想道德教育，思修课上注意引导学生的行为；号召同学们从身边做起，从小事做起，共创美好学习。3. 在“吃完早点剩下的垃圾怎样出理”的问题上，如果把大家把早餐带进了教室，绝大多数的同学认为自己会带走垃圾，该比例占到90%，养成良好的生活习惯和环保意识，为他人提

6、供方便。10%的同学表现不尽如人意，直接把垃圾扔进书桌，不仅影响学习环境和校容校貌，还给环卫工工人加重了负担。为营造我们良好的学习环境，需要我们大家的努力，同学还得加强学习环保知识。4、从汇总统计中可以看出，同学们对“如果看见别人将垃圾扔在书桌里，您通常的做法是什么？”这个问题10%的同学选择叫他扔在垃圾箱里。说明，当同学们看到有人把垃圾扔进书桌时还是有比较少的人会伸出正义之手去阻止同学的错误之举，不过还是会有人会伸出正义之手。然而，31%的同学选择就当没看见，反正也不关我的事，说明了有相当一部分同学当同学们看到有人把垃圾扔进书桌时往往采取消极的态度，对此事假装视而不见，漠不关心。59%的同学

7、会选择鄙视他一下，说明有较多的同学当同学们看到有人把垃圾扔进书桌时往往会鄙视一下，说明在他们看来这种做法并不对，一般他们也不会这样做。根据数据图表所显示，我们可以看出针对学校对禁止带早点进入教室同学们的态度都有所不同，有62%的同学占了大部分表示支持，有13%的同学表示反对，有25%的同学表示无所谓。由此，大伙对学校所采取的措施是持支持态度的，毕竟这个措施对改善教室环境还是有一定的改善作用，起到不小的效果。有极少部分可能是不习惯作为一个大学生还在被监管的感觉，甚至还有一部分同学的早点也被督促着扔了。其余无所谓的便是不会带早点进教室或者不习惯吃早点的吧，学校所采取什么措施，对他们影响不大。从数据

8、图表中可以看出来，当学校采取站岗该措施时，对于人们吃不吃早点还是造成了一定影响。有35%的人选择吃，17%的人选择不吃，48%的人选择依情况而定。这个数据更让我看到，当站岗持续下去，很多同学都不再吃早点，或者减少早点量，我个人认为这对人们的身体健康还是有一定影响的，早点是个补充能量很重要的环节，养成吃早点是个很好的习惯，如果因为某项措施就改变了吃早点的态度是不好的。调查数据表明，有69%的同学提前吃了早点再去教室，有17%的同学选择了到教学楼门口就把早点丢了，还有14%的同学则选择了把早点放在包里悄悄的带进教学区。大体上来看，约有86的同学不会把早点带入教学区内，这种做法不仅保护了环境，这种吃

9、早点的习惯有利于自己的身体健康。剩下一部分同学将早点带入学校则有不同的原因，比如说上课要迟到了来不及，还有也有的同学习惯在教室里吃。大体上看学校的学生是有爱护环境卫生的好习惯的，这种趋势发展下去，学校也将有一半以上的学生具有这种良好的习惯。据图示；大学生吃早餐的地点很广泛，有在上学路上上课教室食堂宿舍餐馆等其他地方。其中有40.3%的同学在上学路上吃早餐；7%的同学在上课教室吃早餐；25.1%的 同学在食堂吃早餐；17.5%的同学在宿舍吃早餐；13.3%的同学会选择在其他的地方吃早餐。可见，早上有课的同学，他们会选择在食堂上课路上上课教室吃早餐，占总数的64.8%。选择在宿舍和其他地方吃早餐的

10、同学占总数的35.2%。13、对于学校的这项措施的长久性来说，有40.93%的同学认为这个措施是长久的，而又59.07%的同学认为这个措施是短暂的。从这个调查统计的结果来看的话，不难看出，学校的部分同学还是认同学校的这个做法的，同时也相信学校这次的措施可以长久的实施下去，这40.93%的同学也带有对学校教室环境改变的更好的期待与祝愿，但是也有59.07%的同学对学校的这项措施的持久性是抱有怀疑的态度，认为学校的这次整顿只是短暂的，也许是因为学校的这次教学评估，等到教学评估的这个特殊时期过了或许会推迟一段时间，学校的这项措施便会慢慢的不再坚持，这部分学生也许是对学校的些不信任等等的其他原因，才会

11、对学校的这个持有怀疑的态度。不管怎么样，我们希望我们的学校的环境会变得更好，我们的教室环境也会变得更好，希望通过学校的这么多天的监督使得学生们可以自觉地养成不把早点带进教室的好习惯，那样就不用学校在监督啦！我们的环境也会变得更好啦!14、对于同学们对创造一个干净、整洁、舒适的学习的环境的一些字认为的做法的统计结果如下：从这些数据我们就不难看出学生的素质与环保意识是最强的，因为这个是得靠学生自己来自觉维护的，这个也不是什么违法犯罪的事，只是一个个人素质高低的问题，当一个同学将垃圾丢在教室的桌子里的时候，他最多会受到道德的谴责，道德是靠自己的，因此，这个还是靠自己。对于加强管理力度、定期安排工作人

12、员打扫和学校社团积极参与打扫都只是一个辅助的作用，他们不可能随时去打扫，要做到没有垃圾，还得从每个同学出发去治理！15. 根据统计的数据，选A的同学有677人，选B的有118人，选C的有66人。78的同学们意识到作为有知识有素质的大学生，自身的环境应该要由自身维护好。还有22的同学觉得站岗检查方式觉得烦、不关心。如果需要别人的监督，来换取教室的清洁，那大学生就不是国家培育出来的有文化、有素质人才了。做有文明的人，不随便扔垃圾，维护教室的干净整洁是我们每一位同学的责任与义务。17.根据统计的数据，选会的同学有606人，选不会的有239人。如果取消站岗检查方式，72%的同学会潜意识的带走自己的垃圾

13、，有28%的同学不会带走。综上所述，站岗方式还是有一定的影响力。但仍然有部分同学不会理会，这给学校的清洁工作带来一定的困难。提倡加大力度的宣传，能为我校评估之前做到书柜的清洁与整齐。我们依稀可以看出对于您会倡议身边的同学不乱扔垃圾来保护环境么这个问题的看法。有56%的同学选择偶尔会，31%的同学选择会，13%的同学选择不会。从中我们可以看出大部分同学偶尔会倡议身边的同学不乱扔垃圾来保护环境，三分之一的同学应该是养成了极好的行为习惯也意识到了该为环保问题以及我们学习环境的良好做一点力所能及之事，比如倡议同学们不可乱扔垃圾来保护环境，仍有极少部分的同学对环保问题比较淡然，有待提高。18从分析的柱状

14、图中可以看出，同学们对带早点进教学区吃与校园环境有无关系这个问题，68%占到绝大多数的人认为是有关系的，说明同学们对早点与环保这个问题还是比较关注，比较认可，所以早点垃圾是个不可忽视的问题。13%的同学认为没有，也有19%的同学认为校园环境问题得依情况而定，毕竟不是早点垃圾问题解决了，校园环境问题也就解决了！七、 结论与建议：（1）、就学生个人带早点进教室的习惯以及吃完后的垃圾处理这个方面来看，只有很小的一部分人（7%）会经常带早点去教室，在“吃完早点剩下的垃圾怎样出理”的问题上，如果把大家把早餐带进了教室，绝大多数的同学会自觉地带走垃圾，该比例占到90%，养成良好的生活习惯和环保意识，为他人

15、提供方便。尽管是很小的一部分（10%）的同学直接把垃圾扔进书桌，但是就是因为他们的这种行为，严重地影响学习环境和校容校貌，还给环卫工工人加重了负担。为营造我们良好的学习环境，需要我们大家的努力，同学还得加强学习环保知识。（2）、就对别人带早点进教室同学们自己的一些看法而言，如果看见别人将垃圾扔在书桌里，仅有10%的同学选择叫他扔在垃圾箱里，这就说明很少会有同学伸出正义之手去阻止同学的错误之举，更多的同学抱着“事不关己高高挂起”的消极态度，这就使得更多的同学扔垃圾的时候肆无忌惮。（3）、就对学校采取站岗措施后的影响来说，学校采取站岗该措施时，对于人们吃不吃早点还是造成了一定影响，还是有部分同学（

16、17%）选择不吃，48%的人选择依情况而定。这个数据更让我看到，当站岗持续下去，很多同学都不再吃早点，或者减少早点量，我个人认为这对人们的身体健康还是有一定影响的，早点是个补充能量很重要的环节，养成吃早点是个很好的习惯，如果因为某项措施就改变了吃早点的态度是不好的。就对学校采取站岗措施后的评价来说，学校的部分同学还是认同学校的这个做法的，同时也相信学校这次的措施可以长久的实施下去，这40.93%的同学也带有对学校教室环境改变的更好的期待与祝愿，但是也有59.07%的同学对学校的这项措施的持久性是抱有怀疑的态度，认为学校的这次整顿只是短暂的，也许是因为学校的这次教学评估，等到教学评估的这个特殊时

17、期过了或许会推迟一段时间，学校的这项措施便会慢慢的不再坚持，这部分学生也许是对学校的些不信任等等的其他原因，才会对学校的这个持有怀疑的态度。不管怎么样，我们希望我们的学校的环境会变得更好，我们的教室环境也会变得更好，希望通过学校的这么多天的监督使得学生们可以自觉地养成不把早点带进教室的好习惯，那样就不用学校在监督啦！我们的环境也会变得更好啦!（4）、对于学校教室环境的改进，同学们提出了一些自己的看法：建议使用无箱书桌；故意长期不打扫，让同学们感受那种脏乱的环境；提高学生自身的素质，定期做一些这方面的宣传，加强各自的环保意识；将教室的打扫分配到各个学院打扫：同学互相监督和提醒，建立相应的奖惩制度；轮流着安排各个社团去站岗；教室的前后都应该都设置垃圾桶；在适合的位置题写一些提醒的语句，禁止标语；就扔垃圾这个问题所造成的影响，各班组织主题班会，能将爱护教室卫生这个思想传达下去。八、经验教训：由于当初做调查方案的时候时间比较紧，产生了一系列我们后期才发现的问题。最突出的问题是问卷的有个需填写的是学号，问卷上的学号是为了了解被调查者所在的年级，没想到很多被调查者感觉这侵犯了他们的隐私，也就造成有些同学不愿意参与调查，造成部分无效问卷。这是我们的失误，当初制定问卷和审核问卷的时候都没有注意到这