【科学】(新教材)(教科版)小学科学三年级下册3.5《月球——地球的卫星》教案

1、教科版科学三年级下 3.5月球一一地球的卫星教学设计课题月球一一地球的卫星单元3学科科学年级3学习 目标科学概念目标1. 月球是地球的唯一天然卫星。2. 月球的表面有很多环形山。 科学探究目标1. 观察对比图片，发现月球的特征。2. 学会查找资料、整理信息。3. 能模拟制造环形山，认识环形山特点。 科学态度目标1保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。2. 积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。3. 接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。重点认识环形山特点难点能模拟制造环形山，认识环形山特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.引导学生回顾以前学过的知识。月球，离我们最近的一

2、颗星球。通过观察，你对月 球了解了哪些？【提示】月球是圆的有月相变化看上去和太阳大小相似有环形山2月球是地球唯一的天然卫星。它一直都以正面对 着地球，它的背面始终是“神秘”的。2019年，中国“嫦娥四号”成功登陆月球背面，为人类揭开 了月球背面的神秘面纱。月球有很多领域值得我们 去探索。例如， 月球是一个怎样的星球 ？ 月球还有什么秘密呢？回答交流认真听与思考通过回顾旧知识 导入新课，激发 学生探索月球“” 秘密。讲授新课一、观察照片导入：借助照片，我们可以近距离地观察月球。（展示图片）观察对比图片， 发现月球的特 征。1.活动要求：简单对比一下月球的正面和背面，你观察到 么？2观察结果：羽了

3、什观察、对比、 发现、交流正面有很多坑坑洼洼，背面则要少很多。二、查阅资料 导入： 查阅有关资料，对月球的基本情况又有哪些了解。1活动任务 查找相关资料；看老师提供的 各种资料，提 取月球主要信 息，填写月球 小档案里学会查找资料、 整理信息。 制作月球小档案； 交流小档案。2教师提供相关资料（1）月球的地形主要有两种：月海和环形山。 月海，是指月球月面上比较低洼的平原。用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块，这些大面积的阴暗区 就叫做月海。环形山，是月球表面布满的大大小小圆形凹 坑，又叫“月坑”。（2）从视频中又了解月球哪些知识？记录在月球 的小档案里。（播放视频）（3）给学生在提供一些资料卡片年甘；

4、妁苗E年整理交流评比3整理我的月球小档案三、科学实验：模拟制造环形山导入：月球上的环形山是怎么形成的?1实验材料托盘和细沙。大小不同的球2讨论这些材料用来模拟什么？【提示】托盘和细沙一一模拟月球 大小不同的求一一模拟陨石、流星等 3实验过程 把细沙平铺在托盘里 用大小不同的球撞击沙盘 试着撞击出大小重叠的“环形山” 借助镊子等轻轻取出大大小小的球4实验发现了什么？【提示】托盘的细沙上出现了大大小小的坑，有的大坑套小 坑，有的坑与坑是重叠的。5把制造的环形山与真实环形山比一比，能得出怎 样的结论？（展示对比图片）分析材料的作 用组内完成交流比较，得出结 论能模拟制造环形 山，认识环形山 特点课堂

5、小结结论：月球上的环形山有可能是小行星、彗星、陨 石等撞击形成的。6记录环形山模拟实验后的“月球表面”7把我们知道的月球特征填写在第1课的维恩图中，月球和太阳有哪些不同呢 ？8关于月球，我们还关心什么问题？把它写下来。四、问题与研究1通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？【提示】 没有水、空气 有大量月海盆地和环形山 有月相变化 距离地球最近2根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？【提示】人类不适合在月球生存。第一，水、氧气、温度、 食物等人类赖以生存的最基本的资源都不具备。第 二，昼夜温差很大，可达三百多度。第三，没有大 气层。第四，受地球引力而来的小行星会直击月球。五、课堂练习：

6、判断题1.月球是地球唯一的天然卫星。（）2海水的潮涨潮落受月球引力影响。（）3. 月球的正面始终朝着地球。（）4. 月球上有月海却没有水。（）5. 环形山是由陨石、流星等撞击而形成的。（6. 月球与地球的距离 38万千米。（）六、拓展提高：月球对地球的影响1. 导入：月球除了夜晚给地球提供“光明”之外，还有哪些影响？【提示】月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到 的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的 海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。2. 通过视频了解一下月球对地球的影响。（播放视 频）七、作业布置查阅资料，了解人类探索月球的历程。通过这节课的学习，我们知道月球是地球的唯

7、一天 然卫星；月球的表面有很多环形山。在科学探究中，观察对比图片，发现月球的特征；学会查找资 料、整理信息；能模拟制造环形山，认识环形山特 点，激发了探索月球秘密的兴趣。画图更新维恩图填写“活动手册”回答回答独立完成）阅读资料看视频课后完成知识总结课堂检测了解月球对地球的影响培养探索兴趣总结课堂板书现察關片月球地球的卫星-查阅资料L廉猱实验板书设计一、赠送部分科学习题，用不到请删除1 .下列是胎生动物的是（）。A、蝴蝶B.猪C.金鱼【答案】B【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。B、猪是胎生动物，符合题意。C、金鱼是卵生动物，不符合题意。故答案为：B。【分析】卵生动物有：蝴蝶、蜻蜓、

8、鸡、蟾蜍、青蛙等；胎生动物有：山羊、熊猫、猪、牛等。2 .根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用风来传播种子的是（）。A. 果实在成熟时会突然炸裂B中子轻，带翅或绒毛C.种子有小刺或多肉好吃D.种子圆形，散落时能滚动【答案】B【解析】 【解答】利用风传播的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点。B答案正好是这种特点。 A是弹射传播的特点，所以 A不符合题意。B是利用风传播的种子的特点，所以B符合题意。C和D答案均 不符合题意故答案为：B【分析】根据利用风传播的种子的特点直接判断。3 .（）实现了无性繁殖，是生物技术历史的突破性革命。A.复制技术B.细胞技术C.克隆技术【答案】C【解析】 【解答】克

9、隆技术实现了无性繁殖，C选项符合题意，故答案为：Co【分析】克隆技术，是由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同，是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。4 .玫瑰花是（）花。A.单性花不完全（两性花【答案】C【解析】 【解答】玫瑰花既有雄蕊又有雌蕊是两性花。C符合题意。故答案为：Co【分析】雄花和雌花都是不完全花，也是单性花。既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。5 .不同种子有不同的传播方式，请根据它们的特征连线。有小剌或事肉好吃弾射传播轻,带翅或绒毛材传播啲目却开动物传播轻.能在水中漂流【答案】弾射传播轻苗翅谢毛有常刺或務肉好吃【解析】

10、【解答】樱桃的种子是靠动物传播的，种子带有小刺或多肉好吃；械树的种子是靠风力传播的，种子轻，带刺或绒毛；大豆的种子是靠弹射传播的，成熟的果实能自动弹开；叶子的种子是靠水 力传播的，具有质轻轻，可以在水中漂流的特点。【分析】不同植物的种子，由于具有不同的特点，所以传播的方式各有不同。6 请你试着画一画或写一写油菜花花蕾的变化。【答案】花蕾一一盛开的花一一油菜花凋谢并长出小果荚一一小果荚长成油菜荚【解析】 【解答】油菜花的形状：花两性 ，呈辐射对称，花瓣4枚,呈十字形排列，雄蕊通常6枚,4长2 短。其花蕾变化为：花蕾、盛开的花，花凋谢并长出小果荚，小果荚长成油菜荚。【分析】油菜花花蕾的变化过程也就

11、是绿色植物开花结果的过程。7 如图为某同学设计的探究种子萌发的实验。在甲、乙两个烧杯中，分别放人等量的清水，在两根相同的玻璃棒上各捆上 3颗完整的大豆种子， 并分别编号。将甲烧杯放在温度适宜的恒温箱中，乙烧杯放入温度恒为4 C的冰箱中，几天后观察。(1)在这6颗种子中，你认为能够萌发的种子是。如果该种子也没有萌发，则可能的原因(2)该实验方案中实际上包括三组对照实验,其中种子B与E对照组，主要探究的问题是【答案】(1) B;种子的胚有损伤(2 )温度对种子萌发的影响【解析】 【解答】小题(1):如题干所示，B种子有适宜的温度、足够的水分和空气。种子的胚有 损伤会导致种子不萌发。小题(2):如题

12、干所示，甲烧杯在温度适宜的恒温箱中，乙烧杯在温度恒为4C的冰箱中。种子 B和种子E在水分、空气都相同的情况下，温度不同。则探究的问题为：种子的萌发跟适宜的温度有关。【分析】种子萌发需要足够的水分和空气，有适宜的温度，还需要一颗完整的种子。8各取10粒蚕豆、油菜、黄豆的种子，分别放到盛着200毫升水的烧杯里，编号为 A、B、C,浸泡12天后观察。A.(1)(2)蚕豆B.油菜烧杯里的水量发生了什么变化C.?说明了什么？实验现象说明水与种子的发芽有什么关系A、C、B。这说明不【答案】（1）A、B、C三个烧杯中的水都减少了，减少的水量从大到小依次为 同植物的种子吸收的水分多少不同。（2）种子发芽需要水分。【解析】【解答】种子的发芽需要一定的环境，包括水分，且不同的种子吸水能力不同，这三者当中 黄豆吸水能力最强，其次是蚕豆，最后是油菜，因而杯中剩余的水量也不同。【分析】植物种子发芽需要合适的环境：适宜的温度、水分和空气。且不同的种子需要的环境不同。9 .下图是鸡蛋孵化成小鸡前的孵化过程，其变化的先后顺序正确的是（）。A.B.C.D.【答案】B【解析】【解答】鸡蛋孵化过程：第 1-2天:受精鸡卵，第3-8天:蛋黄出现血丝，第 9-17天:形成小鸡 的轮廓，第18-19天:未破壳的小鸡第 20 天:小鸡破壳而出