八年级语文下册 第30课《诗五首》导学案（2）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文学案_第1页
八年级语文下册 第30课《诗五首》导学案（2）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文学案_第2页
八年级语文下册 第30课《诗五首》导学案（2）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、诗五首第一部分 学习要求学习目标1、 知识和技能目标 会读会写“金樽、珍羞、投箸、歧路”等词，熟读本诗，背诵并默写这首诗体会诗人在诗中所表达的思想感情赏析名句感悟其艺术魅力2、 过程与方法目标：通过反复诵读，达到背诵3、 情感、态度和价值目标：感受诗人充满自信、乐观进取的精神学习重点：背诵并默写这首诗学习难点：赏析名句感悟其艺术魅力学法指导：朗读法、探究法第二部分 学习过程一、 课前预习导学1、 给加点字注音金樽（zn ） 珍羞（ xi） 投箸（ zhù） 歧路（ qí） 碧溪（ bì）2、阅读下面材料、感知诗的大意行路难是李白在天宝三载(744)离开长安时所作。

2、诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。3、练习朗读这首诗。二、课堂学习研讨1、解题：“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难、贫苦孤独的处境。这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈的气概，在失意中仍怀有希望。2、反复朗读这首诗，以致背诵3、小组讨论问题什么原因使得诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍馐”不能食？反映诗人什么样的心理状态？明确：因政治上遭受挫折、壮志难酬，倍感世事艰难而不能食。反映诗人苦闷、迷惘、忧郁、悲愤。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句中动词的使用很有特色，

3、请加以分析。明确：“停、投、拔、顾”四个连续的动作，写出了诗人内心的苦闷、抑郁以及激荡起伏。“冰塞川”、“雪满山”比喻什么？明确：人生道路的艰难，仕途的阻塞，济世安民的理想无法实现。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪两个人的典故？有何作用？明确：用了吕尚、伊尹两人的典故。 表达了作者坚信会被朝廷重用的决心。“行路难”作者实际上慨叹的是什么？明确：怀才不遇，人生理想、抱负难以实现。联系全诗，赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”明确：这是千古名句，总有一天能够乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。诗人在沉郁中奋起，坚信总有一天能实现自己的远大抱负。 2、全班交流讨论结果三、当堂训练巩固背诵默写这首诗 课堂小结1、学生小结2、 教师小结：诗人以行路难来描写人生路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑， 同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。四、课后拓展延伸必做：反

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论