《形状补间动画》教案

1、1.3形状补间动画、学习者分析通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外, 还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”;还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。因此，教师应在课前开发设计FlaSh在线学习资源网站，使 掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。二、教材内容分析1本节的主要内容及在本章中的地位“形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是FlaSh制作动画的最基础部分。这一节课通过"魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工

2、具的使用，学会形状渐变动画 的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。2、教学重点、难点：占形状渐变动画的制作方法；动作补间动画和形状补间动画的不同点；难点：形状渐变动画的条件；动作补间动画和形状补间动画的不同点；3、课时安排：1课时 三、教学目标知识与技能(1 )进一步掌握绘图工具的使用方法；(2) 学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法；(3) 了解形状渐变动画的适用条件；(4) 了解动作补间动画和形状补间动画的不同点；2、过程与方法(1 )通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创 新能力；(2) 通过完整的作品动画

3、创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；(3) 通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；3、情感态度与价值观(1 )通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；(2)通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法仁开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式。本节课学习内容主要是FIaSh动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设置方法。 由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和方法。因此，本 节课教师在教学过程中没必要对所有的知识点逐一讲解，有些内容可以“先学后做”即教 师可以简单的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会

4、，去掌握；有些内容“边学 边做”，教师完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、浏览教师课前 准备好的FlaSh在线学习资源网站等方式自主去探究。学生通过不断地实践，从中不 断发现问题、解决问题，并在这一过程中掌握知识，提高操作技能。在整个教学过程 中，学生是整个教学活动中的主体，教师在整个教育过程中所担任的是一个组织者、 指导者、帮助者的角色。教师在教学过程中应该为学生创造一种有利于他们主动学习 和发展的环境和条件，并积极引导学生学习更多的知识。2、教学例子的选择应由浅入深。本节课的实例是魔术水果的制作，希望通过此例子使学生在制作过程中更加熟悉 绘图工具的使用。但对于大部分学生

5、来说，此例子有一定难度，教师可以先采用几何 图形的变化来简化制作过程，学会形状渐变动画的制作方法，然后通过探究任务掌握 魔术水果渐变动画的制作方法。五、教学过程设计仁教学内容的组织与呈现方式这一节课的教学内容主要是形状渐变动画的制作原理和方法。本节课教师先简单 介绍形状渐变动画原理，然后让学生通过自主学习制作简单几何图形渐变动画，从而 初步掌握形状渐变动画制作原理和方法。接着通过“魔术水果”动画的制作，进一步掌握 渐变动画制作原理和方法，并熟悉绘图工具的使用。最后通过作品欣赏和点评，再次 加深学生对动作渐变动画和形状渐变动画的原理及其适用范围的理解。2、教学过程学环节教师教学4习同学们，我们上

6、节课掌握了 动作渐变动画的原理与方法，制 作了澳运福娃秀”FlaSh动画，现 在老师演示一些同学们制作的优 秀作品。学生活动设计意图欣赏同学上节课制作的优秀作品。创设情境激发兴趣。我们知道运用动作渐变动画 可以实现元件位置的移动、大小 的变换、旋转和透明度的改变等。下面请同学们观看老师演示学生回答：噢运教师简单的几何图形渐变动画，这个动画福娃秀”动画中有物体的讲授形状渐和“奥运福娃秀”动画在效果上有位置的移动、大小、旋变动画的制作什么不同。转和透明度的改变等。方法使学生能老师现在演示的动画对形状渐变动主要是物体形状和颜画原理有一个色的变化。初步的理解，并入如果他们也属于渐变动画中学生回答：如果

7、它对其效果有一新的一种，你们能够创作吗？属于渐变动画，只需定认识，从而为课要在第一帧画一个以下的自主探蓝色的圆形，在最后究学习打下良帧画一个红色的好的基础。正方形，中间帧的动画过程FlaSh自动生成。呂 教师总结：在FIaSh中可建学生阅读在线学学生通过状立两种渐变动画：动作渐变和形习资源网站提供的教在线学习资源渐状渐变。程和课本99页了解矢网站提供的教变动作渐变：可实现物体位置量图形和位图图形方程和教师的讲动的移动、大小、旋转和透明度的面的知识，并查看老师解能对矢量图画改变等。在共享区提供的两幅形和位图图形原形状渐变：可实现物体的形位图图形和矢量图形，有一个感性认状改变。了解它们的区别。识，

8、从而更好掌形状渐变动画中关键帧上的握形状渐变动对象必须是矢量图形。画原理结合两幅位图图形和矢量图形，解释他们的区别。探究任务一：学生自主学习在通过在线朶基本任务：自主学习在线学线学习资源网站提供学习资源网站究习资源网站提供的形状渐变动画的形状渐变动画制作的自主学习，学任制作要领，制作一个如下图的几要领制作几何图形变生能在实践中务种几何图形之间渐变的动画。化的渐变动画，并通过体会和掌握形网上评价系统呈交作状渐变动画制品。作方法。4指出个别学生在制作中遇到析的问题：总1>不能产生形变：多数思考问题存在的以一些经结情况是同学们把用绘图工具画好地方，指出造成错误的常犯的错误来IIil的圆形、正方

9、形、三角形等对象原因并提出解决的方引起学生注意，务转换成元件，这时时间轴会出现法。帮助学生理清一升以下情况。制作动画的思完 成 情 况再次提出形状渐变动画中关提高学生分析能力。品 欣 赏 交键帧上的对象必须是矢量图形。2、在同一帧出现多个对象, 从而导致未能产生渐渐变化的效果；3、不懂得如何改变图形边框和填充颜色。探究任务二:仁基本任务：制作一个"水:采果变变变”的形状渐变动画O拓展任务：实现一种水果变 成另外一种水果之前，先停顿一 会儿再变形。2 教师提示：绘图工具的使用方法。苹果、 香蕉、西瓜、雪梨制作的过程。乍作品欣赏交流评价。让学生介绍基本任务和拓展任务完成的过程和体会，由此

10、引出涎伸帧”的概念。学生完成探究任 务二并通过网上评价 系统呈交作品。学生实践中，遇到 困难可以自行查看教 师课前准备好的FlaSh 在线学习资源网站，学 习辅助资料。请个别学生介绍作品创作过程和思路讨论如何实现：_种水果变成另外一种水果 之前，先停顿_会再变进一步掌 握形状渐变动 画的制作方法 和绘图工具的 使用方法。介绍自己的作品，评价、鉴赏他人创作的作品。形。通过网上评价系 统提交动作渐变动画 与形状渐变动画的不 同点。思考与总结评价垛 通过操作与实践，你发现动作渐变动画与形状渐变动画有什 么不同？包括适用范围、时间轴 背景、对象。归纳学生通过评价系统提交的动作渐变动画与形状渐变动画 的

11、不同点：动作渐变动画I-I形状渐变适 对象的用范围大小、随、旋转度及透明度的变化动画对象的形状、颜色发生变化浏览同学对动作 渐变动画与形状渐变 动画不同点的探究，并 在老师的指导下进行 归纳与总结。再次加深 学生对动作渐 变动画和形状 渐变动画的原 理及其适用范 围的理解。BV间轴浅蓝色绿色背景关键帧上的对象必须是元件、键帧上的对象组合对象、文字对象和必须是矢量图位图对象。形。3、教学评价任务内容评价等级评价标准优能制作一个由蓝色圆形转变成红色正方形，再转变成秀绿色二角形的形状渐变动画。探究良能制作一个三种形状渐变动画中其中两种形状渐变动任务好画，并实现颜色的改变。合能制作一个三种形状渐变动画

12、中其中两种形状渐变动格画，但未能实现颜色的改变。不未能实现任何一种形状渐变动画合格优能准确、流畅地表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之探究秀间形状渐变过程，并实现一种水果变成另外一种水果之前，任务先停顿一会再变形动画效果。苹果、香蕉等水果形象生动、二巧妙，构思创意独特，具有想象力和个性表现力，内容情节想象力丰富。良好能表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐变过 程，未能实现一种水果变成另外一种水果之前，先停顿一 会再变形动画效果。苹果、香蕉等水果比较形象生动，主 题表达形式比较新颖，有一定的构思，能体现作者的创造 力和个性表现力。合格基本能表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐 变过程。但苹果

13、、香蕉等水果有偏差，主题单一，缺乏构 思和表现力。不合格未能表达苹果、香蕉、西瓜、雪梨水果之间形状渐变 过程。4、教学资源:1、 FIaSh在线学习资源网站提供的几何图形渐变动画制作要领：(1)在第1帧处按着形，填充颜色和笔触颜色分颜色Ihift”键使用“椭圆工具”绘制一个蓝色的圆 别軽複菴色。填充颜色(2)在第10帧处插入“空白关键帧7按着“shift”键绘制一个红色的正方形，填充 颜色和笔触颜色分别调整为红色。(3 )在第20帧处插入“空白关键帧？按着“shift”键使用直线工具在舞台中绘制一 个绿色的三角形，填充颜色和笔触颜色分别调整为绿色。(4 )在第1帧与第10帧之间，第10帧与第20帧之间设置“形状”补间动画(5)保存文件。2、 动画资源：几何图形变变变动画、魔术水果动画六、教学反思这节课总的来说是很成功的，教师在设置任务的时候能由浅入深，先采用几何图 形的变化简化形