有趣的汉字教学设计_教案教学设计_1

1、有趣的汉字教学设计本文是关于有趣的汉字教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。执教者：温州市实验小学周小平教学目标： 1通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字 的起源，引发学生对汉字的兴趣。2学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，并能从学生实 际出发，选择专题，制订活动计划。3认识 10 个生字。教学过程：第一板块：走近汉字1对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在 跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。2课件出示：（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜 花愉悦你的眼睛。（2）爱汉字，就是爱自己的

2、祖国。（3）汉字有形象、有色彩、有气味。（4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。 过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课 件演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的 甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前， 你们心里有何感想。相机板书：有趣神奇师：请同学们翻开课文的 76 页，快速默读，你对汉字又会有新的了解。 3学生默读4同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。（板书课题有趣的汉字） 第二板块：感受汉字1首先，请大家一起走

3、进课本 p7883 页，让我们共同阅读“阅读材料 1 4”，真实地感受汉字的神奇吧。2你对汉字的哪一方面感兴趣？从中发现了什么？ （谜语的丰富性： 14是文字谜， 56是图画谜，第 7题是动作谜语； 字谜是一个音、形、义的结合体。）2关于谐音：谐音性歇后语（根据学生的回答， 老师相机渗透歇后语的特点： 歇后语是由近似谜面和谜 底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。 它浅显易懂，语言幽默， 深受人们的喜 爱。歇后语两部分之间有间歇， 说的时候往往只说前一部分， 把后一部分 （真意 所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助 同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。（4

4、）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发 扬。谐音笑话 汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。3汉字的来历：仓颉造字 重点渗透没有汉字之前，曾经用“结绳记事”和“物语”等方法帮助记忆和 表达的；仓颉是从模仿鸟的足迹开始的，进而根据事物的形状创造了汉字，4补充材料：材料中提供的内容有趣吗？还有更有趣的呢？考考你们怎么样？你们知道 汉字有哪些之最吗？课件出示：（1）汉字中笔画最多的字是（）。答案：汉字中笔画最多的字是齉（ nàng） ,共 36画。次字表示鼻子不通气， 发音不清。（2）汉字中（）字最多。形声字占 82。汉字中左右结构的字最多，占汉字总数的 67

5、。（3）汉字中使用率最高的字是（）汉字中使用率最高的是“的”字，平均 25 个字中就能遇到一个。（4）汉字中读音最多的是“那”字，有： , á, à, é, i, u?, è i ， uò汉字中同音字最多的是“ì”。现代汉语词典中读“ì”的字有 103 个，辞海中达 195 个。5了解了那么多的材料，你想去探究什么问题？还有哪些感兴趣的问题？ 还想查阅汉字哪些方面的资料？（学生交流，并把研究的主题写到黑板）老师整理板书，归纳形成专题。如汉字之源汉字之最有趣的汉字 汉字之趣第三板块：策划研究方案1看了这些材料，同学们是否跃跃欲

6、试了。那我们应该有一个计划才行， 怎么才能定好我们实践的计划呢， 我们赶快去阅读 77 页的文字，明确要求。（学 生自学）2为了你们的活动能顺利的进行老师这里有一个计划表和活动建议卡发给 你们，仅供参考。小组分工，设计活动表格与计划，教师发放活动建议卡 附件一：有趣的汉字的活动安排：综合实践 活动主题综合实践活动的过程时间安排学习汇报的地点我爱你汉字第一阶段：制定计划，开展研究 第二周一课时教室第二阶段：活动展示第三周两课时教室第三阶段：活动评价、活动续曲第四周一课时教室附件二：活动计划表小组活动计划（横线上小组自己命名，要有特色）主题时间地点成员分工： 小组组长：材料人员： 编辑人员：设计人员： 活动内容：成果展示形式：附件三：活动建议卡可供研究的课题1汉字是这样产生的（搜集汉字来历故事、起源分类知识）2“福”、“寿”字形变化研究3“矮”和“射”的含义发展变化4有趣的字谜搜集字谜（文字的、图片的）5编写字谜6汉字谐音及其妙用（古诗歇后语对联笑话）收集资料方式1上网（家中；联系电脑老师安排时间）2阅读（自己的藏书、学校图书馆、新华书店、富