00华中师范大学-1田晓宝-立足中华母语文化的Tiankong合唱教学模式探索与实践

1、第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：成果科类： 艺术学申报等次：一等奖成果名称：立足中华母语文化的Tiankong合唱教学模式探索与实践完成单位：华中师范大学湖北第二师范学院成果主要完成人：姓名专业技术 职称所在单位近三年年 均教学工 作量在该成果中承担的工作田晓宝教授华中师范大学288整体规划、实施、指挥邓畅讲师华中师范大学360项目实施、钢呈艺术指导曹冠玉讲师华中师范大学360项目实施、合唱作曲王培喜副教授湖北第二师范学院教务处华师,湖北省学校合唱教育研究中心288项目规划、实施、推广曾琰助教华中师范大学144项目实施、助理指挥、成果主要创新点教学内容创新：注重多声部内

2、心听觉和演唱能力培养自编创作出版合唱教材（2部）、Tiankong教学演唱作品集（4集）；运用多形态、差异性 多声部训练内容，多元化默唱与歌唱相结合等方式，强化完成多声部内心听觉和歌唱能力的协 同培养。教学方法创新：实现了合唱课堂与表演舞台交互的体验式教学提出并实践" 1+N'课程模式（首创“零点一秒”合唱训练法），将一门合唱课堂教学与 舞台表演、课外演唱、助理指挥等多种合唱实践相结合，使舞台成为课堂的有机衔接和延伸， 实现了学生学习与表演交互的体验式合唱教学。艺术表演创新：强调中华母语在合唱中的美感塑造和情感表达追求典雅高贵、空灵质朴的中国合唱声音审美观念一 纯美之声，突出

3、民族特色的音乐传统与现代合唱结合的创新表演，体现汉语言的吐字音韵、行腔语感、诗性意境的民族性美感， 培养热爱中国音乐和语言，具有民族情感的中华文化传承人。二、成果主要内容概述20世纪初，合唱自西方传入中国， 从宗教仪式进入社会和学校。 在高等教育体系中，合唱课 既是音乐学专业的核心课程，又是非音乐专业学生选修较为集中的课程。合唱教学作为高校普 及艺术教育和进行专业音乐教育最普遍的形式，受多种因素影响，存在以下问题：合唱认识 观念模糊，缺乏对合唱本体的艺术美追求；教学体系不完善，教学内容照搬西方合唱，忽视 中国民族多声部民歌合唱学习与传承；学生合唱体验实践不到位；合唱教学质量亟待提高，特别是高水

4、平合唱指挥教师、合唱团队的引领与示范需求；（5合唱教学与人的全面发展联系不紧密，教学育人功能没有充分发挥。为此，华中师范大学田晓宝教授 2001年提出Tiankong合唱概念并通过团队16年的实践， 探索出一种行之有效的 Tiankong合唱教学模式：即源于“和而不同”中国哲学思想，立足中华 母语文化的体验式合唱教学模式；包括“1+N'课程模式，即一门合唱课程，N种合唱实践（舞台合唱实践、课外合唱活动、助理指挥实践）；“零点一秒”合唱训练模式，即从单音训练、谐振体验、多声平衡、母语融合四个基本点“融合”进入，获得一种“瞬间同步”合唱意识的培养 模式。该模式经过16年的实践，以合唱与指挥

5、、重唱与表演唱课程为基础、以 Tiankong合唱 多群体为载体，培养了 13届音乐专业学生，打造了享誉国内外的Tiankong合唱团品牌，探索了中国合唱转型发展期高校合唱教育新理念，并在国内高校中广泛应用。该模式集中解决了三方面的教学问题：一是合唱观念模糊、教学内容滞后、教学体系不完善的问题。Tiankong合唱教学着力探究中国合唱的表现方式，在西方合唱与中国语言韵味中寻求平衡，探索中华母语合唱的音韵、表 演、美感三者统一的表达来建立中国式的合唱教育新理念；编辑出版合唱曲集（教材），创作 中国合唱作品，从训练到表演重构合唱教学内容、创新合唱考核方式，构建新的中国合唱教学模式。二是合唱教学课程

6、学时受限、学生实践不到位的问题。教学上，Tiankong合唱教学将课堂、 课外及舞台联通，拓展了传统合唱课堂空间，通过大量课外活动体验和舞台实践表演，弥补合 唱教学中学时不足、专业知识掌握不牢固的问题。三是合唱教学中全面育人的问题。 在教学中贯穿全人发展的理念，通过倡导自律，激发学 生学习的主动性，既培养学生对“和 -人和、声和、情和”的认知与尊重，又彰显各声部（个 人）“不同”独立的品性与价值，全面完善提升人的修养、品德、气质。三、成果应用推广情况 成果标志性的推广应用载体-中国合唱品牌之一 Tiankong合唱团。培育了独具特色的“纯美之声"Tiankong合唱团，举办专场音乐会

7、约 300场次，遍及国内最高音乐舞台及欧、美、俄等世界舞台；获得省部级以上比赛奖项 20余次，被光明日报人 民日报等多家媒体报道约 30次。培养出大量具有合唱专业素养的学生及合唱指挥人才。培养本科生4500余人、合唱指挥专业硕士近 20人，举办合唱讲座100余场，建立校外实 践与教学基地，培训中小学音乐教师近500余名。成果被广泛运用到国内大学、社会团体和音乐教师培训项目中。举办合唱指挥讲座和培训 100余场，先后在北京、宁波、中山、武汉建立Tiankong合唱校外实践与教学基地8个，为学校和社会音乐教育提供积极服务。 推出合唱学术研究成果、艺术表演成果，提升音乐学科的学术研究平台。出版学术专著、教材