北师大版七年级数学上册《丰富的图形世界》总复习教案设计方案

1、XXX课询检测【测评内容】lx把知识点的概念进行填空.回顾本草所接触的新概念。2、总结木草内容的相关知识点.把知识点进行串联.形成一个本草的丨复习旧知丨I【评价方式】1. 制作木草内容的思维导图检验学生对知识关联的认识。2、问答式复习旧知识.检验学生是否对整草的知识有一定的学握。难点，易错 点的讲解课堂练测【练习内容】师生互动.学生讲题1、请你根据图a,b所标的数字，在图c的空格中填上相应的数字，使相对I思考交流，互动回答g g ee|评价方案设计教学流程结构2、如图根据三视图，判断组成这个物体的块数是（）3、如图,是一个物体的展开图仲位:cm）,那么这个物体的体枳为_【评价方式】1用AI学抢

2、答和提问功能.直观检测学生的知识卑握悄况。2通过作品展示法.问答式复习旧知识，检验学生是否对知识有一定的堂握。课后评测【测评内容】完成书木课后总复习作业内容：。【评价方式】利用作业评价.堂握知识应用。情境导入【创设情境.导入新课】1. 生活中有哪些你熟悉的几何体？举例说明。2. 举出一个生活中的物体.使它尽可能多地包含不同的几何体。3用自己的语言说一说棱柱的特征。4. 生活中哪些常见的物体可以由平而图形旋转得到？5. 找出两种几何体使得分别用一个平而去截它们，可以得到三角形形状的截面。6. 举出一种几何体，使得它从正面看、左面看、上面看所看到的平面图形都一样。你能举出几种？与 同伴进行交流。7

3、. 学f木草后你有哪些收获和体会？与同伴进行交流。【设计意图】1. 以上节课的知识点作为引入，回顾整萃的知识，并顺其自然提出各个问题。2让学生对知识点有整体的认识，培养学生整体的思维能力。学与教的活动图形特征】1 你能否将下列几何体进行分类？并请说出分类的依据2. 如图所示的几何体备由几个面困成的？血与而相交成几条线？它们是直的还是曲的？【设计意图】通过木教学环节，可以让学生在活动进一步感受相应几何体的个性特征与构成并对几何体按不同的 标准进行分类：同时认识到不同几何体的共性与个性。【展开与折叠；切截几何体】1. 归纳梭柱的特性。2. 如何判断平血图形是否可以经过折叠用成棱柱?3正方体的表面展

4、开图有几种？是哪几种？4圆柱与圆锥的侧面展开图。5用一个平面去兹正方体.可能出现哪几种情况?【设计童图】木部分是來判断立体图形的展开图（或切截几何体）或由展开图來还原其立体图形。几何体的表面展 开图通常包括几何体的底面与侧面，因此应先确定底面.再确定侧面。【几何体视图】如图所示.是由几个小立方块所搭几何体的从上面看到的形状图.请画出这个几何体的从正而和从左面看 到的这个几何体的形状图.E03【设计意图】木苹的重点研尤由小立方体搭成的几何体的三种形状图巩固应用，提高能力观察如图所示的图案，他们都是由边长为lcm的小正方形按一定规律拼接而成的，依次规律，则地16个 图案中的小正方形有（）个。教学评

5、价与反思教学设计XXX【优点与特色】1. 教学设汁中三维目标淸晰具体.层次分明，重难点预设把握准确。2. 引导学生对前概念的复习，帮助学生梳理知识点，让学生对知识点有更淸晰的认识。3、预设教学环节紧密相扣.能抓住木课教学要点各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学 生自主.探究、分析、总结能力的发展。【问题与建议】女学生个体练习做题的关注面还要加大，评价过程加强对后进生、进步生的激励XXX【自簸思】题目虽较少.可以适为进行分层完成相应的练习。教学过程【优点与特色】1. 以小组合作学习，动于操作的方式來突破重、难点，注重知识点的形成过程。2. 给予学生充足的时间.让学生自己去感受.思考、总结。【问題与建议】在学生分组讨论交流的时候，建议老师尽址多到学生中间去r解学生的学习情况，关注幹个层次学生 的学习情况。XXX【自恕思】学生分组交流学习的时候，老师应该到学生中间区，及时了解学情，对有学习困难的同学及时辅导帮 助，尽址使每一层次的学生都有所收货。目标达成【优点与特色】1 木节课绝大多数学生能理解所学的知识点，学握重点、难点，学会相应的解答技能C2.鼓励学生上台将演.展示.在教学各环节，