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文档简介
1、二年级数学下册轴对称图形教案教学目标1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。2、能准确地判断出哪些是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。教学重点:认识轴对称图形的基本特点。教学难点:能判断出轴对称图形教学准备教师:多媒体课件,长方形、正方形、圆形各一个,多个轴对称图形、剪刀、等。 为学生准备:长方形、正方形、圆形各一个,剪刀、尺子等学生:笔。一、激趣导入新课。同学们,鉴于你们前段时间良好表现,老师今天带你们一起去游乐场玩,你们高兴 吗?下面,请同学们跟着老师一起做动作,唱着歌曲到游乐场玩,好吗?现在游乐场到 了,同学们请下
2、。看,游乐场好玩的项目真多啊,我们一起去看看吧。出示教材28页单元主题图。你们能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗?(请认识的学生介绍项目。)小结:你瞧,这个游乐场可好玩了,高高的上空有缆车、摩天轮,下面还有小火车、滑 滑梯、飞机,孩子们在这里玩得可高兴了,他们还在这儿放风筝呢,这里不仅好玩,还 藏着好多数学知识,想不想认识它们呢?这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知 识。二、讲授新课。1、小组合作,探究对称教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。让学生认真观察,它们在形状上有什么特征?(让 学生用自己的语言说。) 教师小结并过渡:像这些物体,它们的左右两边是完全一样的,我们把这种现象称
3、为“对 称”,在我们的生活中还有着许多这样的物体,让我们一起去欣赏下吧。 (教师出示叶 子、蝴蝶和天安门图。) 师生谈话:从这些物体中,你发现它们都有什么特征呢?把你的发现在小组内说一说 谁愿意来把你们组的发现说给大家听?2、教学“轴对称图形”概念师:同学们刚才观察得非常仔细,发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征,就是它们的左右两边都是完全一样的。这些图形都是轴对称图形。教师出示轴对称图形概 念。3、剪一剪一一认识轴对称图形。(1)师:前面我们已经初步认识了对称图形,下面老师这里给每个小组都准备了一张 纸,请同学们跟着老师一起剪出一个对称图形,好吗?(老师展示课件上的步骤)现在 图形剪完
4、了,同学们想一想,刚才我们是怎么剪得呢?你们愿意和大家分享一下你的剪 法吗?那么下面老师展示三幅图,同学们分组动手剪一剪,好吗?在剪之前先想一想怎样剪才 能剪出对称的图形,然后动手试一试。教师组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展 示并汇报各自的剪法。(2)引导学生明确剪对称图形的方法。要剪出一个对称图形,可以先把纸张进行对折再剪,最后沿对折的地方打开,这就形成 了一个对称图形。教师小结:像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形。同桌交流,将剪出的图形对折,看看是否完全重合,说说同桌剪的是不是轴对称图形, 怎样判断?教师引导:我们剪轴对称图形时,先要对折,那就是说,把你手上的图形对折,
5、如果 能完全重合,就是轴对称图形。4、引导学生认识轴对称图形的对称轴。请同学们将对折的图形打开,你有什么发现?(中间有一条折痕。)那么这条折痕就 是这个轴对称图形的对称轴。我们知道了对称轴,下面请同学们用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。5、请同学们思考下,我们的长方形、正方形以及圆形有多少条对称轴?老师分给每组 一个图形,让学生自己动手折一折,从而得出结论。6、说一说,在我们的周围你能找出轴对称图形吗?三、拓展延伸,巩固新知1、指导学生完成教材第29页“做一做”0说说哪些图形是轴对称图形,说明理由。引导学生在头脑中将图形对折,看看是否完 全重合。2、完成练一练。请看这一题,这些国旗你们认识吗,它们哪些是轴对称图形呢,让学生小组交流,说 说自己的看法,老师点人说。3、完成猜一猜。让学生动脑猜一猜课件上的字和字母,老师口头表扬。四、课堂小结师:通过今天的学习,同学们有哪些收获?(学生自由发言。)教师小结:这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形,只要我们留心观察,我们生活的周围处处可以看见轴对称图形, 正是因为有了这些图形,我们的生活才会装 扮得这么美丽。五、板书设计轴对称图形对称 两边完全重
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