人教版一年级语文下册《春雨的色彩》公开课教案3篇

1、人教版一年级语文下册春雨的色彩公开课教案 3 篇春雨的色彩公开课教案1【学习目标】1、 认知“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、 正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、 喜爱春天，有主动积累词语的意识。【教学重点、难点】1、 识字、写字。2、 正确、流利地朗读课文，感受春天。【教学准备】1、 同学在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2、 多媒体课件。3、 生字卡。【教学流程】一、联系生活，激趣导入1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天 的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，俺们将学习 一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨） 齐读

2、课题。2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段） 大家读一读，议一议。自由读，同桌互读，指名读。读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面: 像线似的春雨在飘落。）认读“线”。你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）3、朗读质疑：（课件出示课文最后一段话）读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”。阅读了这段话，你有什么疑问吗？提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？二、创设情景，感悟对话1、 自由读读课文第二至五自然段，考虑讨论小伙伴们提出 的问题：瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？你从哪儿看出他们在争论问题的

3、？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”。在生活中你有没有和他人争论过问题？怎么争论的？2、 （课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟。3、 分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么?四人小组合作学习。组代表汇报讨论结果：（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）4、 春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有关词语并圈画出来。指名汇报：（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。）认知

4、：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们?5、 从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。6、 分角色演一演对话，注意争论神情和语气。（课件出示全文）三、游戏活动，巩固识字1、俺会认：（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、 欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿 草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（同学认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。）2、读读说说：（课件出示：你能学着说说吗？滴雨滴水滴-欢欢乐欢笑题题目数学题绿绿树绿草-四

5、、指导观察，学会写字1、 俺会写：（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”） 认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些 字难写，怎样才干写好这些字？2、 范写，弄清笔顺：（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）3、 同学试写：利用投影仪评议。4、 同学书写：展示作品，点评。五、拓展活动，课外实践1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌：（课件播放春雨沙沙，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！2、课外实践：（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并 把看的结果画出来，跟大家交流。）【春雨的色彩课件制作说明】目录：（具体要求见教学设计）1、 激趣导入：五个画面

6、。2、 感悟对话：七个画面。3、 游戏活动：三个画面。4、写字指导：两个画面，其中点击每一个田字格中的生字 都能演示笔顺。5、 拓展活动：两个画面。所需资料、图片：1、 语文课本。2、春雨及沙沙声，燕子、麻雀、黄莺边飞边叫，田野、草 地、树木变绿，桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英，开满花儿 的树（花中间能插入汉字）。3、 歌曲春雨沙沙（配画面）。【评课】春雨的色彩是一篇语言优美，充溢诗意的课文。讲的是 春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到 底是什么颜色的。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就 绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。”“春雨的是红色的， 春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在

7、杜鹃丛中，杜鹃花也 红了。”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。 春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 课堂中有一位小姑娘站起来说： “老师， 俺想唱嘀里嘀里给大家听。 ”“是吗？”老师很惊奇， 让她唱还是不唱？看 者小朋友们跃跃欲试的样子，老师笑了。她的精彩扮演使大 家的情绪空前高涨。而后小朋友们一起唱，配上动作，边歌 边舞。天真稚气的歌声在教室里回荡。课堂中的这一幕，是老师始料未及的。它当然不在老师的公 开课教案之中。是小朋友们的兴之所至，让俺感悟到，课堂 教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥与预先设定的固定 不变的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即 兴发明的成分，甚

8、至可以逾越目标设定的要求。俺想，这样 的课堂会使俺们的小朋友获得更多的情感体验，使俺们的语 文教学变得更加生机勃勃，充溢智慧。春雨的色彩公开课教案2【学习目标】1、 认知“线、论、趣、题、底”等11个生字。会写“你、们、红、绿、花、草”6个生字。2、 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、 培养主动积累词语的意识。【教学重点、难点】认知生字，理解课文内容，让同学感受春雨后大地带来的变 化。学会想象，学会欣赏。【教学准备】1、 课文插图的投影片。2、 生字卡片及词语卡片。【教学过程】第一教时一、讨论揭题，引入新课1、 俺们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、

9、速度、声音）板书：春雨。今天，俺们就要学习一篇关于春雨的课文的童话故事。请读读课文，看看课文里是怎样描写春雨的？2、 投影出示第一自然段，同学拼读、讨论：拼读：自由读，同桌互读。小组讨论：1读了这句话，你知道了春雨的样子吗？2读了这句话，你听到春雨的声音了吗？3认知“线”字。交流，齐读第一自然段。3、 出示课文最后一段，朗读质疑：读：小组读、自由读、集体读。认：教学“欢”字。问：读了这个句子，你有问题吗？提示：1“大家”指的是谁？2大家争论的是什么问题？4、出示课文第2段，弄清以上问题的答案，并认知句子中 的生字：从句子中找出以上问题后的答案。板书；补充题目后的后 半局部。识字教学：1读准字音

10、：趣、题、底、颜。（可连词朗读）2分析字形：偏旁变换并比较：趣题题颜底低是题二、巩固练习1、 朗读第1、2、6段。2、 认读已学的7个生字。三、课堂小结这节课俺们学习了课文的1、2、6段，大家知道了春雨的 样子和声音。那么春雨到底是什么颜色呢？小鸟们是怎么说 的呢？下节课俺们继续学习。第二教时 一、复习导入上节课俺们碰见过的生字婴幼儿想出来看看大家，你们还认 知他们吗？认读生字：1、 齐读。2、 抽生读分别读。二、情景感悟，对话朗读1、出示课文插图，说说图上画了哪些鸟？（燕子、麻雀、 黄莺）2、 教师范读3、4、5段3、 小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？ 春雨从天上

11、落到不同的植物上，课文用了不同的表示的词 是什么？找一找，用“ _”点出。4、 集体交流。5、 认知生字：淋、洒、滴、油 教学读音。说一说，你发现这些生字的规律了吗？去掉偏旁是你认知 的什么字？你准备怎么记住它6、 自由读课文3、4、5段，说说从哪些词语可以看出小鸟们在争论？该怎样读出这种语气？7、 分角色朗读训练。8、 创设情境演一演。三、 巩固练习1、 再次认读生字11个。2、 齐读课文一遍。四、 指导书写6个生字1、 书空。2、 指导在田字格中的位置。3、 独立书写。五、 实践延伸 春雨到底是什么颜色的？请你课外观察，把看到的结果画出 来，跟大家交流。春雨的色彩公开课教案3一、精心导入，

12、探究激趣1、现在是春天，这个季节最喜欢下雨了。绵绵的春雨细细 地下着，小草喝了春雨更绿了，花儿喝了春雨更艳了。小朋 友在春雨中尽情地跳啊、唱啊，快乐极了。2、哪为位小朋友能告诉俺春雨是什么样的吗？（引导同学能用“春雨像”的句式进行说话练习，展开想象。）3、 春雨有声音吗？是什么样的？4、 屏显课文第一段：（指导朗读，读出春雨的轻柔与快乐。）5、 知道了春雨的样子和声音，你还想知道什么？6、 板书课题：春雨的色彩齐读课题。二、复习生字，初知课文1、 课件出示，认读生字。指名认，再请一位同学当小老师 范读：过渡：今天呀，有三只鸟儿也来和俺们一起上课了，是谁呢? 赶快打开课文，自身找找吧！2、 贴三

13、只鸟儿的画。指名认鸟儿的身份证，指名同学把身 份证贴在相应的鸟儿下。三、解读词句，读中感悟1、 课件演示，猜一猜，这三只鸟儿在干什么？你认为春雨 是什么颜色？刚才你们的表示就叫“争论”，出示“争论” 指名读，齐读。2、 小鸟各有各的看法， 你喜欢读哪只小鸟的话你就读哪只 小鸟的话。3、 屏显课文第三段：春雨从天上落到了不同的植物上，动作是不同的。你能找 出这些动词吗？用笔在书上画一画。（落、淋）指导朗读，读好这几个动词，读出春雨的顽皮、可爱。（同桌读，男女赛读等）4、 运用第三段的朗读方法，小组合作读第四、五段： 方法：找动词。读。5、 交流：看课件第四、五段：第四段：动词：洒、滴。喜欢麻雀的的小朋友站起来读一读。第五段：动词：落。喜欢小黄莺的小朋友站起来读一读。四、发展语言，注重发明1、春雨一会儿淋在柳树上，柳枝绿了； 一会儿洒在桃树上, 桃花红了； 一会儿滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。它的身手 可真不小，你们想不想成为可爱又能干的春雨。俺们做一个 游戏：夸一夸。游戏的规则是你想成为什么颜色的春雨，你 就夸夸这种春雨的身手。句式：俺是 _ 的春雨，俺_ 的春雨就是俺。俺 师示范：俺是绿色的春雨，俺的身手可大啦！俺给柳树洗澡，柳枝就绿了。2、 同学自由说，指名带头饰上台说：过渡：春雨听了你们的夸奖，会怎么样呢？