八年级科学上册4.5电压的测量教学设计2(新版)浙教版

1、变阻器的使用教学目标知识和能力：1.1. 知道电压是提供电路中有持续电流的“推动作用”。2.2. 知道常见的一些电压值。3.3. 会把电压表正确连入电路。4.4. 会根据不同的量程读出电压表的读数。过程与方法：与水压类比得出电压的作用；与电流比较得出电压的符号、单位、测量（电压表 的正确使用）情感态度与价值观：通过用电压表测小灯泡的电压实验与观察，培养严谨细致、实事求是的科学态度，培养交流和合作的能力。通过类比法培养知识迁移能力，体会学习科学的方法。重点与难点重点：使用电压表一一电压的测量难点：电压的概念教学思路1.1.用水流作比喻来讲电压，对于学生来说形象、生动，容易被学生所接受。在这里利用

2、水压引出电压，从而认识电压使电路中形成电流。2 2 为了使学生便于理解，在讲水流的形成时，最好用复合幻灯片模拟出它的动态过程。有条件的，用电脑设计出程序，将有更好的效果。板书设计第六节电压的测量教学过程1.1.引入新课【演示】闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了【提问】灯泡为什么会发亮呢?生：电路中有电流。2【提问】电流是怎样形成的？生：闭合开关时电路中的电荷朝一个方向运动产生的取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。【提出问题】在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？2.2.进行新课为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？【演示提问】甲图

3、中 A A 处的水位高于 B B 处的水位，打开阀门，两管内的水会不会发生流动，如图3 3生：会，水从左管流向它的右管。【提出问题】为什么在 u u 形管里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管 流向它的右管？U U 形管中的水能不能持续不断地流动？一一可见，水位差 （又叫水压）是使水定向流 动形成水流的原因。甲图中 A A 处的水位高于 B B 处的水位，打开阀门，管中的水从 A A 处通过涡轮 向 B B 处流动，水的 流动使涡轮转动。A A 处的水面下降，B B 处的水面上升，当 A A、B B 两处水面相平时，水位相同，水停止 流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。

4、可见，水位差（水压）使水管中形成水流。【提问】我们如何让 U U 形管中的水能不能持续不断地流动？生：往 A A 处加水，用抽水机不断地把水从B B 处抽到 A A 处现在，我们用一台抽水机不断地把水从 B B 处抽到 A A 处（如图 3 3 乙所示，将抽水机置入，同时表 现出抽水的动态情况）、使 A A 处的水总比 B B 处的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差 （水 压），于是水管内就有持续的水流。3图3F F 面我们来看看图 4 4 所示的电路（示数板上接好的简单电路）的情况。电灯说明：电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压

5、使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。一一可见，电压是使电路中形成电流的原因。在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流。电源是提供电压的装置。【板书】一、电压：1.1.电压使电 路中形成电流，电源是提供电压的装置。电压用符号 U U 表示在图 3 3 所示装置中，不同的抽水机可以在水管两端产生不同的水位差，即大小不同的水压。同 理，不同的电源可以在电路的两端产生大小不同的电压，为此，首先要确定电压的单位。在国际单 位制里，电压的单位是伏特，简称伏（V V）。此外，

6、常用单位还有千伏 （kVkV）、毫伏（mVmV）、微伏（卩 V V）等。让学生回顾电流单位换算来完成电压单位的换算关系。【板书】在国际单位制里，电压的单位是伏特（V V）介绍电压的单位是伏特（V V）的由来。看课本几种电压值的表：要求记住的电压值有:一节干电池电压：1.51.5 伏；家庭电路的电压：220220 伏；对人体安全的电压：不高于 3636 伏。【练习题】思考：温室中栽培植物需要安装一个电发热体时不采用220220 伏电压的电源而是 3636 伏电压的电源的原因？4电压如何测量？（出示电压表）二、电压的测量1.1. 测量电压的仪器叫电压表学生：观察电压表的外部结构，你可以获得哪些信息

7、？学生回答，教师小结：符号：结构：刻度盘、接线柱、（教师将实物投影仪对着电压表，让全班学生都可以看见）问题1 1:如何用电压表测电压。第一个问题，怎么连接？接线柱有三个，应该怎么接？生：红的接一根，黑的接一根。问题2 2:电压表要与被测导体怎么连接，并联还是串联？生：并联、串联。教师按照部分学生的回答，先将电压 表与被测导体串联，让学生读数？生：没数据。教师再将电压表与被测导体并联，学生读出数据。从而得出结论：电压表与被测导体并联。问题3 3:正负接线柱反一下接可以吗？教师尝试，学生发现指针反偏。问题 4 4:选择大量程还是小量程？生：大量程，安全。教师肯定学生的讲法，但是当已经知道被测电压大

8、小的范围时，该如何选择量程？通过实验让学生明白。教师：可见电 压表使用要注意事项：（对比电流表使用）调零并联接线柱量程2.2. 活动：测量一，二节电池的电压。（学生上台连接）【小结】这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量。由于知识所限，我们用水流作比喻讲述了电压使电路中形成电流。电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此外，还要记住干电池和家庭 电路电压值及电压表的 使用等。巩固练习：1.21.2今日作业：1.1. 【阅读】水中的高电压、人体电流2.2. 完成：作业本3.3. 预习新课教学反思1.1. 电压的测量既是重点，又是难点，不易被学生掌握。电压是一个抽象的概念，建立电压 的概念对学生来5说难度，本课时利用动画形象类比：持续的水流类比持续电流、开关类比阀门、水 压类比电压、抽水