Myface说课稿

1、说课稿Good afternoon, everyone! Thank you for giving me the chance to talkabout my English teaching and learning.各位领导、各位老师：大家 好！一、说教材1.1 教材内容； 我今天要说的课题是冀教版小学二年级英语的第二单元 More about me第十一课。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称那么，我要说的这 一课时主要是对头部单词的认识和学习。1.2 教材的地位 在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表 达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学

2、内容。 通过学生学会用英语来表达自己的身体 部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。二 学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌 握，对熟悉的英语知识有所感悟， 具备语言的学习和交流的欲望。 但是受到词汇量与语法知 识的限制，容易产生 “交际失败 ”的现象，挫伤其英语学习的积极性。小学二年级学生，有意 注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，。三说目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标1、 知识与技能 ：能听、说、认读五个有关五官的词汇： face，ear，nose，mouth

3、，eye; 听懂、理解句子This is my no se/eye/ 快速反应：touch your head /eye/ 2.过程与方法利用 Warm up 热身， Lead in 情境创设， teach the new words and the sentence 教生词 和句子，用自编 chant，games PK 等多种形式操练， Groupwork and pairwork 小组合作， 两两对话， studentsshow学生展示与测试， summary 小结的教学法开展教学。3.情感态度与价值观 让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的 内在动机，最

4、终使他们形成英语学习的积极态度。下面我谈谈对这节课重难点的处理：本课的教学重点是让学生能听、说、认读五个有关五官的词汇。教学难点是学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破 重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过自编 chant play games .let dso快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听， 做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。四、说教法 、学法1.教法本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶

5、于一 体，激发学生学习英语兴趣的培养， 以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。 使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。.2 学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。五、 教学准备：准备 eye,eye, face,face, ear,ear, nose,nose, mouthmouth的单词卡片和图片；准备一个喜羊羊和教材配套的课件。六、说教

6、学程序针对学生的知识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：StepStep I.WarmI.Warm up.up.热身活动.Lead in情景创设针对小学生学习英语的特点，我首先给学生创设了学习英语的氛 围，把他们带入英语课堂，其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一 系列的活动中，掌握知识。师生共同复习所学歌曲Hello。师生边做动作边演唱。设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话， 热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。Step 2 Lead to lear n依次出示，face, ear， nose, mo

7、uth，eye 这几个五官单词卡，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。然后分别采用拼读教师逐个带读这几个新单词，再指名让学生读一读。设计意图：让学生对本课学习的内容有个初步的印象。let s 教帀发指令： open your mouth. close your eyes. show me your nose 让学生做一 做，自然弓 I 入 let s do :touch yoiface/ear/nose/mouth/eye.设计意图：let s c 既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对让学生全身心参与到活动中来

8、，培养学生各种机能的协调发展。我 自己指 着说 ： Good morning .I m Miss Xiao,Look at me, 指 着 自己的脸 说：face,face ,myface This is myface.用同样的方法依次介 ,eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词并自然过渡到句子。 （注意：我在介绍的同时指着自己身体各个相应的部位。 ）（请 看学生小组合作练句子的录像）设计意图 ：语言教学要贯彻整体性原则， “句不离词， 词不离句 ! ”单词教学应放到句子 中教学，对话中教学，让学生学会应用新知 ,并锻炼学生对指令做出正确反应 的能力。Step5 Stu

9、dents show指着自己的眼睛说：eye,eye,my eye. This is my eye.用同样的方法依次练习 face, ear, nose, mouth，学生进一步操练单词和句子。（请看录像）设计意图：语言教学要贯彻整体性原则， “句不离词，词不离句 ! ”单词教学应放到 句子中教学，对话中教学，在游戏中孩子们会乐与去练，去说。以达到学会应用新知的目的Step6Test在黑板上画一个五官图，然后贴上五官单词。把五官的图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称（请看录像）。设计意图：通过视觉观察复习巩固单词，训练学生的快速记忆能力，调动课堂气氛。Step 7 Summary （

10、Let s sing ）出示课件学唱歌曲My face，可采用跟唱，我示范唱，学生自唱等多种形式通过歌曲对本节内容进行总结（请看录像） 。设计意图：两只老虎是孩子们耳熟能详的一首儿歌，他们也都喜欢唱。因此我自编了一首儿 歌 My face 。让他们由单词到词组再到句子，既总结了本课内容又拓展了These are和 I have 句型，为以后的学习埋下伏笔。Step 8 Homework 课后作业 熟读本课新词。同学间相互进行听听做做的活动，能对单词的意义作出快速反应。听其他关于身体部位的单词。 九说教学评价和反思 本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、