六年级数学下册第二单元学会购物教案

1、2015最新六年级数学下册第二单元学会购物教案第二单元 百分数 （ 二）第五课时 学会购物教学内容学会购物 教材第 12 页的内容教学目标1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理 购物问题的过程。2、了妥合理购物的意义，能自己做出购物方案，并 对方案的合理性做出充分的解释。3、体验教学在解决现实问题中的价值，丰富购物经 验。教学重点运用百分数的相关知识解决问题。教学难点综合运用所学知识解决生活中的实际问题。一、导入师 同学们，现实生活中 , 商家为了吸引顾客或扩大 销售量 , 经常搞一些促销活动 , 谁東说一说 , 你都知道哪些 促销方式生 1 ，打折消售。生 2 ，有奖销告。生 3 ，

2、返券或返现金促销。同学们知道的可真多 , 目常生活中 , 我们如何利用商 家的促销手段 , 学会合理购物呢？这节课 .我们就来研究 购物问题。二、探究体验，经历过程1、教材第 12 页例 5生 1，已知 A 商场打五折销售，妈妈要买的裙子标价是 230 元，这样就能算在 A 商场买这条裙子需要的钱数是 原价的 50%列式为 230X50%=1150 元，也就是说如果现 在在 A 商场买这条裙子需要 115 元。生 2，我们只知道了“满 100 元减 50 元”的意思就 是在总价中取整百元部分，每个 100 元减去 50 元，不满 100 元的零头部分不优惠，这样才能算出在 B 商场买这条 裙子

3、需要多少钱。生 3，因为 B 商场的优惠要求是满 100 元减 50 元， 妈妈要买的这条裙子 230 元里面有两个 100 元，所以减去 的是 2个 50 元，即 50X2=100 元，那么妈妈在 B 商场买 这条裙子还需要 230-100=130 元。师：你会建议妈妈去哪家商场呢？ 说明：通过计算比较一下几种购买方案， 才能知道 哪种销售方式比较便宜。 所以，购物时我们要根据促销 方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政 策， 就能够少花钱多购物， 这就是“合理购物”。三、课堂巩固1 、教材第 12 页“做一做”。2、练习二的相关题目。四、总结 大家可能有不同的想法，但是我们还是小

4、学生，不 能单独参与较大的或较贵重的商品购买活动。如果要做 也要大人的带领去做。五、课后作业 张老师要购买一台笔记本电脑，为了尽可能少花钱， 他考察了AB、C 三个商场，他想购买的笔记本电脑三 个商场都有，且标价都是 9980 元，不过三个商场的优惠 方法各不相同，具体如下：A 商场：全场九折。B 商场：购物满 1000 元送 100 元。C 商场：购物满 1000 元九折，满 10000 元八八折。 张老师应该到哪个商场去购买电脑？请说明理由。 第六课时 生活与百分数教学内容生活与百分数 教材第 16 页的内容教学目标1 、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财 问题的过程。2 、学会理

5、财，能对自己设计的理财方案作出合理的 解释。3、感受理财的生重要性，培养科学、合理理财的观 念。教学重点和难点 学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解 释。教学活动一、导入同这们，在前面的学习中，我们已经知道“利息” 与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生 财问路之一。但是不一样的理财方式，带来的效益是不 同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能的回报呢？ 那就一起来参加今天的活动吧！二、探究体验，经历过程1 、活动 1同学们所了解的利率与教材第 11 页的利率表进行对 比，完全相同吗？交流一下，你了解到的国家调整利率 的原因。学生进行小组交流，组织学生汇报：a 、影响利率的因素

6、非常多，比如通货膨胀、对外贸 易、国内经济发展的状况等。在通货膨胀严重时，国家 一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发 行提高利率， 这样老百姓会更愿意将资金存入银行；如 果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这 会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应的会影响 利率的走势。b 、从需求的角度看，降息有利于减少投资成本，有 利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内 需，从供给角度看 , 降息有利于减轻企业的财务负担，防 止其利润的进一步恶化 。c 、不同的利率水平代表不同的政策需求 , 当要求稳 健的政策环境时 ,央行就会适时提高存贷款基准利率 , 减 少货币的需求与

7、供给，降低投资和消费需求，抑制需求 过热; 当要求积极的政策环境时 , 央行可适时降低存贷款 基准利率 , 以促进消费和投资。新 课 标 第 一 网2. 活动 2 。师: 我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断 调整的 , 而具体到我们个人的实际需求 , 我们选取理财方 式时 , 也要慎重选择。请看下面的普通利率表 , 帮李阿姨 算一算 , 如果把准备给儿子的 2 万元存入银行，供他六年 后上大学 , 哪种方法获得的利息最多 ? 可以小组合作 , 可 以用计算器计算。 （课件出示 :教材第 16 页利率表 ） 学生进行小组合作 ; 教师巡视了解情況 。 组织学生交流时 . 重点明确存期六年

8、 , 需要取出再次 存入时 , 要把上一次的利息作为本金的一部分存入。 通 过计算使学生明确认识到一次性存入的方法比分开来一 次又一次地存入所获得的利息多。师: 普通储蓄存款的存期分为不同的种类 ,选用不同 的方法获得的利息是不同的 ; 同样 , 教育储蓄存款的存期以及国债的期限也分为不同种类。 李阿姨理财的方式除了普通储蓄存款以外 , 还可以选择教 育储蓄存款或国债 , 那么教育储蓄存款中获得利息最多的 方式是哪种呢 ?利息又是多少呢 ? 国债呢 ? 请同学们自 己先调査一下教育储蓄存款和国债的利率 , 课下以小组为 単位进行计算，帮李阿姨设计一个合理的存款方業, 使六年后的收益最大。三、总结师: 在本节课的学习中 ,你有哪些收获 ? 学生自由交流各自的收获体会。师: 生活中无处不存在百分率，生活中蕴含着 无穷 的数学知识 , 希望同学们关心我们的生活 , 热爱我们的数 学, 积极用数学知识解决生活中的同题。四、课后作业小明一家三口，妈妈每月工资 1160 元，爸爸每月工 资2180 元（缴纳个人所得税前的工资），家里每月支出 项目大约费用如下：项目衣食娱乐健