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文档简介
1、大堡学区教学设计七 年级科目语文教师刘继香课题:第4 课课题名 ?散文诗两首?总课时数3第1、2、3 课时教材解读?金色花?这首散文诗,从一个孩子的假想写起,以儿童与母 亲嬉戏的画面,表现家庭之爱。在教学时,营造一个让学生感受 爱的气氛,再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理 解,感悟爱的美好、圣洁。课、章、单元 总教学目标A类:品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。B类:提高学生鉴赏诗歌的能力,培养健康高尚的审美情趣。C类:反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 体验人间至爱亲情,培养学生鉴赏诗歌的能力。教学内容散文诗,从一个孩子的假想写起,以儿童与母亲嬉戏的画面,
2、 表现家庭之爱。在教学时,营造一个让学生感受爱的气氛,再通 过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解,感悟爱的美 好、圣洁。课、节 教学目标A类:品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。B类:提高学生鉴赏诗歌的能力,培养健康高尚的审美情趣。C类:反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 体验人间至爱亲情,培养学生鉴赏诗歌的能力。预习作业1、自读课文,解决生字生词。2、疏通文章,了解文章主要内容。3、了解作者以其生平,主要作品。教学板块学生学习单第一板块:展示目标,明确任务教学目标:1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。2、提高学生鉴赏诗歌的能力,培养健康高尚的审美
3、情趣。教学重难点1、反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴 的情感。2、体验人间至爱亲情,培养学生鉴赏诗歌的能力。学生熟悉学习目标,有的放矢, 学习文章内容。第二板块:指导学法一、展示图片,感悟二、学习。三、了解金色花和泰 金色花:印度圣树, 泰戈尔,印度诗人、 创作丰富,诗集有? 说有?小沙子?、?沉 学奖。印度是一个以 散文诗里可以处处感 最纯洁的爱。?金色彳四、倾情诵读,感受 1、扫除字词障碍:谁匕组织学习母爱。由此导入课文。戈尔:开金黄色碎花,神圣而又美丽。 作家,被称为“诗圣。他一生 新月集?、?飞鸟集?等,长篇小 冗船?等。曾获1913年诺贝尔文 佛教为国教的国度,在泰戈尔的
4、|到富有宗教意义的爱-最咼尚、 花?选自他的散文诗集?新月集?。 语言美。尘来解释一下这些词语的意思?学生感悟学生翻开学案,齐读本课学习 目标。学生答复:匿笑n i匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。 沐浴m fy u洗澡。比喻承受润泽、培育。祷告d co 向神祈求保佑。嗅xi u闻气味。2、学生自由朗读,先确定一下这首诗的感情基调, 用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼! 例句:1假设我变成了一朵金色花,为了好玩,长 在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳 舞,妈妈你会认识我吗?孩子的淘气、快乐2 你要是叫到:孩子,你在哪里呀?母亲的 焦急惦念3'你到哪里去了,你这坏孩子?
5、母亲的嗔怪、 担忧、焦虑和欣喜4'我不告诉你,妈妈。这就是你同我那时所要 说的话。孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋3、小组赛读,每组代表选择自己喜爱的段落朗读。4、齐读,再次感受语言美。五、合作探究,品味情感美。必答题:加油哦!1、这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种 有特别意义的花?2、?金色花?写了“我和妈妈的哪几次嬉戏?3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?抢答题:挑战你!1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?一是印度人也喜欢用花比喻儿童;二是泰戈尔借美 丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩, 正反映着母爱的光芒。人们喜爱花儿,花儿也惠及人 们,正可以象征孩子回报母
6、爱的心愿。泰戈尔的想像 实在新奇而美妙。2、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再 而三地不让妈妈知道?学生自由朗读,先确定一下这 首诗的感情基调,用自己的朗 读来表达母爱带给我们的心灵 震撼!由具备了神力的小男孩变的 花。三次嬉戏:母亲做祷告时,“我开放花瓣散发香气。母 亲读书时,“我将影子投在书 页上。母亲去牛棚时,“我和 她开玩笑,恢复原形。孩子:天真可爱、活泼淘气、 孝顺机灵、天生善良。母亲:关 爱孩子、沉静安详、善良慈祥、 有修养,有生活情调、有虔诚 的信仰。孩子总想为妈妈做点事,变 成一朵金色花,可以看着妈妈 工作,可以让妈妈嗅到花香, 可以投影在妈妈读书读到的地 方。孩子懂得
7、,母爱的奉献是3、为什么妈妈见了面,说你这坏孩子'?上文说,妈妈叫道:孩子,你在哪里呀?'可以想 见,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情肯 定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。 4、金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻 表达了诗人对孩子一种怎样的感情?无私的,对母爱的回报也应该 是无私的,他不图妈妈夸奖, 但求妈妈生活得更加温馨。所 以他只是撒娇,就是瞒着妈 妈。喜爱、赞美第三板块:大组汇报,质疑解难六、拓展阅读,升华情感美。1、假设明天是你爸爸或妈妈的生日,你突然具备了 文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对他们 的满怀爱意,在贺卡或明信片上写一段话
8、给你的爸爸 或妈妈,用假设我变成了什么作为这段话的开头, 表达你们对爸爸或妈妈的爱?我love爸爸妈妈!2、请你今天回家为父母做一件无需花钱的实事来让 父母感受一下你对他们的爱。让爱住我家!七、课堂小结:世上有一部书是永远也读不完、与不完的,这就是母 爱!母爱就象一首田园诗,幽远纯洁,和雅清淡;母 爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然; 母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱; 这个世界上,我们什么都可以忘记,但不能忘记母亲 给予我们的一切学生小组讨论后,由发言人回 答问题。大组汇报,对于疑难进行商榷。第四板块:课堂练习,当堂验收1、?金色花?的作者是国家作家、诗人姓名、他曾在191
9、3年获奖。2、以下不能表达孩子对母爱的回报的一句是A. 我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。B. 你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来 的。C将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读 的地方。D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?以下理解 不恰当的一项为哪一项A. 人们喜欢用花朵比喻儿童。B. 文中所写的孩子已经变成了金色花。C赞美孩子的可爱。D.花儿的色彩,反映着母爱的光芒。花儿也可以象 征孩子回报母爱的心愿。4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后,他她 做了哪些事?请用文中的语句概括作答, 不少于三个 方面。 5、孩子做的这些事,反映了他她的性格,也表现了他她的心愿。6第段中,妈妈见到了自己的孩子,她为什么要 说“你这坏孩子?第五板块:组织小结,恰当评价1、小组自
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