《美丽的大自然》教案

1、课题：美丽的大自然第一课时设计者（宁波市江东区实验小学、马莹）教材分析美丽的大自然是浙教版小学品德与生活第二册第三单兀的第一 个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以 儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触 摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大 自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色”这一可操作的 活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自 然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。二年级的学生可以动用感 官，充分欣赏大自然的美好，基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐 趣，并喜爱大自然。但这种观

2、察大部分还停留在表层，比较零散、模糊、缺之主动性，需要教师给予一定的指导。课时1教学目标1. 引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情 感。2. 以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状， 感受大自然的美好、神奇。3. 学会简单的调查和统计方法。教学重难点引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。教具1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。2、准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。教学过程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、感受大自然1、小

3、朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、 水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图 片）。2、 你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？4、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！二、用眼睛看看大自然1说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己 手中的图片、实物。2、游戏：你说我猜：老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜， 组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花 纹等让他尽快猜出是什么？第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水）第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、

4、 迎春花）小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道 理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？三、用耳朵听听大自然1回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感 受了大自然？2、你听到大自然的哪些声响？3、游戏：比比谁最像？请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？4、说一说自己知道的象声词。5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。四、用其他感官感受大自然1 我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什 么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味 道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草

5、、 水果等不同的味道。3、触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。4、触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。5、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到 的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？五、开展调查，走进大自然小调查“七彩的校园”：师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可 它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不 信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种 颜色?生自由回答。师引导学生开展小调查。1指导制定调查计划(1) 讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨 论如何分类。(

6、如：可按不同的内容分：树木有几 种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每 种颜色有哪些植物？)(2) 组成调查小组教师组织引导 2-4个小朋友形成一个 小组，确立一个具体的调查目标，如：树叶的颜色 有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录 人员。(3 )讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几 种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色 下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？(4)现场实践调查以校园花坛等处为点，组织学生根据已形成的的小组进行分工调查，时间控制在10分种之内，同时注意安全教育。(5)交流调查统计方法：请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。(如圆圈、五

7、角星、数字等)肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法：用“正”字记数。5 小结调查统计结果师：校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。板书设计看看听一听走进大自然闻一闻美丽、神奇摸一摸教学反思课题：美丽的大自然第二课时设计者（江东区实验小学 姓名吕娜）教材分析本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。“和大自然一起玩”旨在帮助学生了解不冋季节适合从事的户外活动，进一步增进学 生喜爱和亲近大自然的情感，体验在大自然中游戏的乐趣，学会在大自 然中游戏与活动的方法和规则，并引导学生在以往生活经验的基础上， 体验大自然是我们生活的家园和乐园，激发

8、学生对大自然的热爱、敬畏 和感恩之情。课时第2课时教学目标1融入自然，体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。2、了解不冋的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运 用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。教学重难点重点：体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。难点：知道户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。教具1学生搜集四季典型的户外活动照片或录像带：如踏青、放风筝、游 泳、爬山、打雪仗等。2课件，图片、明信片等其它资料。教学过程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、感受四季美景1 冋学们，上节课我们通过哪些方式认识的大自然

9、？2、你能用有一句话来概括你眼中大自然是什么样子的吗？3、是的，大自然不仅是个美丽的仙子，还是一位神奇的魔术师。她随着地点的转换、时间的推移，不断变化着自己的衣服。你知道老师为什么这么说吗？（一年有四个季节。）41师：在一年四季之中，有我们各自喜欢的季节，让 我们一起自由说说自己喜欢的季节。（结合自己收集到的图片）5、师：今天我们就来个四季比美大会。请意见相同的 小朋友围成一组，把你们的意见和原因写在调查纸上。6、教师小结：春天是美丽的，（欣赏课件：春天）带 给人们新的希望；夏天是火热的，充满了生命的活力； 秋天是金色的，它是收获的季节；冬天是洁白的，它是 一个奇妙的里话世界。春夏秋冬构成了我

10、们丰富多彩的 世界。7、师：那春、夏、秋、冬这四季姑娘，到底选谁为冠 军呢？老师看呀，春夏秋冬各有各的美丽，春夏秋冬各 有各的特色，缺了谁都不行啊。所以我看这样，老师宣 布这四季姑娘都是冠军，好不好？二、知道户外活动的规则1师：四季的景色如此美丽，小朋友们想不想跟着老 师一起到大自然中去玩一玩呢？（板书：和大自然一起玩）那我们在大自然中游玩的时候要注意什么问题呢？（生自由回答）2、教师归纳指导（1）看P37图片，自主选择“笑脸”或“哭脸”，（2）小组评评哪些户外活动好，哪些不好，为什么？（3）全班交流，对不好的活动指出问题，并说说自己的意见。 不好的：践踏草地，在草坪里游戏 破坏了 绿化 把树

11、枝当秋千，破坏绿化，很危险。在路上踢球，危险好的：郊游，欣赏美景色，锻炼身心等（可 以补充说说自己经常去的郊外地点） 划船，欣赏美景， 锻炼身体（提醒要注意安全）（4）讨论：进行健康有益的户外活动有哪些标准，并 补充填写P37“评判标准”。从事正当的户外活动 注意安全不妨碍他人爱护绿化保护环境三、感受大自然活动的乐趣1、师：明白了户外活动规则，大家准备好了吗？让我 们一起走进大自然，尽情地玩耍。（课件出示：在大自 然中活动的图片摘草莓，草地打滚，游泳，登山，打雪 仗，放风筝，挖笋，植树等等。）2、师：说一说，刚才我们在大自然中玩了些什么活动？3、那你们在大自然中还做过哪些活动和游戏？（学生交流四季典型的户外活动照片）教师随机板书4、在“展示台”中记录自己印象最深的几次户外活动。四、课堂小结一一户外活动“温馨提示”卡。1、师：大自然每时每刻都在给我们传递美的信息。美 妙的声音，美丽的风景，还有丰富的食物，我们拥抱大 自然，感谢大自然给我们的礼物。可是有些人的行为不 文明，破坏了大自然，破坏了人与自然的和谐，也伤害 了自己，我们能为他们送上