《汉语拼音11ieüeer》第一课时教学实录_教案教学设计

1、汉语拼音11 ie ue er »第一课时教学实录【教学目标】学习复韵母ie ue学会特殊韵母er及四声，读准音,认清形，正确书写；能正确拼读声母与复韵母ie ue组成的音节。教教学重点、难点】ie ueer的发音。【教学准备】字母、拼音卡片、课件。【教学过程】一、创设情境，复习引入师：秋天到了，果园里的果子熟了。今天 , 农民伯伯邀请我们小朋友一起去果园里摘苹果，小朋友们愿意去吗？不过，苹果的背后都有一个小秘密 （即为韵母： aieiuiaoouiu ） ， 你得告诉大家。说对了，农民伯伯就把这个苹果送给你。生： （自由活动）二、学习ie ueer的发音1、出示课件：月夜椰林图师：

2、小朋友，老师曾经到过海南，并且拍了这一张美丽的照片，大家看，照片上拍下了什么景色呢？生：有椰子树。生：还有月亮。生：还有大海。2、学习ie的发音：师： （ 出示拼音卡片： ie） ，这个韵母的第一声和“椰树”的“椰”读音一样，请大家跟着老师读。 （注意观察老师嘴形，纠正学生不到位的读音。 ）（生跟读，指名读，齐读。 ）师：（出示课件）训练四声。生：（学生多种形式读音。）师：ie 是由哪两个单韵母组成的呢？能不能编一句儿歌记住它？生：i 和 e 组成 ie师： 我们今天学习的 ie 和我们在前面学习的一个复韵母很像，是谁呢？你知道吗？生： ei师：这两个字母长得很像，但是不是一样的呢？生：不一样

3、师：它们哪儿不一样呢？生：我们今天学习的 ie 是 i 在前面， e 在后面。 ei 是 e 在前面， i 在后面。它们的读音也不一样。师：下面我们来做一个小游戏，变魔术。请两个小朋友上来和老师一起来做这个游戏。（学生和老师一起活动，一个拿单韵母i ，一个拿单韵母e，并在一起是ie ，交换位置后并在一起是ei 。 ）师：下面我们来抢答，看哪个小朋友的眼睛看得准（ ieei ） 。（学生抢答）3、学习Ue的发音：师：（出示拼音卡片：u e）,这个韵母和“月亮”的“月”的第四声读音一样，请大家跟着老师读。 （注意观察老师嘴形，纠正学生不到位的读音。 ）生：跟读，指名读，齐读。师： （出示课件训练四

4、声。）生： （学生多种形式读音。）3、学习er的发音：师：下面我们一起来做一个小游戏：比一比，谁最灵。老师说：眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵，小朋友们赶快用手指点到，看谁的动作又快又准确。（组织活动）师： 出示 er ， 这个字母的读音和耳朵的“耳”的第一声相同。（示范读音）师： er 不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。师：出示 er 的四声。（生多种形式练读。 ）三、学习u e与n、l、j、q、x的拼读师：（出示课件：Ue与n、l相拼的图），请小朋友们试着拼一 拼。（学生自由拼读。 ）（指名拼读）师：（出示u"j、q、x相拼的图）。（学生自由拼读）（指名拼读）师：（出示课件U

5、e与n、l相拼的图和U e与j、q、x相拼的图）你发现了什么?生：UeVj、q、x相拼时，上面没有两点。师：你真会观察，Ue与j、q、x相拼时，要省写两点。谁来编一句顺口溜记住它？生：小U碰见j、q、x,擦干眼泪笑嘻嘻。师：我们一起来拼一拼它们吧！（学生多种形式练习拼读）四、玩乐中巩固拼音师：学了这么久了，下面我们来轻松一下，到爷爷家的院子里去玩一玩。“参观”爷爷的院子， （看课件） ，说一说爷爷的院子里有些什么美丽的景物？生：爷爷的院子里有蝴蝶、喜鹊、大树。生：老爷爷在听音乐。师：爷爷用什么听的音乐？生：耳机。师： （贴出相应的词语卡片）小朋友们会拼读这些音节吗？（生多种形式读这些音节。 ）五、指导书写师： （课件出示三个韵母，指导书写。 ）（生书空练习。 ）师：下面我们来开展书法比赛，看哪个小朋友能成为我们班上的小小书法家。请小朋友们赶快拿出自己的作业本，在作业本上把这三个韵母各抄一行。（生在作业本上练写）师：请这几位小朋友上台来把自己的作业展示给大家看，请 其他的小朋友评一评，谁能成为我们班上的小小书法家？生：我认为汪金源写的好。生