人教(PEP)五年级上册英语教案：Unit6Inanaturepark

1、Unit 6 In a nature park第一课时一、教学内容 A. Let ' s try & Let ' s talk二、教学目标1 .能听、说、认读单词boating和词组go boating 。2 .能听懂、会说句子 “Is there a ？'， "Yes, there is./ No, there isn ' t. ”进行问答练习。3 .能完成Let' s try的听力任务。4 .继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。三、教学重难点1 .能听懂、会说句子 “Is there a ？'， &qu

2、ot;Yes, there is. / No, there isn ' t. ”进行问答练习。2 .知道“go + doing ”结构的含义。四、教学准备1 .教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2 .学生准备人物头饰。五、教学过程Step 1 Warming-up1 .多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a in the park?”进行对话，2 .教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。3 .教师播放两遍歌曲“In a nature park ”，学生跟着录音唱歌曲。Step 2 Presentation1. Let ' s try

3、 的学习(1)学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。播放第二次录音时，学生跟读。2. Let ' s talk 的学习(1)教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“ Look, this is a boat.Read after me, please. Boat, boat, this is a boat.(2)教师做“划船”动作，说：“Let' s go boating. "，帮助学生明白词组"go boating ”的意思。(3)介绍对话情景T: Miss White and the children go to th

4、e forest.What do they see in the forest?Let' s go and see.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题：第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音 中的语音、语调。(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演， 评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。(6) Talk about the park with your partner.(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什

5、么。Step 3 Consolidation&Extension1 .学生小组内合作，朗读Let' s talk的对话，让学生表演该对话。2 .出示一幅风景图片，教师根据图片中的内容用“ Is/Are there？”和“Yes, there is/are. No, there isn ' t/aren ' t. ” 师生互问互答Step 4 Summary六、课后反思第二课时一、教学内容 A. Let ' s learn & Draw and ask&Let ' s spell二、教学目标1 .能听、说、读、写单词 “forest

6、 "， “river "，“lake ”，“mountain” 和 “hillo2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a？”，Yes, there is. ”o3 .能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。4 . 了解字母组合ou的简单发音规律，掌握双元音/au/在单词中的发音。三、教学重难点1 .能听、说、读、写单词 “ forest "， “river ” , “ lake ”， “mountain” 和 “hill ”。单词“ mountain ”的发音较难，要带领学生反复操练。2 .能在情景中对话中灵活运用句型“ Is

7、there a？"，“Yes, there is. ”。四、教学准备1 .教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2 .学生准备画笔和画纸。五、教学过程Step.1.Warming-up让学生上台表演Let' s talk 的对话。Step.2.Presentation1. Let ' s learn 的学习教学新单词(1)教学 forest.T: Where will the children go?引导学生回答，并出示forest 单词卡片，带读。(2)教学 lakeT: Is there a lake in the forest? 引导学生回答，并出示fore

8、st 单词卡片，带读0(3)教学 river教师拿出一张河流的图片，问学生：Is this a lake?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答；No,it isn ' t.It ' s a river. 教学river。教学mountain和hill教师向学生展示主情景图，介绍说：There is a lake,a river,and a forest in the nature park.然后提问，What else?学生回答后，教师出示 mountain的图片，带读。教师将新词带入本节课核心句型Is there a . in the park? 中展开问答，引导学生

9、 回答 Yes, there is.教师出示小山丘的图片，再问Is there a mountain in the park?引导学生回答 No, there isn ' t.带读 hill 。教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的 语音、语调。学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请 几位学生上讲台表演。2. Draw and ask(1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。(2)学生同桌用句型 “ Is there a in front of/ beside / behind/the”进行问答练

10、习。3. Let ' s spell 的学习(1) Read, listen and chant教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。house mouse sound count 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的 发音，尽量做到读准元音字母的发音。教师带领学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。 学生读顺口溜，练习例词发音。There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some other mice. Let '

11、s count.教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。先发 /a/ ,然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。(2) Look, listen and circle 学生同桌相互读一读本部分的三组单词。 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。 再次播放教学录音，师生一起核对答案。(3) Look, listen and write介绍任务。T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape.After listening, you should com

12、plete the three sentences below the picture.教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。Step 3 Consolidation&Extension1 .教师编一组问答句，男女生问答练习。Boys: forest, forest, forest.Girls: Is there a forest in the park?Boys: Yes, there is.Yes, there is.Boys: mountain, mountain, mounta

13、inGirls: Is there a mountain in the park?Boys: Yes, there is.Yes, there is.（带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。 ）2 .编写包含ou/au/的单词歌谣.Step 4 Summary六、课后反思第三课时一、教学内容 B. Let ' s try & Let ' s talk二、教学目标1 .能听、说、认读单词 rabbit , nature , park 和 aren ' t =are not 。2 .能听懂、会说句子 “ Are there any？"，“Y

14、es, there are. / No, there aren't. ”并进行问答练习。3 .能完成“Let' s try ”部分的听力任务。4 .培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。三、教学重点1 .能听懂、会说句子 “ Are there any？"，“Yes, there are. / No, there aren't. ”进行问答练习。教学难点2 . There be 句型的综合运用。四、教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。五、教学过程Step 1 Warming-up1 .教师播放歌曲“In a nature park ”的录音

15、，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂 气氛。2 .教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。3 .同桌合作，用句型“Is / Are there in your city / village? ”进行问答练习oStep 2 Presentation1. Let ' s try 的学习(1)介绍听力任务T: Listen to the tape and try to find out where are the tables.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案2. Let ' s talk 的

16、学习(1)教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组 nature park ,教读并带读。教师用多媒体课件出示兔子的图片，引出单词 rabbit ,教读并带读。(2)教师播放本部分的教学录音，问：“ Where do Miss White and her students go?”学生根据录音内容回答：“ They go to the forest. ”。(3)介绍对话情景T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are t

17、hey talking about? Let ' s listen to the tape and see.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿 录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，(5)学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。(6) Tick a picture and find your “friend ” .找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。Step 3 Consolidation&Extension出示风景挂图，让学生利用 Are there？句型表演对话

18、，然后教师请学生上讲台表演， 评选最佳表演小组。Step 4 Summary六、教学反思第四课时一、教学内容 B. Let ' s learn & Write and say二、教学目标1 .能听、说、读、写单词 tree , bridge , building , village 和 house。2 .能灵活运用句型“ Are there any？”进行问答练习。3 .能完成“Write and say ”部分的写作和说话任务。三、教学重难点1 .能灵活运用句型“ Are there any？”进行问答练习。2 .句型“Is there？”和“Are there ？”的对比和

19、应用。四、教学准备1 .教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2 .学生准备画笔和画纸。五、教学过程Step.1.Warming-up1 .教师播放歌曲“In a nature park ”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂 气氛。2 .师生对话练习：Step 3 Presentation1. Let ' s learn 的学习(1)教学新单词 教学 bridge, house, village ,building2. Write and say 的学习学生用There be句型写四句话，介绍“ Let' s learn ”部分情景图中有些什么。Step 3 Cons

20、olidation& Extension1 .学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。2 .教师请几位学生上讲台用 There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is/ Are there any ？”问讲台上的学生。Step 4 Summary六、课后反思第五课时一、教学内容 B. Read and write 二、教学目标1 .能读懂“Read and write ”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型02 .能听、说、认读单词“ high ”。3 .能用Is/Are there？描述自然公园风景的三个句子。4 .提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。三

21、、教学重难点能读懂“Read and write ”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。 四、教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。五、教学过程Step 1 Warming-up教师出示图片，与学生进行趣味问答。1. AnimalsT: Is there a monkey in the tree?51: Yes, there is.T: Are there any fish on the road?52: No, there aren ' t.T: Are there any cats in the library?53: No, there aren ' t. 2. HomeT: Is there a sofa in the living room?51: Yes, there is.T: Is there a bed in the kitchen?52: No, there isn ' t.T: Are there any books in the dining room?53: No, there aren t.Step 2 PresentationRead and write 的学习(1)教学新单词。教师指着教室里的日光灯，说：“ Oh, look at the light. Theyre t