关于开展在线学习的可行性分析-

1、关于开展在线学习的可行性分析I随看现代信息技术的迅速发展，网络技术在教育中的 应用日益广泛和深入。特别是Internet与校园网的接轨，为校园教育提供了丰冨的资源， 使网络教学真正成为现实,同时也为校园教育开辟了广阔的前景。、开展在线学习的背景在远程教育中，在线学习作为检验学生掌握知识的有效手段，能使学生打破传统教育坏 境的限制艇时随地对自身作出测评，及其了解自己的薄弱环节，并能激发学生的自主学习, 加强了传统教学的教学效果。二、在线学习的特点1.开放性在线学习系统是一个基于互联网的平台，在互联网中是没有所i冒的门槛，每个人都能在 网络上获得资源，不再局限于本校的学生，社会各阶层人士甚至不同年

2、龄层次的人均可通过 平台进行学习。2.交互性在线学习系统最大的一个特点就是它的交互功能，学习在线测试是该系统的主要功能, 是检验学生知识掌握程度的重要手段学生通过在线解题，系统能马上反馈测试结果及答案, 并将有关数据返回后台数据库。3无圖生在线学习能超越时间和空间的限制，使学生能随时随地进行学习，不再受传统教学的束4启主性由于是在线学习，没有传统的主导者一教师，从旁督促，学生们必须积极地去完成测试, 从而提高学生的自主学习能力。5针对性无论是学生要选择测试的课程，还是对测试题型的选择甚至是要反馈的信息，都带有 针对性的，务必令学生明确自己测试的状况。三、网络环境下开展在线学习的优势较之于传统评

3、价，网络环境下开展在线学习的优势主要体现在以下六个方面。一是有利于开展过程性评价，利用及时的反馈信息来指导、调控甚至补救教学与学习活动,实现对教学生的学提供监控和记录功能，这样得到的呈化参数更加准确、及时,为实现系统的自动评 走和反馈创造了条彳牛，也简化了评价人员的工作，缩短了评价的周期。三是参与评价的各方 面人员可以在自己最合适的时间参与评价活动，保证信息的有效性和质呈。四是通过系统的 交互减少评价主体和评价客体的直接接触，避免评价人员对于学生产生的主观印象的影响, 保证对于每个评价对象一视同仁。五是利用网络服务器，可以长期、动态地存储大呈个人信息、而且所有的数 据以数字化的形式存储，有利于

4、逬行检索、宜找、增加、删除 计算、统计等一系列工作。六是学习过程的公开性保证了评价工作的透明性，维护了评价的公正性。缚。学的动态评价和动态调控。二是在线学习平台通过1库技术网络技术对系统、教师的教、四、在线学习的观念1学会学习与传统课堂教学坏境下相比，网络学习中学生的最大的不同是具有很大的自主性，他可 以选择何时、何地、以佢J种方式来学习。这是以学生为中心的学习方法,学生具有极大的自 由度。伴随着这种自主性的是责任感，学生必须具有动机和自律来完成学习，缺少这两个要 素的学生往往很难适应在线学习的模式。在线学习一度只应用于具有良好学习技巧学生及计 算机专业类的学生。但是随着现代教育的发展，而许多

5、学生没能掌握相应的技巧，结果导致 在线学习平台的价值没能充分体现出来，甚至难以推广和扩展。要解决这个问题，首先是要 教会学生如何学习，学会一些基本的学习及网络技巧，例如时间的安排、目标的制走、进行 自我学习等。还有如何有效地使用平台,利用通讯方式如电子邮件、论坛等。另外,还要提 高学生的学习动力。有些学生厌倦了通常的课堂教学学习形式，在线学习能使学生感到有些 制E战性,能大大提高他们的学习动机。2参与能力参与理论认为：学习者必须积极参与意义任勢,以便学习。也就是说,他们必须进行设 计、制走计划、解决问题、进行评价、得出结论、参与讨论。3.计算机操作能力对大多数学生来说，必须掌握计算机操作与网络

6、操作以便在学习平台中有效学习。显然, 学生的计算机熟练程度决走了他们在网络测试中能否成功。五、发展前景当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,世界范围内的经济、科技及综合国 力的竞争日趋激烈。进入数字化、信息化时代的21世纪，人们对教育的需求日益增加。现 代远程教育是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型 教育模式,将最大限度利用现有教育资源，是实现高等教育的大众化、现代化、终生化和国 际化的新型教育形式和必然途径。目前，国外的一些在线学习平台具有十分重要的借鉴价值, 提出的许多新鲜思想，开阔了我们的思路，但它们是面向不同层次和类别的网上测评，同时 存在不足之处，直接奉H拿来主义是不合理的。毕竟中国有自己的国情网络教育发展 的特点，