科学认识幼儿园数学教育的学与教ppt课件

1、科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教 胡丽园胡丽园 琼台师专学前教育系琼台师专学前教育系:hshlyuan163:150089785704、思索幼儿的个别差别、思索幼儿的个别差别 作为教育者，应该思索不同幼儿的作为教育者，应该思索不同幼儿的个别差别，让每个幼儿在本人的程度个别差别，让每个幼儿在本人的程度上得到开展，而不是千篇一概，一致上得到开展，而不是千篇一概，一致要求。要求。详细做法：详细做法：要求不一样要求不一样操作活动难度不同操作活动难度不同操作资料不同层次操作资料不同层次大班数学教案：学习大班数学教案：学习5的组成的组成【活动过程】【活动过程】1幼儿每人手持幼儿

2、每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录边撤边做记录)才干强：用铅笔写在记录纸上。才干强：用铅笔写在记录纸上。才干弱：用数形小方块在记录纸上表示。才干弱：用数形小方块在记录纸上表示。四、如何开展幼儿园的数学教育？四、如何开展幼儿园的数学教育？一数学教育目的一数学教育目的二数学教育内容及各年龄段的要求二数学教育内容及各年龄段的要求三数学教育的途径三数学教育的途径2019年年中规定的科学领域总目的是：中规定的科学领域总目的是：1对周围的事物、景象感兴趣，有猎对周围的事物、景象感兴趣，有猎奇心和求知欲；奇心和求知欲；

3、2能运用各种感官，动手动脑，探求能运用各种感官，动手动脑，探求问题；问题； 3能用适当的方式表达、交流探求的能用适当的方式表达、交流探求的过程和结果；过程和结果； 4能从生活和游戏中感受事物的数量能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；关系并体验到数学的重要和有趣； 5维护动植物，关怀周围环境，亲近维护动植物，关怀周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保大自然，珍惜自然资源，有初步的环保认识。认识。幼儿园数学教育总目的幼儿园数学教育总目的 1、情感态度目的、情感态度目的 对周围环境中事物的数量、外形、时间和空间等对周围环境中事物的数量、外形、时间和空间等感兴趣，有猎

4、奇心和求知欲，喜欢参与数学活动和感兴趣，有猎奇心和求知欲，喜欢参与数学活动和游戏。游戏。2、才干、技艺目的、才干、技艺目的 学惯用简单的数学方法，处理生活和游戏中某些学惯用简单的数学方法，处理生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探求问题的过程和结果。会正确运用数学活动资料，求问题的过程和结果。会正确运用数学活动资料，能按规那么进展活动，有良好的学习习惯。能按规那么进展活动，有良好的学习习惯。3、知识目的、知识目的 能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性阅

5、历，体验到数关数、形、量、时间和空间等感性阅历，体验到数学的重要和有趣。学的重要和有趣。各年龄阶段数学教育目的各年龄阶段数学教育目的小班：小班：1、情愿参与数学活动，喜欢摆弄、操作、情愿参与数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动资料，能在教师的协助下按要数学活动资料，能在教师的协助下按要求取放操作资料和进展活动。求取放操作资料和进展活动。2、对生活中常见的各种物品的大小、外、对生活中常见的各种物品的大小、外形、数量有兴趣，能感知形、数量有兴趣，能感知5以内的数量以内的数量。3、能按物体的外部特征进展分类。、能按物体的外部特征进展分类。中班：中班：1、能专心地进展数学操作活动，对本人的活动成、能专心地

6、进展数学操作活动，对本人的活动成果感兴趣；情愿并学惯用恰当的方法表达、交流果感兴趣；情愿并学惯用恰当的方法表达、交流本人操作、探求的过程和结果。本人操作、探求的过程和结果。2、能本人选择数学活动内容和按规那么进展活动、能本人选择数学活动内容和按规那么进展活动。3、能按物体的某一特征和数量进展分类。、能按物体的某一特征和数量进展分类。4、能留意和发现周围环境中物体的数量、形状、能留意和发现周围环境中物体的数量、形状、物体量地差别，以及它们在空间的位置等。物体量地差别，以及它们在空间的位置等。5、能比较、判别、能比较、判别10以内物体的数量多少；感受以内物体的数量多少；感受10以内相邻两数的大小关

7、系。以内相邻两数的大小关系。6、认识一些常见的几何图形。、认识一些常见的几何图形。大班：大班：1、能积极、自动地进展数学活动，遵守活动规、能积极、自动地进展数学活动，遵守活动规那么，会有条理地摆放、整理数学活动资料。那么，会有条理地摆放、整理数学活动资料。2、能用恰当方式表达、交流数学操作活动的过、能用恰当方式表达、交流数学操作活动的过程和结果。程和结果。3、能倾听教师和同伴的讲话，能在教师协助下、能倾听教师和同伴的讲话，能在教师协助下，归纳、概括有关数学阅历，感受生活和游戏，归纳、概括有关数学阅历，感受生活和游戏中事物的数量关系。中事物的数量关系。4、能运用对应、比较、类推、分类统计等简单、

8、能运用对应、比较、类推、分类统计等简单数学方法处理生活和游戏中的某些问题。数学方法处理生活和游戏中的某些问题。5、能按物体的两种特征和从事物的多个角度进、能按物体的两种特征和从事物的多个角度进展分类。展分类。6、认识一些常见的立体图形；对平面图形间的、认识一些常见的立体图形；对平面图形间的关系能有所感受。关系能有所感受。 总结：在认知才干开展、情感态度、行为习惯总结：在认知才干开展、情感态度、行为习惯的开展等方面，对三个年龄阶段的幼儿要求不同。的开展等方面，对三个年龄阶段的幼儿要求不同。p数的认识的不同要求数的认识的不同要求p小班：小班：p2、对生活中常见的各种物品的大小、外形、数、对生活中常

9、见的各种物品的大小、外形、数量有兴趣，能感知量有兴趣，能感知5以内的数量。以内的数量。p中班：中班：p5、能比较、判别、能比较、判别10以内物体的数量多少；感受以内物体的数量多少；感受10以内相邻两数的大小关系。以内相邻两数的大小关系。p大班：大班：p3、能倾听教师和同伴的讲话，能在教师协助下、能倾听教师和同伴的讲话，能在教师协助下，归纳、概括有关数学阅历，感受生活和游戏中，归纳、概括有关数学阅历，感受生活和游戏中事物的数量关系。事物的数量关系。p兴趣、情感、态度的不同要求兴趣、情感、态度的不同要求p小班：小班：p1、情愿参与数学活动，喜欢摆弄、操作数学、情愿参与数学活动，喜欢摆弄、操作数学活

10、动资料，能在教师的协助下按要求取放操活动资料，能在教师的协助下按要求取放操作资料和进展活动。作资料和进展活动。p中班：中班：p1、能专心地进展数学操作活动，对本人的活、能专心地进展数学操作活动，对本人的活动成果感兴趣；情愿并学惯用恰当的方法表动成果感兴趣；情愿并学惯用恰当的方法表达、交流本人操作、探求的过程和结果。达、交流本人操作、探求的过程和结果。p大班：大班：p1、能积极、自动地进展数学活动，遵守活动、能积极、自动地进展数学活动，遵守活动规那么，会有条理地摆放、整理数学活动资规那么，会有条理地摆放、整理数学活动资料。料。p2、能用恰当方式表达、交流数学操作活动的、能用恰当方式表达、交流数学

11、操作活动的过程和结果。过程和结果。二数学教育内容及各年龄段的要求二数学教育内容及各年龄段的要求v逻辑关系：对应、排序、分类逻辑关系：对应、排序、分类v数和量：初步数概念，加减运算，量与丈量数和量：初步数概念，加减运算，量与丈量v几何、空间、时间：几何图形，空间关系，时间几何、空间、时间：几何图形，空间关系，时间1、感知集合、感知集合1感知集合及其元素，进展物体的分类；感知集合及其元素，进展物体的分类；2认识认识“1和和“许多及其关系；许多及其关系；3以对应的方法比较两个物体数量的相等和不等；以对应的方法比较两个物体数量的相等和不等；4初步感知集合间的交集、差集关系和包含关系。初步感知集合间的交

12、集、差集关系和包含关系。2、10以内的数概念以内的数概念110以内的基数以内的基数(包括数的实践意义、认数、数的守包括数的实践意义、认数、数的守恒、相邻数和恒、相邻数和10以内自然数列的等差关系等以内自然数列的等差关系等)；210以内的序数；以内的序数；310以内数的组成；以内数的组成；4认读和书写认读和书写10以内的阿拉伯数字。以内的阿拉伯数字。3、10以内的加减运算以内的加减运算1加减法的含义和运算；加减法的含义和运算；2加减法运用题。加减法运用题。幼儿园数学教育活动的详细内容幼儿园数学教育活动的详细内容4、认识几何形体、认识几何形体1平面图形平面图形圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、

13、椭圆形、梯形圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形、菱形；、菱形；2立体图形立体图形球体、圆柱体、正方体、长方体；球体、圆柱体、正方体、长方体；3图形之间的简单关系。图形之间的简单关系。5、量的认识及自然丈量、量的认识及自然丈量1比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量的特征；比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量的特征；2量的正逆排序；量的正逆排序；3量的守恒；量的守恒；4量的相对性和传送性；量的相对性和传送性；5自然丈量。自然丈量。6、空间与时间概念、空间与时间概念1初步认识空间方位初步认识空间方位上、下、前、后、左、右、里、外、远、近等；上、下、

14、前、后、左、右、里、外、远、近等；2空间运动方向空间运动方向向前、向后、向左、向右、向上、向下等；向前、向后、向左、向右、向上、向下等；3区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年、月的称区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年、月的称号及顺序；号及顺序；4认识时钟认识时钟(长针、短针及其功用，认识整点和半点长针、短针及其功用，认识整点和半点)。学习按物体的一个特征进展分类。学习按物体的一个特征进展分类。 学习按物体量大小、长短的差别进展学习按物体量大小、长短的差别进展4以内物体的排以内物体的排序，学习按物体的某一特征进展排序。序，学习按物体的某一特征进展排序。认识认

15、识“1和许多及其关系。和许多及其关系。 学惯用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、学惯用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。少和一样多。 学习手口一致地从左到右点数学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。习一些常用的量词。 认识圆形、正方形、三角形。认识圆形、正方形、三角形。 学习区分上下的空间方位及认识早、晚、白天、黑夜的学习区分上下的空间方位及认识早、晚、白天、黑夜的时间概念，知道早、晚代表的日常变化。时间概念，知道早、晚

16、代表的日常变化。 听懂教师的话，学习按照游戏规那么进展活动；大胆的听懂教师的话，学习按照游戏规那么进展活动；大胆的回答以下问题，学惯用言语讲出操作活动的过程和结果回答以下问题，学惯用言语讲出操作活动的过程和结果。 情愿参与数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动资料；能情愿参与数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动资料；能在教师协助下学习按要求拿取、摆放操作资料。在教师协助下学习按要求拿取、摆放操作资料。 小班小班 3-4岁教学内容岁教学内容中班中班 4-5岁教学内容岁教学内容认识认识1-10以内的数字，了解数字的含义，会用数字以内的数字，了解数字的含义，会用数字表示物体的数量。表示物体的数量。 学习学习1

17、0以内的基数：顺着数和倒着数；学习目测数以内的基数：顺着数和倒着数；学习目测数群，学习不受物体空间陈列方式和物体大小等外部群，学习不受物体空间陈列方式和物体大小等外部要素的干扰，正确判别要素的干扰，正确判别10以内的数量；感知和体验以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。以内自然数列中相邻两数的等差关系。 学习学习10以内的序数。以内的序数。认识长方形、梯形、椭圆形。认识长方形、梯形、椭圆形。 学习按某一特征的一定与否认进展分类；学习概括学习按某一特征的一定与否认进展分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进展图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进展层级分

18、类。层级分类。 学习按量粗细、高矮等的差别进展学习按量粗细、高矮等的差别进展6以内的正以内的正逆排序；学习按一定的规律陈列顺序。逆排序；学习按一定的规律陈列顺序。 学习区分前后、里外的空间方位；认识昨天、今天学习区分前后、里外的空间方位；认识昨天、今天、明天的时间概念，知道它们之间的关系。、明天的时间概念，知道它们之间的关系。能听清楚教师的话，能按照要求进展活动，并学习能听清楚教师的话，能按照要求进展活动，并学习按照要求检查本人的活动。按照要求检查本人的活动。 能安静的倾听教师和同伴的讲话；学习如何讲述本能安静的倾听教师和同伴的讲话；学习如何讲述本人的操作活动过程和结果。人的操作活动过程和结果。 能专心地进展数学操作活动，对本人的活动成果感能专心地进展数学操作活动，对本人的活动成果感兴趣；情愿并学惯用适当的方法表达、交流本人操兴趣；情愿并学惯用适当的方法表达、交流本人操作、探求的过程和结果。作、探求的过程和结果。 能本人选择数学活动内容和按规那么进展活动，即能本人选择数学活动内容和按规那么进展活动，