美国内战教学设计

1、?美国内战?教学设计一、教学目标1 .知识与水平目标了解和掌握美国南北战争爆发的原因、战争过程中的主要事件和战争的结局； 熟悉战前美国南北两种经济制度的矛盾,了解?解放黑人奴隶宣言?的主要内容； 理解美国内战在美国历史开展中的作用.2 .过程与方法目标通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的根本举措以及内战的性质和意 义的学习,培养学生的分析水平；通过对林肯的评价,培养学生科学评价历史人 物的水平.3 .情感态度与价值观目标通过对美国南北战争的学习,使学生熟悉到美国内战是美国历史上的第二次 资产阶级革命.它取消了黑人奴隶制,维护了国家的统一,为资本主义的进一步 开展扫清了障碍；了解林肯的人生经

2、历和成就,培养学生脚踏实地、积极努力、 永不放弃的精神和品质.二、教学重点理解美国内战爆发的原因、美国政府在南北战争中采取的举措、 南北战争的 性质和意义.三、教学难点如何理解美国南北方两种经济制度的矛盾.四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示?论美国的民主?和?玛丽 或美国的奴隶制?这两本书,并 各摘一段让学生朗读.各找一位同学朗读文 章,其他人聆听.创设情境,引入新 课,导入问题一、根底梳理(5分钟)阅读课本,完成导学案快速阅读教材,然后完成导根底梳理内容自主学习,梳理本课学案上的根底梳理局部知识点,并培养自主学习的水平订正知识点(希沃随机投屏梳理订正自己所学知一位同学的

3、作业内容)识点二、难点精讲让学生了解南方奴1.美国内战的原因观看微课视频,归纳南隶制种植园的形成(1)南北方经济矛盾力奴隶种植园的形成始末回忆刚刚自主预习南北方始末.经济情况,插入微课视频理解内战前南北方出PPT根据PPT上的关系的经济矛盾有哪些,图结合教材,归纳内战前两种经学生对照教材,自己归同时培养学生的归探究新知济制度有哪些矛盾,纳纳总结水平(授新课)(2)政治上,南北冲突加阐释南北政治剧上的矛盾从建国时阐释美国从建国领土扩张学生理解美国南北方便存在,到内战前越的过程中,美国南北双方由经济为什么会引发政治冲来越剧烈矛盾引发的政治冲突突(3)废奴运动的兴起通过当时的文插入?汤姆叔叔的小屋?

4、,学作品,解释废奴运并阅读摘取的三那么材料.选学生朗读材料,引导动的兴起学生归纳奴隶的惨状插入当时废奴运动图片引导学生自然而然学习识记理解废奴运动兴起(4)矛盾焦点：奴隶制的存废归纳小结内战前南北方存 在的矛盾.(5)导火索：林肯就任美 国16任总统2.内战经过(1)爆发时间(2)阅读材料,分析内战 初期,北方失利的原因(3)出材料,理解为什么 ?宅地法?和?解放黑人奴隶宣 言?成为战争转折的关键.(4)胜利1864年北方军队围攻“南部 联盟的“首都里士满.1865年,南方军队投降3.美国内战影响提问：美国内战带来了怎么 样的影响？(阐释美国内战的性 质)三、课堂小结阅读归纳材料、理解归纳漫回反映的额主题理解、掌握、识记识记、掌樨归纳、总结思考、理解、归纳识记、掌樨归纳、答复、理解、归纳、梳理知识点.而培养学生归 纳总结的水平理解在这南北紧张 的时刻为什么林