人教版必修速度变化快慢的描述加速度教案

1、第五课 速度变化快慢的描述加速度【教学目标】1 知识与技能知道加速度的定义：是描述速度变化快慢的物理量，是矢量。理解加速度的定义及与速度的区别和联系。理解匀加速直线运动和其中加速度的意义。2过程与方法通过对问题对比、归纳，引入学生提出概念、建立概念；让学生在讨论中积累自我发现问题与解决问题的经验与方法。3情感态度与价值观正确指导学生研究问题的方法，激发学习热情与学习兴趣。【教学重点】加速度概念的建立。【教学难点】对加速度的理解。【教学过程】一引入课题问题1:某物体做直线运动，初速度为2m/s,经过1s后速度增加到4m/s,再经过 1s 速度增加到 7m/s。 某物体做直线运动， 初速度为 2m

2、/s， 后速度越来越大，在任意1s内速度均增加2m/s。某物体做直线运动，初速度为20m/s,后速度越来越小，经过4s,速度减小到零。比较上述三种运动，有什么共同特点？有什么不同点？讨论 1 ： 均是变速运动；只要速度变化的运动就是变速度运动。从讨论中， 启发学生对变速运动进行定义（ 速度在变化的运动） ， 后再进一步问学生绕操场转圈， 如果人每秒钟均移动 1 米， 这是不是匀速运动， 课堂实践看，大多数学生认为不是，让“是”与“不是”的学生进行讨论，结果学生从讨论中明白，速度包含大小与方向，速度大小改变，方向不变是变速运动；速度大小不变， 方向改变也是变速运动； 速度大小与方向均改变也是一种

3、变速运动。 从而学生加深对速度矢量性的理解。讨论1:其中速度是增加的，速度是减小的；速度不是均匀增加，而的速度是均匀增加，不能确定是否为均匀变化还是非均匀变化。结论：速度均匀变化的直线运动为匀变速直线运动， 如果速度大小是增加的， 为匀加速直线运动，速度大小是减小的，为匀减速直线运动。从问题对比、分类，引导学生对运动进行定义，这就是体现上三维目标中的“过程”，学生在问题讨论过程中构建新的概念。总结：通过方框图进行总结，使学生形成一个牢固的知识框架结构（如图1.5-1）图 1.5-1二.加速度概念的建立问题2:某一物体速度从1m/s均匀增加到9m/s,用时2s钟时间。某物 体做直线运动，速度从1

4、00m/s均匀增加到120m/s,用时20s钟时间。比较上述三种运动有什么不同点？讨论：物体平均起来比物体运动得慢，但速度变化得比快。问题3:如果描述物体速度变化快慢？同学我们用一个物理量去描述物体的 速度的变化快慢。提问1.加速度的意义？描述速度变化的快慢。提问2.如何定义加速度？ a ot提问3. 一个物体做变速运动，速度变化越大，说明加速度越大。这句话对吗？（目的是学生正直搞清加速度的意义）提问4.加速度的单位：m/s2,如果一个物体做匀加速运动的加速度为 4m/s2。其意义是什么？（在任意1秒内速度增加1m/s）.提问5:对加速度，请同学们根据速度概念的建立过程，认为加速度是矢量 还是

5、标量？并要求学生接着研究。(由学生自己上讲台来讲)学生：加速度是矢量，它的变化与速度变化方向相同。问题4: (1)上述两种运动的加速度为多少？(加速度为2 m/s2,加速度 2 为 1 m/s )(2)其意义是什么？(物体在第1s时间，速度总是增加2m/s物体在第1s 时间，速度总是增加1m/s。)问题5:某物体做直线运动，速度从25m/s均匀减小到0,用时5s钟时间。 加速度是多少？引出加速度的矢量问题，因为速度是矢量，此题求得加速度为-5m/s2,其中的“-”说明物体的速度不是增加，而是减小，它同样表示加速度的方向，以初 速度方向为正，加速度为负，说明加速度方向与初速度方向相反， 说明物体

6、做减 速运动。问题6:加速度与速度方向有什么区别？速度方向是表示物体的运动方向或位移的变化方向，而加速度方向是速度的变化方向，即加速度方向与速度方向相同，说明物体做加速度运动，如图1.5-1( a) 所示。反之做减速运动，如图 1.5-1( b)所示。但不管是加速还是减速运动，加Av -诳 Av(a)(b)图 1.5-1速度方向与速度的变化方向总是相同的。加速度的方向：加速度的方向表示速度的变化方向，加速度方向与速度方向 相同，表示物体做加速运动；加速度方向与速度方向相反，表示物体做减速运动。 加速度是矢量。要注意加速度方向不是物体的运动方向。例1.如果一个物体做减速运动，初速度为 6m/s,

7、经过4s钟时间，速度大小为14m/s,方向与初速度方向相反，则:(1)物体的加速度大小与方向；(2)讨论物体的运动过程。解析：(1)速度是矢量，如果选定初速度方向为正方向，那么末速度为-14m/s , 所以，a vt v014 6 -5 m/s2t4大小为5m/s2,方向与初速度方向相反(2)由加速度大小可知，物体在前 运动；后2.8s时间内速度是增加 的，是加速运动。也可以将整个过 程理解为匀减速运动，因为在后 2.8s时间内，速度从0减到负值。三.从速度-时间图像理解加速度问题7:如图1.5-2的速度-时间图象中，1、2、3、4线是4种不同的 直线运动，它们反映物体做什么样的直 线运动？如

8、何求匀变速直线运动的加 速度？1线表示物体从静止开始做匀加1.2s时间内速度是在减小的，是减速速直线运动，加速度大小为5m/s2; 2线表示物体以5m/s的初速度做匀加速直线 运动，加速度大小为2m/s2; 3线是变加速直线运动，加速度是越来越大；4线表 示以10m/s的初速度做匀减速直线运动，加速度大小为 2m/s2。加速度可以通过 直线的斜率来求。思考：请画出例1的速度时间图象。四.课堂小结本节课研究的问题：1 .什么是匀变速直线运动，在相等时间内速度增量相同的直线运动。如果速 度是增加的，称之为匀加速直线运动，如果速度是减小的，称之为匀减速直线运 动。2用加速度表示速度的变化快慢，即加速度是通过速度变化量与时间的比值进行定义的。它反映了速度的变化快慢，