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1、部编人教版四年级下册语文:第一单元主题阅读卷(含答案)我爱乡村的傍晚六月里的一天,我回到了阔别已久的乡村故乡。上午,一场大雨把乡村 的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常跟 堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气, 我尽情地欣 赏着乡村恬静美丽的晚景!眺望远处。啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳,绚丽的晚霞,横卧 在不远的天边的群山,倚山而建的一簇簇的村落,一家家 房顶上升起的袅袅 炊烟奶奶在世时说过:一层山水一层人。我望着群山遐想:大山背后又 是一层怎样的山水?怎样的人?这里看不到城市的车水马龙,听不到城市的 各种声响喧闹,但却充满了神秘。近处,是一
2、片金黄的稻 田。一阵风吹来,稻苗一起一伏,使我仿佛置身 于金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵 金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌,一边采蜜。丝瓜棚旁边 那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧,一个 个大西瓜,像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚它们,催它们入睡在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着 草,还不时抬起头来,面对充满诗情画意的乡村夜景, “哞哞”地长叫几声来 抒发自己快乐的情怀和感受,那低沉的余音在广阔的田野回旋,使人听了兴 奋不已。乡村的傍晚多么美啊!我如果有台照相机,一定
3、要把那起伏的山峰、金 黄的稻田,西瓜地里丰收的景象和那引吭 ( hán)高歌的大水牛一一拍摄下 来,让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚,我多么 喜欢乡村这恬静的生活!1. 【词语理解】根据意思,从文中找出相应的词语,写在括号里。( 1)一点灰尘也没有,指环境非常清洁。()(2)诗画一般的美好意境。( )2. 【理清顺序】细读第 24 自然段,作者是按照怎样的顺序来观察乡村傍晚 的景色的?下列说法正确的一项是( )。A. 由外到内 B. 由远到近 C. 由整体到局部3. 【整体感知】找出与第 1 自然段中画“ ”句子相照应的句子 , 并画上“”。4. 【分析判断】根
4、据短文内容判断正误。对的打“” ,错的打“×”。(1)作者抓住了群山、稻田、瓜地、水牛等景物,写出了乡村的傍晚美丽 恬静的特点。 ( )2)“辛勤的小蜜蜂正嗡嗡' 地一边唱歌, 一边采蜜。”这是一个比喻句()(3)从文中 可以看出作者喜爱故乡的景色, 但觉 得乡村有些冷清。()5. 【体会情感】短文表达了作者怎样的思想感情?春雪唐 韩 愈新年都未有芳华 ,二月初惊 见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。注释: 芳华:泛指芬芳的花朵。 惊:新奇,惊讶。 故:故意。1. 【古诗比较】读两首古诗,完成练习 ( 1)春雪中,选用了 、村居清 高 鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳 醉 春烟
5、 。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。注释: 拂堤杨柳:杨柳的枝条轻拂着堤 岸。醉:迷醉,陶醉。 春烟:春天水泽、草木间蒸发形成 的烟雾般的水汽。这两种景物来表现春天的特点。诗中一个“惊”字,表现了诗人 2)村居写诗人 时见到的景象。诗中通过描写草、 、等景象,表现了春天的特点。 “忙 趁东风放纸鸢”表现了儿童 的心情,同时也描绘了一群儿童的热闹场面。3)这两首诗同是描写春天,在内容上却有许多不同之处。完成表格比较的内容 春雪村居地点庭院时间盛春天气晴天表达的情感2. 【古诗积累】除了本单元所学的古诗外,你还知道哪些描写春天的古诗?(写出其中两句即可)(1)第一单元主题阅读类文阅读1. (1)一尘不染 (2)诗情画意 2.B3. 我多么喜欢乡村这迷人的傍晚,我多么喜欢乡村这恬静的生活!4. (1) (2)× (3)×5. 短文表达了作者对乡村生活的赞美与喜爱之情。比较阅读1. (1)雪草芽初见草芽时的惊讶与喜悦(2)在乡村里居住
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