威武的狮子教学设计

1、威武的狮子教学设计作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的威武的狮子教学设计，希望能够帮助到大家。威武的狮子教学设计1课前准备学生：彩色水笔、油画棒、彩泥等教师：课件、各种狮子造型的图片资料、彩色水笔、油画棒、水粉颜料、彩泥等教学过程1、组织纪律。安定情绪，检查学生课前准备情况。2、欣赏激趣。（1）欣赏狮子王片头，定格在狮子仰天长啸的瞬间画面。（2）让学生谈谈对狮子的感受：威武、灵敏、雄伟、有力量（3）揭示课题：威武的狮子。3、感知引趣。（1）了解狮子的生活习性，让学生

2、展示课前收集的狮子的相关图片资料等。（2）引导观察狮子的体貌特征，由远及近展示狮子头部的特写镜头，充分感知狮子头大、发长、眼大而凶、嘴大而有力等特征。（3）欣赏艺术作品中的狮子：唐代雕塑家雕刻的石狮子，体量巨大，给人以雄强、伟力之感。近代国画家何香凝女士的醒狮图，充满了民族振兴的精神力量。（4）欣赏儿童画狮子作品，与真实的狮子图片进行对照。分析如何表现狮子的毛发、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸张、想象的艺术作用。4、尝试探趣。（1）作业要求：表现独一无二的威风凛凛的狮子。（2）依据心中所构思的威武狮子的形象进行大胆自由地造型表现。教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、

3、形象拘谨等，给以及时的点拨、启发，帮助学生解决。5、评价延趣。（1）即时用数码相机或摄像机把学生的作品展示在大屏幕上，让学生自评、互评，相互取长补短，进一步开拓学生的思维。（2）教师评价时整体评价优点，点出存在的问题。不直接点评存在不足的作品，而是提些建设性的建议。评价点主要放在造型是否夸张、色彩表现是否合理等方面。（3）课后请学生搜寻、选择各种表现狮子的图片资料以及各种可以表现狮子的材料等。教学反思本课教学内容是威武的狮子。本课的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子

4、的威武神情。而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。导入时，我能根据学生心理特点，利用多媒体创设情境教学，让学生在感受狮子的威武。在技法将解的过程中，我根据儿童“爱玩”的天性，设置了类似游戏的活动，以儿歌的形式导入“一个圆圆盘子上，放着一块三明治，放这两颗巧克力豆，它的味道真正好。”引起幼儿的兴趣。由于教学中学生没有很好的理解教师的意图，在教学的过程中出现了学生不配合的现象，导致这个教学环节丛丛走过场，效果不是最好。其次让孩子根据儿歌来跟老师空手画，随后把一幅完整的图片分割成好几份，分发到孩子的手中，让孩子根据歌词找对顺序，做好拼装，孩子在这一个环节很感兴趣，在画的差不多时，分小组

5、进行绘画。孩子在绘画的过程中边画边唱着歌，能够较完整的完成此作品，但个别能力差的幼儿还需要老师的帮助。最后，让孩子根据圆圆盘子进行创想，圆圆盘子还可以变成什么？在创作过程中，创设情境，引导学生打开思维，使学生思维的流畅性、灵活性、独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。总之，这节课的教学设计，使学生能够在宽松和谐的教学气氛中探究、合作学习，基本做到了为促进学生的发展而进行教学活动。威武的狮子教学设计2一、教材依据：一年级美术上册。二、设计思想：本的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张

6、、变形的方法来表现狮子的威武神情。而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。我把这分为两个时，第一时以综合材料创作为主，第2时以绘画为主。三、教学目标：知识与技能：通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。过程与方法：通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。情感、态度与价值观：通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。五、教学难点：对狮子外姓的主要特

7、征的把握与夸张、想象的表现。六、教学准备：学生：油画棒、水彩笔。老师：、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。七、教学过程：（一）导入前几天，我们一起看过动画片狮子王。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）（二）欣赏雄狮的图片下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？1、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，

8、吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。（通过欣赏一系列的狮子图片的，从狮子的真实照片狮子的卡通画狮子的简笔画小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）（三）讨论画狮子的步骤：假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？2、小组讨论后，请个别学生讲讲画狮子的步骤。（运用让学生自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了学生的主观能动性。让学生在欣赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让学生主动学习的教学理念）。（四）设计狮子的鬃毛造型今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的.鬃毛造型。你想设计

9、什么样的狮子鬃毛造型，使你的狮子看上去很威武，像个大王的样子。组织学生小组讨论。2、请学生介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：如：设计心型的狮子鬃毛；象妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；象游泳圈一样的狮子鬃毛；象白云一样的狮子；象火苗一样的狮子鬃毛；有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。画好后，涂上漂亮的颜色，涂色时要注意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。（通过让学生当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导学生创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发学生的创造积极性。学生相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于学生相互学习，互相借鉴，拓展思维。）（五）学生作画，教师个别辅导学生自由作画，放狮王的背景音乐。学生画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。（六）评选狮子大王，作品讲评你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。引导学