好日子的教学设计

1、好日子的教学设计教学目标：1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。理解课文大意，能流利、有感情地朗读课文。2、 过程和方法：通过随文记忆的方法来学习一类生字。通过对课文的学习和与生活实际相结合，让学生学会使用数量词。3、情感态度和价值观：使学生明白劳动创造财富，劳动换来了好日子。培养学生热爱劳动的情感。教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文的基本含义。教学过程：一、课前互动。孩子们你们的歌声真好听,老师也想跟你们一起来唱首歌，好吗？幸福拍手歌（师与生共同加动作）孩子们，唱完这首歌，你们有什么感受？老师也和你们一样快乐着，幸福着，今天和我们一道分享快乐的还有这

2、三只快乐的老鼠课件。让我们走进他们的故事,板书<好日子>.指读课题,(你读得真好,注意了子在这里读轻声)三、齐读课题四、自由读文1.下面就请同学们走进课文.了解这个故事.在自由读文之前你想给自己提个什么要求?(读通顺?)是不是每个同学都给自己提出了要求,那就按你们自己的要求,来试着读一读.2.谁想把刚才读的成果展示给大家.这一小组表现这么积极.那就请你们小组接读.每人读一段.其它同学边听边画标出自然段，画出关于时间的'词。汇报：春天、夏天、秋天、今天、明天、学习第一段。（）整段体会。那么在春天三只老鼠都做了些什么呢？（汇报）那你把那一段读给大家听。（）激趣学字。在这一段里有

3、几个字宝宝，它们跟我们玩起了智慧谜藏。希望咱们同学能找到它。第一个以字谜形式出现了，听好了：高头无腿田上立（亩）同学们猜对了,第一排同学领大家读一读？词卡“一亩地”文中，老鼠们种了几亩地？词卡“三亩地”。第二个藏在这个动作里。你猜出来了吗？请出来看一看，同学们真聪明，又猜出来了。男同学领女同学读一读。你有什么好办法记住它吗？那你也做一做这个动作吧。能给它找个朋友吗？在课文中这个字宝宝出现了几次呢？谁来读一读？又有一个字宝宝向你们挑战，你们怕不怕？听好了，又轻又软，又细又长。（丝）太了不起了，大声呼唤它。这回你想怎么学这个字。同学们说得真好，看，这是你们一年级时学过的一个字，你们还记得它吗？（课

4、件子）又来了一个新伙伴，这回你还认识它吗？（籽）这个籽是什么意思呢？课件（植物的各部分，让学生来指一指）你说得真好，那就领大家来读一读吧。文中都提到了哪些籽呢？谁来读一读。除此之外你还知道什么籽。字宝宝们没有考住我们，它们回家了，它们请你们再来读一读这一段，而且它们还给你们提了一个问题，请你们注意这一段句子有什么特点？大屏幕。（排比句）说得真好，智慧小精灵还有话要说，我们来看。（课件：排比句是由两个以上的相同句式的句子组成的，句子之间用；读的时候要注意语调的变化。）老师听了小精灵的话后想试试,指读第一段中的排比句。（）启发想像，填补课文空白。那么种子撒完了，我们来猜一猜三只老鼠去做了什么。我猜

5、一个，回家睡觉了，同学们同意吗?你看到了吗?有什么理由?、学习第2段。说得这么好,那请你把这美妙的段落读给大家听。（）指读（其它同学边听边找出你喜欢的词。（黄灿灿）（词卡）同学们都这么喜欢它，那就来读一读吧。第一排，第二排。一起来。师：这个灿，你有什么好办法来记住它吗？给它找个朋友吧（灿烂）好，能用它说一句话吗？你还能换个词吗？（金灿灿）（黄澄澄）。你想像中这会是什么样子呢？我们来一饱眼福吧（课件）表达一下你的感受。让我们带着这种感受美美的把这一段读给小老鼠听,你还可以表演动作给它们看.指读，请同学们再快速流这一段，你能像小精灵那样提示同学们点什么吗？男生读，女生读。（）激发想像，深入理解。师

6、：在这么美丽的夏天里，老师认为小老鼠一定会坐在地边，翘着二朗腿悠闲地磕瓜子呢？那你们认为呢？（它每天都会来到地里，精心地看护着自己的瓜苗，不让任何小动物来破坏?）师：那你感受到了什么？、学习第3段。付出了辛劳与汉水，会有怎样的回报呢？秋天到了，让我们看一看它们的地。（课件丰收的画面）想用什么样的词来形容。（丰收。）南瓜（好圆好圆）冬瓜（好大好大）丝瓜（好长好长）此时你就是三只老鼠中的一位，看到这样的景象你心情会怎样？带着这种感觉把第三自然段读给同桌听，读好了，让他给你一百分。指读，这么好，还有谁想来试一试，那我们各小组合作来读，读的时候可别忘了小精灵的话。、师：收获了这么多瓜，小老鼠的生活会发

7、生怎样的变化呢？（学生想像，汇报。）那么文中是怎么说的呢？谁来读给大家听。那么这些汤会是什么滋味呢，为什么呢？、生合作学习第段。其实 小黑板 ：三只老鼠不仅勤劳，而且（）请你和同桌共同研读课文的下一段。 你决定填什么。汇报。（聪明?）你从哪一看出来的？汇报。看这就是它们的瓜车。（应该填个什么词呢？一（）瓜车。课件。词卡“一辆瓜车、一辆”你还知道一辆什么。有什么好办法记住这个字宝宝。那这是一辆什么样的瓜车，文中是怎么说的，谁来读一读。那么这个该怎么填呢？（课件明月图）一（）明月 。词卡“一轮明月、一轮”轮，开火车读。还能给它组个词吗？“车轮”。我们文中的这个车就很特别，特别在哪，谁愿意读出来。还有谁愿意读，举手同学一起来读。读到这，你有什么话想对三只老鼠说的吗？、带着我们的祝福，三只老鼠走向了更美好的明天。（音乐）让我们齐读课文的最后一段。你们在读的时候想突出哪一个词。让我们再读一