高考地理一轮复习 第9章 人类与地理环境的协调发展 第一节 人类面临的主要环境问题与人地关系思想的演变课件 湘教版-湘教版高三全册地理课件

1、 考情概览考情概览备考定向备考定向考纲解读考纲解读全国卷五年全国卷五年考题统计考题统计题题型型命题研究命题研究考试内容考试内容核心知核心知识点识点人地关系思人地关系思想的历史演想的历史演变。人类所变。人类所面临的主要面临的主要环境问题。环境问题。环境问环境问题的成题的成因与表因与表现现2013大纲卷大纲卷79题，题，12分分选选择择题题内容探究：内容探究：1.常常结合清结合清洁生产流程示意图，洁生产流程示意图，考查对清洁生产流程考查对清洁生产流程中区域布局、集聚原中区域布局、集聚原因的分析能力。因的分析能力。2常结合生态农业模常结合生态农业模式图，考查对生态农式图，考查对生态农业特点的分析能力

2、。业特点的分析能力。2015课标课标，37(3)、(4)，12分分综综合合题题可持续可持续发展的发展的基本内基本内涵；协涵；协调人地调人地关系的关系的主要途主要途径。走径。走可持续可持续发展之发展之路。路。我国的我国的可持续可持续发展发展3常结合区域图和题干常结合区域图和题干信息，考查不合理的农业信息，考查不合理的农业活动引发的生态问题及解活动引发的生态问题及解决措施。决措施。形式探究：形式探究：以选择题为主以选择题为主分值一般在分值一般在4分左右，难分左右，难度系数度系数0.6左右左右热点探究：热点探究：环境问题，循环境问题，循环经济环经济第一节人类面临的主要环境问第一节人类面临的主要环境问

3、题与人地关系思想的演变题与人地关系思想的演变学习目标学习目标思维导图思维导图1.识记环境问题的类型。识记环境问题的类型。2.理解主要环境问题的成因、表理解主要环境问题的成因、表现及应对措施。现及应对措施。3.了解人地关系思想的历史演变了解人地关系思想的历史演变过程。过程。人类活动人类活动 自然原因自然原因 人类及其他生物人类及其他生物 环境污染环境污染 生态破坏生态破坏 3人类面临的主要环境问题人类面临的主要环境问题(1)环环境污染及其衍生出的问题境污染及其衍生出的问题环境污染问题环境污染问题表现表现原因原因典例或分布典例或分布 污染污染 污污染土壤污染染土壤污染工业工业“三废三废”和有害人体

4、健和有害人体健康的农药任意康的农药任意排放排放洛杉矶的光化学烟洛杉矶的光化学烟雾、泰晤士河上的雾、泰晤士河上的悲剧、部分农业区悲剧、部分农业区的的“有毒农作物有毒农作物”固体废弃物污染固体废弃物污染(垃圾污染垃圾污染)生产和生活中生产和生活中的大量垃圾随的大量垃圾随意堆放意堆放太原矿区的煤矸石太原矿区的煤矸石随意堆放随意堆放大气大气水体水体噪声污染噪声污染交通运输、工业生产等交通运输、工业生产等 许多城市噪声超标许多城市噪声超标放射性污放射性污染染放射性物质泄漏放射性物质泄漏前苏联切尔诺贝利核电前苏联切尔诺贝利核电站泄漏站泄漏海洋污染海洋污染各类污染物排入海洋各类污染物排入海洋渤海湾大赤潮、日

5、本九渤海湾大赤潮、日本九州岛水俣湾汞污染、海州岛水俣湾汞污染、海上石油泄漏上石油泄漏 由环境污染演化而来的问题由环境污染演化而来的问题表现表现原因原因典例或分布典例或分布全球变暖全球变暖自然：气候的变化人为：燃烧自然：气候的变化人为：燃烧矿物燃料、排放温室气体、乱矿物燃料、排放温室气体、乱砍滥伐森林砍滥伐森林全球全球臭氧层臭氧层破坏破坏自然：太阳活动自然：太阳活动人为：大量排放人为：大量排放 等消耗等消耗臭氧的物质臭氧的物质两极和青藏高原上两极和青藏高原上空出现臭氧层空洞空出现臭氧层空洞酸雨酸雨自然：地形造成酸性气体不易自然：地形造成酸性气体不易扩散扩散人为：燃烧人为：燃烧 排放二排放二氧化硫

6、、氮氧化物等酸性气体氧化硫、氮氧化物等酸性气体世界：西欧、北美世界：西欧、北美、日本、日本中国：南方地区中国：南方地区氟氯烃氟氯烃矿物燃料矿物燃料 (2)生态破坏问题生态破坏问题表现表现原因原因典例或分布典例或分布森林的环境森林的环境调节功能下调节功能下降降滥伐森林滥伐森林巴西热带雨林遭破坏巴西热带雨林遭破坏水土流失、水土流失、土地荒漠化土地荒漠化加剧加剧自然植被遭破自然植被遭破坏坏黄土高原的水土流失、黄土高原的水土流失、我国西北地区的荒漠化我国西北地区的荒漠化趋势与沙尘暴、巴比伦趋势与沙尘暴、巴比伦王国的消失王国的消失土壤盐碱化土壤盐碱化不合理的灌溉不合理的灌溉等等黄淮海平原的次生盐碱黄淮海

7、平原的次生盐碱化、内陆干旱区原生盐化、内陆干旱区原生盐碱化碱化生物多样性生物多样性减少减少生物的生存环生物的生存环境遭到破坏或境遭到破坏或过度捕猎等原过度捕猎等原因因过度捕猎华南虎、藏羚过度捕猎华南虎、藏羚羊，湿地、森林破坏等羊，湿地、森林破坏等 (3)自然资源衰竭问题自然资源衰竭问题表现表现原因原因典例或分布典例或分布 资源短缺资源短缺水质污染、工农业生水质污染、工农业生产用水量大及降水少产用水量大及降水少华北平原的春旱华北平原的春旱 资源短缺资源短缺城市建设用地增加等城市建设用地增加等耕地减少、草场退化耕地减少、草场退化能源短缺能源短缺利用效率低、浪费严利用效率低、浪费严重、资源分布不均重

8、、资源分布不均我国东部地区能源短缺我国东部地区能源短缺水水土地土地 我国华北地区水资源日趋紧张。我国华北地区水资源日趋紧张。 我国三河我国三河(海河、辽河、淮河海河、辽河、淮河)和三湖和三湖(太湖太湖、巢湖、滇池、巢湖、滇池)的水质恶化问题。的水质恶化问题。 深深 度度 解解 读读 回答环境问题的模式回答环境问题的模式 考查角度考查角度解答的基本思路解答的基本思路类型、表现类型、表现与分布与分布从题目所给图、表、文字等资料中判断从题目所给图、表、文字等资料中判断出环境问题是什么，属哪种类型，其表出环境问题是什么，属哪种类型，其表现特征和分布如何等，如水土流失问题现特征和分布如何等，如水土流失问

9、题在我国的典型分布区：黄土高原、南方在我国的典型分布区：黄土高原、南方低山丘陵地区低山丘陵地区成因分析成因分析环境问题的产生包括自然原因和人为原因，一般来环境问题的产生包括自然原因和人为原因，一般来讲，要着重分析人为原因。如水土流失的原因：讲，要着重分析人为原因。如水土流失的原因：(1)自然原因：自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；季风气候降水集中，多暴雨；地表地表植被稀少；植被稀少；(黄土黄土)土质疏松。土质疏松。(2)人为原因：人为原因：植植被的破坏；被的破坏；不合理的耕作制度；不合理的耕作制度；开矿开矿后果与后果与危害危害对环境问题带来的后果及其对自然环境和人类社会对环境问题带来的后果及

10、其对自然环境和人类社会带来的影响，要能准确全面地进行分析。如水土流带来的影响，要能准确全面地进行分析。如水土流失的危害为：土壤破坏，土质下降，诱发多种自然失的危害为：土壤破坏，土质下降，诱发多种自然灾害灾害解决措施解决措施从可持续发展的角度回答：一是减少人类自身对环从可持续发展的角度回答：一是减少人类自身对环境的破坏；二是提倡对资源的节约利用、持续利用境的破坏；二是提倡对资源的节约利用、持续利用和循环利用。如水土流失的治理措施：和循环利用。如水土流失的治理措施：压缩农业压缩农业用地，退耕还林、还草，植树造林；用地，退耕还林、还草，植树造林；小流域综合小流域综合治理；治理；矿渣回填，矿区复垦矿渣

11、回填，矿区复垦 【特别提醒特别提醒】 (1)在分析环境问题产生的原因在分析环境问题产生的原因时，往往会对人为原因高度关注。而忽视自时，往往会对人为原因高度关注。而忽视自然原因的分析，导致失分。然原因的分析，导致失分。 以污染类问题的分析为例，如下所示：以污染类问题的分析为例，如下所示： 地形条件：封闭低洼的地形，污染物不容地形条件：封闭低洼的地形，污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。 逆温天气：空气的垂直运动受阻，污染物逆温天气：空气的垂直运动受阻，污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。停留在地面附近，加剧了大气污染。 水域条件：相对封闭的水域，流

12、速缓慢，水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。，容易引起水体污染。 (2)对于环境问题的防治对策，不同的环境问对于环境问题的防治对策，不同的环境问题采取不同的措施，要具体问题具体分析。题采取不同的措施，要具体问题具体分析。 污染问题：根本措施在于减少污染物排放污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还，以增强环境自净

13、能力；对于全球性问题还需加强国际合作。需加强国际合作。 生态破坏问题：根本在于恢复生态，因此生态破坏问题：根本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。功能。 资源问题：要从资源问题：要从“开源开源”(替代资源开发、加替代资源开发、加强储量勘探等强储量勘探等)和和“节流节流”(提高利用率、减少浪提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等费、加大资源循环利用等)两方面入手。两方面入手。 对对 接接 高高 考考 命题角度一生态环境问题命题角度一生态环境问题 1(201

14、3大纲文综，大纲文综，79)赤潮是某些浮游赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。有关。据此完成据此完成(1)(3)题。题。(1)引发赤潮的污染物主要为引发赤潮的污染物主要为 ()A重金属盐重金属盐 B氮、磷营养物氮、磷营养物C固体废弃物固体废弃物 D泄漏的石油泄漏的石油 (2)赤潮暴发的海域一般赤潮暴发的海域一般 () A水温偏高、风力偏大水温偏高、风力偏大 B水温偏低、水温偏低、风力偏大风力偏大 C水温偏高、风力偏小水温偏高、风力偏小 D水温偏低、水温偏低、风

15、力偏小风力偏小 (3)赤潮多发的海域位于赤潮多发的海域位于 () A赤道附近赤道附近 B大洋中部大洋中部 C中、低纬近海中、低纬近海 D高纬近海高纬近海 【审题突破审题突破】从材料中获取和解读信息从材料中获取和解读信息获取信息获取信息推断结论推断结论赤潮是某些浮游生赤潮是某些浮游生物物 引引起水色异常和水质起水色异常和水质恶化的现象恶化的现象这是由水体的富营养化造这是由水体的富营养化造成的成的赤潮多发于中赤潮多发于中、低纬近海水、低纬近海水温偏高、风力温偏高、风力偏小的海域，偏小的海域，含氮、磷污染含氮、磷污染物较多的海域物较多的海域水温水温 ，浮游生，浮游生物生命活动强，繁殖速度物生命活动强

16、，繁殖速度快；风力快；风力 ，利于氮，利于氮、磷营养物质的聚集、磷营养物质的聚集暴发性繁殖暴发性繁殖高高小小答案答案(1)B(2)C(3)C 环境问题类试题答题步骤环境问题类试题答题步骤 首先明确题目中涉及的环境问题的类型首先明确题目中涉及的环境问题的类型(环境环境污染、生态破坏、资源短缺污染、生态破坏、资源短缺)，其次判断是哪，其次判断是哪一类污染一类污染(大气污染、水污染等大气污染、水污染等)或哪一类生态或哪一类生态破坏破坏(荒漠化、水土流失等荒漠化、水土流失等)或哪一类资源短缺或哪一类资源短缺(水资源、能源等水资源、能源等)，再结合题目分析问题产生，再结合题目分析问题产生的原因，主要危害

17、及解决措施。的原因，主要危害及解决措施。 命题角度二环境污染问题命题角度二环境污染问题 22015新课标新课标，37(3)(4)，12分分阅读图阅读图文材料，完成下列要求。文材料，完成下列要求。下图示意河套平原地区。当地将黄河水通下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水过引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来，乌梁素经过排水渠汇入乌梁素海。近年来，乌梁素海出现污染加重趋势。海出现污染加重趋势。 (1)分析近年来乌梁素海污染严重的原因。分析近年来乌梁素海污染严重的原因。(6分分) (2)提出治理乌梁素海污染的措施。提出治理乌梁素海污染

18、的措施。(6分分) 解析解析第第(1)题，近年来乌梁素海的污染严重题，近年来乌梁素海的污染严重，一方面是排入的农田退水，由于化肥、农，一方面是排入的农田退水，由于化肥、农药的使用使湖水污染加重，同时当地工业和药的使用使湖水污染加重，同时当地工业和城乡废水也排入该湖。另一方面是湖泊本身城乡废水也排入该湖。另一方面是湖泊本身的自净能力差，由于其所在区域气候干旱，的自净能力差，由于其所在区域气候干旱，降水少，湖水以水渠进入和排出，吞吐量较降水少，湖水以水渠进入和排出，吞吐量较小，流动性差，造成污染物在湖中积累，污小，流动性差，造成污染物在湖中积累，污染日趋严重。第染日趋严重。第(2)题，治理乌梁素海

19、的污染题，治理乌梁素海的污染要从要从“减排、清污、执法、增意识减排、清污、执法、增意识”等方面来等方面来回答，回答，“减排减排”就是减少污染物的排放，一是就是减少污染物的排放，一是减少化肥、农药的使用，改变种植结构，发减少化肥、农药的使用，改变种植结构，发展绿色农业；二是严格控制入湖废水的排放展绿色农业；二是严格控制入湖废水的排放量。量。 “清污清污”就是要及时清淤，采取生物措施就是要及时清淤，采取生物措施净化。净化。“执法执法”就是要执行就是要执行中华人民共和国中华人民共和国环境保护法环境保护法，加大违法排污处罚力度。，加大违法排污处罚力度。“增增意识意识”就是加强宣传，增强人们的环保意识。

20、就是加强宣传，增强人们的环保意识。 答案答案(1)河河套灌区的农田退水绝大部分排入套灌区的农田退水绝大部分排入该湖，化肥、农药的使用使得湖水污染加剧该湖，化肥、农药的使用使得湖水污染加剧；当地工业与城乡生活废水也都排入该湖。；当地工业与城乡生活废水也都排入该湖。所在区域气候干旱、降水少，湖水以水渠进所在区域气候干旱、降水少，湖水以水渠进入和排出，吞吐量较小，流动性差，污染物入和排出，吞吐量较小，流动性差，污染物在湖中积累，污染逐渐严重。在湖中积累，污染逐渐严重。 (2)减少化肥、农药的使用，改变种植结构减少化肥、农药的使用，改变种植结构，采取绿色生产；严格执行工业和生活废，采取绿色生产；严格执

21、行工业和生活废水的排放标准，控制入湖废水排放量；及水的排放标准，控制入湖废水排放量；及时清淤，采用生物措施净化；执行环保法时清淤，采用生物措施净化；执行环保法，加大违法排污处罚力度；加大环保宣传，加大违法排污处罚力度；加大环保宣传，增强人们的环保意识等。，增强人们的环保意识等。(其他合理答案也其他合理答案也可可) 考点二人地关系思想的演变考点二人地关系思想的演变 知知 识识 整整 合合 1古代人地关系思想的产生古代人地关系思想的产生 2现代人地关系思想的发展现代人地关系思想的发展时间时间人地关系人地关系理论理论主要核心思想主要核心思想19世纪世纪地理环境地理环境决定论决定论各地区人类活动的特征

22、取决于各地区人类活动的特征取决于所在的所在的 的性质的性质20世纪初世纪初可能论可能论人对环境具有适应与利用的选人对环境具有适应与利用的选择能力择能力第二次世界大第二次世界大战以后战以后和谐论和谐论(人人地协调论地协调论)人类应主动谋求与自然地理环人类应主动谋求与自然地理环境的境的 ，使人地之间得到，使人地之间得到协调发展协调发展20世纪世纪80年代年代可持续发可持续发展论展论社会经济的发展要与社会经济的发展要与 、资、资源、源、 等诸多因素相协调等诸多因素相协调地理环境地理环境和谐和谐人口人口环境环境 【特别提醒特别提醒】 人地关系思想的演变过程实质人地关系思想的演变过程实质是生产力发展的过

23、程，反映了人类对自然环是生产力发展的过程，反映了人类对自然环境和自身价值、地位的认知。境和自身价值、地位的认知。 下图为下图为“人类社会演化和人地关系两幅示意图人类社会演化和人地关系两幅示意图”。读图，回答问题。读图，回答问题。 (1)甲图所示的三种社会形态中，哪些属于乙甲图所示的三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？图所示人地关系原理的范畴？ (2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？造成的生态环境变化有哪些？ 提示提示(1)农业社会、工业社会。农业社会、工业社会。 (2)森林减少，生物多样性减少，水土流失加森林减少

24、，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得更加脆弱。剧，生态系统变得更加脆弱。 对对 接接 高高 考考1(2016安徽五校联考安徽五校联考)人类社会的发展阶人类社会的发展阶段由原始的采猎到农业社会、工业社会及后段由原始的采猎到农业社会、工业社会及后工业社会。读图，工业社会。读图，完成完成(1)(2)题。题。 (1)下列选项中，对图中含义解读正确的是下列选项中，对图中含义解读正确的是 () AA表示环境，表示环境，B表示人类社会表示人类社会 B在阶段，人类与环境没有关系在阶段，人类与环境没有关系 C在阶段，人地矛盾最尖锐在阶段，人地矛盾最尖锐 D箭头箭头b表示人类对环境的适应性表示人类对环境的

25、适应性 (2)下列认识或行为与图中所示的思想发展阶下列认识或行为与图中所示的思想发展阶段对应组合正确的是段对应组合正确的是 () A斩伐养长，不失其时斩伐养长，不失其时 B节能减排，植树造林节能减排，植树造林 C伐木为薪，围湖造田伐木为薪，围湖造田 D竭泽而渔，焚林而猎竭泽而渔，焚林而猎 解析解析第第(1)题，在阶段题，在阶段，人类社会对自然，人类社会对自然环境没有认识；到阶段环境没有认识；到阶段，由于生产力水平，由于生产力水平比较低下，人们对自然的认识很有限，只能比较低下，人们对自然的认识很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思想支配，所以

26、只认识到自然对人的作用论思想支配，所以只认识到自然对人的作用；到了阶段；到了阶段，由于生产力发展水平提高，由于生产力发展水平提高，人们开始认为自然是人们任意开发和利用的人们开始认为自然是人们任意开发和利用的对象，一味夸大人类社会的作用；到了阶段对象，一味夸大人类社会的作用；到了阶段，人类体会了过度利用自然资源带来的恶，人类体会了过度利用自然资源带来的恶果，认识到人类可以认识和改造自然，但必果，认识到人类可以认识和改造自然，但必须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用。作用。 第第(2)题，题，“斩伐养长，不失其时斩伐养长，不失其时”是可持续发是可持续发展思想，在阶段显然是不具备的；展思