北师大版一年级下册数学第五单元教案图书馆教案

1、北师大版第二册第五单元教案教学内容：图书馆（两位数加一位数的进位加法）教学目标： 1 、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，通过交流与比较优化出适合于自己的算法。2 、 体会解决问题策略的多样性， 培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。3、感觉计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。4、培养学生动手、表达、倾听、思考的良好的学习习惯。教学重难点：使学生理解掌握一种适合他自己的算法。创设情景，引入学 习。教师活动学生活动设计意图创智慧小学有许多的课说出各种书名与数量。设 外书，我们来看看其情中有些什么书，多少景 本呢？新 1、最多和最少的分别授 是什么书，各是多少本？2、

2、它们合起来又有多少本书呢？求的是什么？学生先看图，然后再在全班 说 对汪汪东园和海底世促使每个学生都能 参与到教学中，培 养学生的说话能力界一共多少本 “进行讲座得到 ” 28+4学生尝试“。然后，计算。鼓励学生大胆表 现自己。 鼓励学生进行独立练 1、试一试，求什么，习 用什么方法，能提出巩 哪些数学问题，解答固。2、P49第一题3、第二题4、第三题，口算，限定时间计算培养学生认真书写 的好习惯，让学生 养成 多思考的习惯。学生可能出现不同的方法。 思考。讨论与交流。可以摆小棒、 竖式，口算。（ 1） 求总数，用加法。列 式计算。（ 2） 写出自己提出的问题 的式子（小组内提， 小组集体解决

3、）先圈，然后再算口算，观察每组式子有何特别之处 独立完成，全班汇报，选两题进行计算过程的口述反 利用计数器，使学生形象的理解相同数位上的计算思理解不同算法的算理，尤其是“满十进一”的运算规律。谢谢你的观赏谢谢你的观赏教学内容：发新书（两位数加两位数的进位加法）教学目标： 1 、经历探索计算方法的过程，掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，特别是列竖式计算的方法。2、培养学生的估算意识和解决简单问题的能力。3、通过学习活动培养学生独立思考，合作交流，相互评价的能力。4、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑美。教学重难点：用竖式笔算两位数加两位数的进位加法的计算方法。理解不同算法的算理。教师活动学生活

4、动创小朋友入学前，爸爸妈好，看挂图设妈带你们去买了很多的情学习用品，现在看看挂景图，你认得哪几样。设计意图吸引学生的注意力 ，增强学生学习数 学的兴趣。新 1、女生19人，男生18授人2、列式计算19+18=？练、P52M一试。写竖式习，计算。订正时，巩要求学生说出计算固的过程，强调十位一定要加进位一。2、想一想，32+68=？3、P53第一题，口算4、第二题5、第三题估计每人一本，40本书够，小组讨论，全班汇报，让估算合理的学生讲讲是怎样估算的先独立思考，如何得到答案，然后汇报。在做题前，提醒学生注意做题要注意的地方。最快的几个学生上黑板写全班一起说计算过程，强调十位满十向百位进一。口算，观

5、察特别之处，有没办法算得更快竖式计算，强调横式，竖式要注意的地方，部分学生上黑板。对完答案后，小组内说计算过程。算出哪两个班一起坐一辆车最适合。鼓励学生估算，解 决问题的方法可能 有多种，并可通过 估算出的结合检验 计算的合理性。 帮助学生理解满十 进一的竖式写法。 培养学生良好的做 题习惯。培养学生 的小组全作能力和 沟通能力。 鼓励学生用多种方 法进行练习，但要 掌握最基本的做题 方法和原则。反 注意引导学生养成良好的做题习惯，注意有没抄错数，有数位要对齐，不思 要漏了进位，横线要用尺子画线。教学内容：练习五（两位数加两位数进位加法的练习课）教学目标： 1 、巩固两位数加两位数进位加法的算

6、法，提高学生的计算能力。2、培养学生的估算能力以及分析与解决生活问题的能力。3 、 通过生动活泼的练习使学生产生积极的情感体验， 激发学生的学习兴趣。4、培养学生良好的书写习惯。教学重难点： 1、 提高学生 100 以内进位加法的计算能力和分析与解决实际问题的能力。2、学生分析与解决问题的能力的提高。教师活动创 我们来复习一下这个单元设 前面所学的内空情景练1、P54第一题，算出各年习 级参加歌咏比赛的总人数巩。固 2、第二题，小熊家离学校有多少米？3、第三题，找朋友4、第四题，用竖式计算5、第五题，接力赛6、第六题，淘气套圈7、第七题8、第八题，9、第九题学生活动好计算，汇报 独立思考，然后

7、独立完成 ，说图意，再汇报 先算出各种动物身上的式 子的答案。再联线 独立完成，小组内对答案 ，总结错误，为什么错， 小组长汇报 接龙的形式，每组有五人 ，可增加多一步，小组比 赛，左右两组的题目不一 样，看哪组最快 运用估算，计算个位上的 两个数。 说题意，然后列式计算。 独立思考，然后填写，汇 报 先独立思考，说题意，再 填写，然后汇报。设计意图增强学生学习数学 的兴趣，使学生积 极参与到学习中。促使每个学生都能 参与到教学中，培 养学生的说话能力 。鼓励学生大胆表 现自己。 培养学生良好的学 习意识。教教学内容：小小图书馆（两位数减一位数的退位减法）教学目标： 1、 探索并掌握两位数减一

8、位数的计算方法， 进一步体会计算方法的多样化。2、培养学生提出问题的意识，运用数学知识解决生活实际问题的能力。3、让学生在观察、操作、思考中感受计算与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。4、培养学生表达、倾听、操作等方面良好的学习习惯。教学重难点： 1 、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2、理解用竖式计算的算理。教师活动学生活动设计意图创 出示表格，图书馆有很多 观察表格，看到了什么？设 藏书情景从学生生活中的情境引入。新 1、儿童画报还剩多少本授？引导学生通过摆小棒，拔计数器的方法去理解退位的意义。2、学习竖式练 1、试一试习 （ 1）故事书还剩多少本巩？固 （ 2）连环画还剩多少

9、本？2、P59第一题，拔一拔，算一算。3、第二题，用竖式计算。4、森林医生5、乘车请学生列式，不需要求出 答案，独立完成计算，然 后小组内汇报所用的方法 ，然后再全班汇报。 引导学生自学竖式的写法 ，并让学生自己总结要注 意的地方。 列式计算。请学生上黑板 ，板演。 先计算，再动手操作 先说出竖式要注意的地方 ，再计算，然后找几个人 上黑板板演。 先找出错误原因，然后再 进行改正。 练习，计算书上的四种方法是 学生在探索的过程 中可能性出现的方 法，不是要求每个 学生都要掌握。让学生观察统计表 ，独立列式，用自 己喜欢的方法进行 计算，增强学生学 好数学的信心。 利用计数器，帮助 学生获得感性

10、认识 ，在操作的基础上 进一步体会计算方 法。反 让学生多说，多动手操作，多总结做题的方法和容易错误的原因 思教学内容：练习六（两位数减一位数退位减法的练习课）教学目标： 1 、通过活动进一步巩固退位减的计算方法，提高学生的计算技能。2、体验数学与生活的密切联系，提高学生分析与解决问题的能力。3、培养学生独立思考与交流合作能力。学习重难点： 1 、提高学生两位数减一位数退位减法的计算能力。2、提高学生的学习兴趣，激发学生的参与积极性。教师活动学生活动设计意图创我们对前面新学的内容来好设一个小复习，看看同学们情掌握的情况怎样，好吗？景让学生明确本课的 学习目的。练 1、第一题，想一想，算 习 一

11、算6、说一说新1、小东比小红多跳多少授下？鼓励学生用多种方法计算。2、引导学生掌握竖式的 计算方法。先观察，思考有什么特别 的地方，对计算有无帮助 再计算。生 独立完成，再对学答案。生活动 小组比赛，看哪个小组最观察数据 快 读题，先思考，再做，然 后说出求得是什么，用什 么方法，怎样列式 ？先读出已给列出的数，判思考断求得是什么再 然答案数后独立的排列计顺序。再根式，算据给 出的数判断该填。什么 拔计算独、立完成，再对答案。用摆小棒、器 理根据退书上要位求，先思等方法解减的原考， 理和算方法然后在小组内说，然后再计。口述计 算过程全班汇报。鼓励学生多发言， 给予充分的机会让 学生多表现自己。

12、 从学生设的生活中引计意图强化退位减。 入，引起学生的兴 趣培养学生的口头表 达能力。通过学生 已经知道的知识 引出学生去理解新 的知识。 培养学生举一反三 的能力反 强化退位减，十位一定要减一。 思巩1、试一试独立完成，然后汇报，帮助学生理解加法教学周小红比小亮少跳多少下？说出两个式子和计算过的意义，强化加法内容:练小亮比小东多跳多少下？程。的意义。并在此过跳绳习2、想一想 100-48=?在堂上练习本上尝试计程中将5以内的加法（两3、P83第一题，用竖式计算，并请学生上黑板板记熟。位数算。演，全班口述计算过程发散学生思维，培减两4、第二题0养学生口头表达能位数5、第三题第四题先回忆容易错的

13、地方，力，巩固加法的意的退做题要注意的地方，再义。位减进行计算，几个学生上这学习减法作铺垫法）黑板演练培养学生观察能力教学先思考题意，再请学生,训练学生口头表目标:说，说完再列式计算。达能力，培养学生1、探计算，对答案。小组学习能力。索两反要学生多以口头表达计算的过程，并在做题过程中要注意到容易出错的地位数思方减两位数退位减法的计算方法，特别是用竖式计算的方法,体会计算方法的多样化，能正确地计算。2、培养学生估算的意识和解决问题的能力。3、发展学生初步的分析、比较、推理的能力，获得积极的情感体验4、培养学生表达、倾听、操作等方面良好的学习习惯。教学重难点：1、用竖式计算1000以内的退位减法。

14、2、理解100减两位数的算理。教学内容：练习七（两位数减两位数退位减法的练习课）教学目标：1、通过活动进一步巩固退位减的计算方法，提高学生的计算技能。2、培养学生的估算意识和估算策略。3、体验数学与生活的密切联系，提高学生分析与解决问题的能力。4、培养学生独立思考与交流合作的能力。教学重难点：1、提高学生的计算能力。2、培养学生交流与合作的能力。教师活动学生活动设计意图创我们对前面新学的内容来 好强化复习设 一个小复习，看看同学们情 掌握的情况怎样，好吗？皇乐巩 1、第一题固2、第二题3、每三题，口算4、第四题5、第五题，连一连6、第六题7、第七题8、第八题9、第九题10、第十题，把数排一排做

15、题前先思考，什么地方最容易错，然后再计算。先说出错误，再改正。独立完成，对答案。先看题，独立完成，然后再请学生说题意，对答案。计算连线。先读题，再说题意，然后用自己的话表达出来，再列式计算。先读题，再说题意，利用筛选的方法 ，将不合要求的数去掉。要明白跷跷板是向小的数那边跷，大的那边压。先以小组的形式，说出各自己的买法，再选择性的汇报。先计算，再排列，要清楚是排列数而不是式子。强化学生 理解左右两部分可 以互换。 训练口头表达能力。求原来有多少，是 求总数，用加法。 鼓励学生多思考不 同的答案。反 新授不难，但要学生在本课内掌握5以内的加法，要强调 5的数的组成思教学内容：小小运动会（数学实践

16、活动）教学目标： 1 、在具体的情境中加强对图形的认识，利用基本图形设计美丽的图案，培养学生的创造能力和对几何图形的欣赏能力。2、能利用 100 以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。3、培养学生的学习兴趣，让学生装感受生活中处处有数学，建立起积极的情感体验。教师活动学生活动设计意图4、渗透积极参加体育活动，锻炼身体的思想教育。教学重难点： 1 、感受数学与生活的密切联系，加强观察能力和解决问题能力的培养。2 、运用已学过的知识创造性地探索和解决数学问题。 -创 设 情 景课一开始，以小动物运动会的情景图导入，让学生根据情景图先提基本的数学问题 （ 如比多少、求和、求差的问题 ） ， 接着导入更深层次 从不同角度提数学问题：新 1、先动物飞行表演，各授 有些什么形状。2、然后说出各种动物的数量在干什么3、问学生能提出什么问 题4、最后设计奖杯。学生先总观图，然后再分开观察。小组内提问题，然后互 相提问，互相解答，写 在堂上练习本上。动会结束了，运动员们要乘习练生讨论， 并全班汇报， 说出车到森林王国领奖理由。杯了。（电脑演示小动物出场， 小兔 18人， 小狗 34 人， 袋鼠 9 人，小猴 27人）有两