体育教案-有趣的垫子

1、体育教案一有趣的垫子体育教案一有趣的垫子大班健康活动：玩垫子昆山市实验幼儿园钱丽琴一、活动背景生活中常常发现，孩子对蹦蹦床、席梦思之类具有弹性的物品情由独衷，他们最喜欢在上面 蹦跳、翻滚。晨间体育锻炼时，也常发现孩子们除了将垫子作为翻、滚锻炼的器械外，还经 常将垫子叠放、竖排等玩弄着。根据孩子们的兴趣，我组织了这一次玩垫子，满足孩子 好奇、好玩的心理，锻炼孩子的机体，激活创新思维。二、过程实录（一八:舌动目标1、积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及平衡能力。（三）活动过程1、开始部分师：这是什么？它有什么特点？幼儿A：海绵垫子，软软

2、的。幼儿B：有弹性，在上面跳很有趣。师：今天我们就在垫子上做运动，感受一下跟地上运动有什么不一样。幼儿和老师一起听音乐做热身操，要求幼儿尽力使身体保持平衡。组织幼儿交流垫上运动的感受：幼儿A：容易摔跤。幼儿B：摇摇晃晃的，站不稳。幼儿C：往上跳时比在地板上跳得高。幼儿D：摔倒后不容易站起来。2、基本部分（1）玩平铺的垫子师：请小朋友动脑筋想一想，除了可以在垫子上做操外还能怎么玩？幼儿A：可以在垫子上滚。幼儿B：可以在垫子上跳。幼儿D：可以在垫子上翻跟斗。师：自己找空地方试试，比比谁的玩法多。幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。组织全体幼儿交流各种玩法，并选

3、取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体 练习。师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？幼儿讨论、商议后，进行动作练习。（2）玩竖放的垫子师：垫子除了可以平铺着玩，还能怎么玩？幼儿A：可以竖起来玩。幼儿B：可以叠起来玩。师：我们先玩竖放的垫子好吗？幼儿合作探索垫子竖放的方法，老师注意观察并积极给予帮助、建议。师：大家有什么好的玩法？幼儿A：可以在里面走着、跑着玩。幼儿B：可以爬来爬去玩。幼儿C可以退着走。幼儿D：可以坐在地上用手向后撑。师：你们可以用自己最喜欢的方法一个接一个地过"迷宫"，注意不要碰倒垫子。（3）玩交互趣放的垫子师：现在我要变个魔术，请大家

4、齐声数“一、二、三.”，师：这些躺倒的垫子像什么，用什么方法可以又快又安全地过去？幼儿A：像楼梯，可以跑着过去。幼儿B：像山坡，可以像小兔子一样跳过去。幼儿尝试以最快的速度过垫子，老师提醒幼儿注意保持身体平衡。（4）游戏：小小特警员。游戏方法：幼儿分成三队，站在交互叠放垫子的一边，听信号，以鱼贯的方式分别以快跑、 手脚着地爬、跳跃的方式过垫子，哪组先完成为胜。3、结束部分师生一起平躺在垫子上，随着优美的音乐做身体放松动作。三、活动评价:1、器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械一一垫子作为本活动的主要运动器械, 并贯穿、运用于活动的全过程，体现了一物多用、安全简便的优势。2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的 现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的枳极互动下, 各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。 在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索