高技能人才公共实训基地情况介绍

1、校企合作”攀钢集团冶金工程技术有限责任公司和四川机电职业技术学院高技能人才公共实训基地情况介绍、四川机电职业技术学院简介四川机电职业技术学院（攀钢党校）V以下简称学校是攀钢综合性职业教育培训机构, 也是四川省政府批准成立的普通高等专科学校。办学以来,学校以服务攀钢为宗旨,以国家 示范性高等职业技术学校和攀钢现代化的人力资源开发基地为发展目标,潜心办学,精心育 人,累计培养学历生 5 万多人,实施各级各类职业培训 12 万多人次,较好地满足了攀钢发展 和中国钒钛钢铁产业发展对高技能人才的需求,走出了一条中央企业举办高等职业教育的特色之路。学校是 四川省首批 4 所示范性高职院校和全国 100 所

2、骨干高职院校建设单位之一。学校占地 945亩,现有在岗教职工 660 人,其中具有专任教师 310人,副高级及以上职 称教师 153人,硕士及以上学历 114 人,“双师”素质教师 83人,长期从事教学工作的兼职教师 123 人；每年还有外籍教师在校从事外语教学工作。 学校现有各级各类在校生 8000余人, 年均实施党员干部培训、经营管理人员培训、职工技能培训和技能鉴定 1.5 万人次。设有电子电气工程系、机械工程系、材料工程系、管理工程系、信息工程系、基础部、 政治理论教学部和实训实验部等 8 个教学系部。学校以钒钛和钢铁冶金为专业特色,围绕攀钢需求,面向钒钛和钢铁企业开设有采矿、 冶炼、金

3、属压力加工、钒钛开发、电气工程及自动化、机电一体化技术、机械制造及自动化、数控技术应用、汽车检测与维修技术和模具设计与制造等28 个专业。有“国家级教改试点专 业”1 个,“省级教改试点专业” 2 个,省级精品专业建设项目 1 个,院级特色专业 5 个；精 品课程 32门,其中省级精品课程 11 门；有 3项教改成果获省级教改成果二等奖；省级教学团队 1个；省级教学名师 1 名、冶金行业名师 2 名。 二、公共实训基地基本情况在攀钢冶金工程技术有限责任公司的大力支持下,该公司与学校合作建立了较为优越的 办学条件和教学资源。学校拥有 7.5 万平方米的实践教学场所,建有数控实训加工中心、工业基础

4、自动化实训中心、机电一体化实训中心、汽车检测与维修实训中心、液压实验实训中2010心等校内实训中心（室） 63 个校内实验、实训中心（室） 。其中,电工电子与自动化实训基 地成为中央财政支持的区域性实验实训基地。另外,学校还建有国家职业技能鉴定站。年学校相继成为攀钢和攀枝花市省级机修钳工、维修电工、车工等三大专业工种技师、高级 技师鉴定考点学校和攀枝花市七大人才培训基地。(一)功能齐全、技术先进的教学设备设施目前，学校实验、实训设备设施固定资产总值 4500 余万元，实训教学系统已成为一个相 对完善的集教学、生产、实训和科研于一体的担负学校发展重大任务的教学系统。实践教学 范围包括：机械专业、

5、机电专业、轧钢专业、冶金专业、材料工程专业、计算机应用专业、 计算机网络专业、制冷专业、应用电子技术专业、电子信息专业、电气自动化专业的部分理 论和实训教学，承担着全校各专业的实践教学和企业职业培训任务。实训基地硬件具体情况是：15(1) 机械类：普通机床 71 台，设备种类包括普通车床、铣床、刨(插)床、外圆磨床、平面磨床、滚齿机、摇臂钻床、立式钻床、台式钻床、折弯机、剪板机、锯床等。数控车 台、数控铣床 5 台、数控电加工中心 4 台、四轴加工中心 2 台、数控镗床 1 台及数控机床综 合实验培训系统一套。 各类焊机 68 台以及其他辅助设备十余台。 CAD/CAM 实训主要配置相 应的数

6、控编程 CAD/CAM 应用软件、模拟编程教学软件和计算机 96 套，机床的数量和种类 已能满足各类教学和培训的需求。(2) 信息类：功能完善、速度快捷的校园网；实验、实训用计算机 800 余台。(3) 电气类：“电工电子实训基地”为国家支持建设的实训基地。高压供、配电(所)系 统两套，钳式吊车控制系统一套，西门子、欧母龙、三菱PLC可编程控制器60套，模拟、数字交直流调速器和控制用计算机等设备。(4) 冶金类：铁矿石高温还原炉 1套，炼钢连铸模拟演示系统 2 套，金相显微镜 12 台， 回转式数字粘度计 1套，箱式电阻炉 3 台，茂福式加热炉 1 套等。(5) 电子类：九合一家电实验台 56

7、 座、家电演示板 20 套，制冷实验台 12 套等。(6) 语言实验室：三个实验室， 150 座。(7) 实训场地：占地面积 8000多平方米。有钳工工位 260 个，机加工工位 71 个，焊工 工位 40个，电工工位 340个，冷作工工位 122 个，电子制作工位 50个，家电维修工位 30个。 每个工位均配有配套的设备、工具和量具。( 8)共有 38 个实验室、 5 个多媒体教室，各实验室设备技术含量高、台套数多，覆盖 基础实验、专业基础实验、专业实验、语言实验、计算机实验等。先进的教学设备设施及相对完善的实训教学体系使每个学生都有动手操作的机会，为学 生动手能力的培养提供了良好的环境，满

8、足了职业技术教育的需要，从而也保证了实训教学 的质量。（ 二 ） 校企共建一支素质高、能力强、无私奉献的专兼职教师队伍建设一支适应社会职业培训和高等职业教育要求、 “师德高尚、素质优良、特色鲜明、专 业配套、结构合理、勇于创新、技术精湛、经验丰富、相对稳定”的专兼职“双师型”教师 队伍；造就一批学科带头人和学术、教学骨干。积极鼓励教师结合教学开展应用性科研、咨 询和服务，结合生产实际进行教学。实训教学系统现拥有一支素质高、能力强、结构合理、具有丰富教学经验的无私奉献的 教师队伍 , 其中博、硕士生 12 名，占 15%，副教授及高级职称占 22%，双师素质教师占 60%。广大教师积极上进，勇于

9、开拓，实训教师在参加各种比赛中，多人次获得一等奖、二等 奖及优胜奖。教师勤奋、刻苦、好学，不断根据科技的发展，学习新知识、新技术、新方法。 在日常教学中肯动脑筋，挖掘设备潜力，对落后设备进行技术改造，既保证了教学，又锻炼 了队伍。教学之余，企业兼职教师和学校教师积极参与科研、生产、技术革新。学术研究蔚 然成风，教学、科研成果累累。（ 三） 实训教学模式、方法研究及改革1、构筑目标化、模块式实训教学体系实施目标化、模块式实训教学体系，对于不同层次、不同专业、不同基础的学生，可选 取不同的模块实施教学。此外，目标化、模块式实训教学体系明确规定了实训教学总的培养 目标和各阶段的培养目标，教学内容具有

10、明确的针对性，利于实施对教师的教学质量及学生 的学习效果进行考核，也利于教师教学水平及业务水平的提高，杜绝了因教师的变动而影响实训教学的教学质量的问题，极大提高了实训教学的质量，大大节省了耗材。2、构建合理的、系统的实训教学模式在进行专业和基本技能教育时，注意选择那些最基本、最主要、最有用和最能涵盖相关职业岗位的专业知识、理论、技能作为教学内容，避免过滥或过窄，使学生毕业后在职业生 涯中有更大的适应性和选择性。充实和更新实训教学内容。实训教学课程的设置体现了“厚基础、宽口径、高素质、强 能力”的原则。3、以实训教学为重点，产、学、研相结合，探索高职高专实训教学的新途径目前我院高职高专实训教学正

11、采用及探索的途径有：学校与社会相结合、理论与实际相结合、教学与生产（科研）相结合;企业、行业参与，做到教、学、做合一。以科技服务、技术培训为纽带，密切校企关系，促进师生工程实践能力的提高。以人才培养为核心，实施全方位产、学、研结合。建立电子、电气研究所。建立生产现场仿真系统，仿真企业、工厂的现场管理、生产 及控制。4、建立实训教学质量监控体系建立相应的实训教学质量监控体系。主要是建立实验实训教学质量标准体系和质量监控 体系。加强实验实训教学管理、实验室管理和实训基地的建设与管理、提高实验实训教师的 实验实训指导水平等，建立科学管理机制，确保实训教学水平的稳步提高。（ 四） 职业技能鉴定目前，职

12、业技能鉴定所得到了较大的发展，可自己鉴定 6 个专业 17个工种，范围涉及机电、电气、计算机、冶炼、轧钢、汽驾等。近两年我院职业技能鉴定所共鉴定人数 6890人次，其中初级 613 人，中级工 6160人，高级工 117 人。协助集团公司对近万职工进行了职业技能的鉴定；对数千职工进行了职业技 能培训。三、攀钢集团冶金工程技术有限责任公司与四川机电职业技术学院实训基地校企合作取 得的成就1、为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司输送大量高技能人才学校自办学以来，为攀钢公司输送了大量的技术人才。每年为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司输送约 500 人左右的高技能人才。 2对攀钢集团冶金工程技术有限责任

13、公司的职工培训 由于技术的发展科技进步，攀钢集团冶金工程技术有限责任公司对员工素质和技术也提出了更高要求。近两年，学校为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司职工和管理干部，先后开办了各种培训班，包括计算机应用，英语等培训。其中，对攀钢集团冶金工程技术有限责任公司职工的职业技能培训无论规模还是时间都是空前的，学校先后为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司职工开办有车工、钳工、电工、冶炼工、轧钢工、铆工、仪表工等十余个工种的脱产和不脱产培训，培训时间从两三个月到一年不等，培训人数5000 余人。其中，高级 工、技师、高级技师 800 余人都进行了理论和实际操作培训。经过培训后的职工，在工作中 发挥出更大的作用。3000 名职工进3、职工职业技能等级鉴定学校充分利用实训基地还协助攀钢集团冶金工程技术有限责任公司对近 行了电工、钳工、焊工、车工、冷作等工种的初级、中级、高级、技师、高级技师的职业技 能等级鉴定。4、实训基地在学历教育方面取得的成绩我院实训教学之所以取得今天的重大成就和长足发展，完全得力于学校领导的高度重视 和广大教师的辛勤耕耘、无私奉献，逐步适应了企业对人