辩证否定观教学设计

1、?树立创新意识是唯物辩证法的要求？教学设计一、设计思路本框题的教学内容是依据课程标准 3.10规定的“树立创新意识是唯物辩证 法的要求”而展开的。通过情景预设导入本课，旨在激发学生兴趣和探究热情。 在学生自我合作、探究与践行中，力图使学生真正理解辩证否定观和辩证法的革 命批判精神的科学内涵，与时俱进的品质和不断创新的精神， 以及在建设创新型 国家过程中自己肩负的责任。二、教学要素（一）教学内容分析本框题知识内容抽象，难度较大，为了便于学生学习和理解，对本框内容进 行整合，把内容分为两部分：第一，树立创新意识的哲学依据，即辩证否定观和 辩证法的革命批判精神；第二，树立创新意识。第一部分，首先从自

2、然界入手通 过视频和文字资料，从正反两个方面帮助学生理解辩证否定观的含义及实质。然 后从人类社会切入，通过探索手机的发展历程，理解辩证法的的本质是批判的、 革命的和创新的。第二部分，从学生身边的创新案例入手，让学生走进生活，充 分体会创新就在身边，要自觉树立创新意识并积极参与创新实践。（二）学习者分析对于高一学生来说，本课具有一定的学习难度，需要学生具有一定的抽象思 维能力，要力图从具体生动的实例引导学生从形象思维能力向抽象思维能力的提 高，提高哲学分析的能力。（三）教学目标分析知识目标：识记辩证否定观的内涵，理解辩证法的革命批判精神，学会运 用辩证否定观分析现实问题。能力目标：通过本课学习使

3、学生初步形成批判性思维和用辩证否定观分析、 认识事物的能力，创新实践能力。情感、态度和价值观目标：通过本课学习使学生牢固树立创新意识，树立 辩证的思维观念，反对形而上学的思维观念，用创新精神看待我国社会的发展， 树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。（四）教学重点难点重点：树立创新意识难点：辩证否定观、辩证法的革命批判精神（五）教学方法：直观展示法、小组合作探究、提问法、分析归纳法（六）教学手段：多媒体（七）板书设计：辩证的否定观4尊重权威与时俱进6唯物辩证法创新意识革命批判精神一关注变化更新观念三、教学过程 情境导入：哲学是爱智慧的学说， 我们每个人都拥有这种智慧， 如果我们能细心的寻找

4、和思考，就一定能发现它们的痕迹。 哲学就在我们身边， 生活中也处处体现着哲 学思维。下面就让我们带着思考来听听下面的故事， 有一位家长带着上初中的孩 子去池塘摸鱼。摸鱼前学生思考、发言教师引导： 那么如何树立创新意识，学会创新呢？ 一、感悟大自然的奥秘多媒体展示 :视频“鹰的重生 ” 材料：老鹰是寿命最长的鸟类，它可以奇迹般的活到 70 岁。然而，当一只鹰活 到 40 岁左右，它的爪子开始老化，无法有效的抓住猎物；它的喙又长又弯，几 乎触到了胸膛；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。这时，鹰只能作出 抉择：要么等死，要么更新重生。于是鹰必须很努力的飞到山顶，在那里精心地筑巢。不断的用喙击打

5、着岩 石，原来的喙被痛苦的打掉。它等待新的喙重新长出。成熟而后，它用新长出的 喙将原来的指甲， 一根一根地拔掉。 等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根 地拔掉，五个月后新的羽毛长出来了。这个过程是 150 天的历练，那是怎样的 150 天！之后，老鹰可以重又获得 30年的新生，再次翱翔在天空。 探究活动一： 1、重生后的鹰还是不是原来的鹰？重生后的鹰与原来的鹰相比有什么不同？ 2、鹰得以重生的决定因素又是什么呢？ 学生回答：小组讨论探究 教师点拨：辩证的否定观：（1）辩证的否定是事物自身的否定，是事物内部矛盾运动的结果。 （ 2）辩证的否定是发展的环节和联系的环节。（3）否定的实质是扬弃。

6、拓展延伸：不是所有的哲学家有如马克思这样理解辩证的否定， 有人这样理解否定， 要 么把否定理解为外力作用的结果； 要么把否定理解为抛弃一切， 这是一种什么否 定观？形而上学的否定观：（1）认为否定是外力作用的结果，是发展的中断和联系的终止（2）要么肯定一切，要么否定一切，是就是，不是就不是；除此之外都是 鬼话。二、感受人类社会的进步 显示视频：手机的发展史 探究活动三： （1）七八十年代年只有重如砖头的“大哥大”而没有3G 手机是不是正常的 ?为什么?（2）现在的 3G 手机是否具有永恒的生命力？ （ 3）猜一猜接下来新式的手机将会是什么样的 ? 学生小组讨论探究：教师点拨：辩证法的革命批判精

7、神（1）任何事物对它发生的时代和条件来说都有其存在的理由，对它内部发展起 来的新的更高的条件来说就变成没有存在的理由了。（ 2）辩证法是对现存事物必然灭亡的理解。 是对现存事物的暂时性方面的理解。（3）因此，从本质来说 , 辩证法是批判的革命的创新的。三、创新在行动第 24 届全国青少年科技创新大赛创新案例： “报警 ”拐杖照顾脑血栓奶奶 探究活动四：结合上述材料 , 谈谈我们应如何树立创新意识 ?学生讨论：教师引导： （1）尊重书本，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。 （2）关注变化的实际，突破成规陈说，注重研究新情况，确立新观念.四、课时小结，梳理知识：1、辩证否定观原

8、理及方法论： 原理内容：辩证的否定，是事物自身的否定，是发展的环节和联系的环节， 辩证否定的实质就是 “扬弃 ”。方法论： 辩证的否定要求我们，必须树立创新意识，坚持肯定与否定的统 一，做到不唯上，不唯书，只唯实。尊重书本知识， 尊重权威，还要立足于实践， 解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展 。2、辩证法的革命批判精神原理及方法论：原理内容：唯物辩证法认为，辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是 批判的革命的和创新的。方法论 ：辩证法的革命精神和批判性思维要求我们， 密切关注变化发展着的 实际 ，敢于 突破与实际不相符合的成规陈说 ，敢于破除落后的思想观念； 注重研

9、 究新情况 ，善于提出新问题，敢于寻找新思路， 确立新观念 ，开拓新境界。这是 我们事业不断取得成功的关键。五、结束语：温家宝总理在 2010 年的政府工作报告中指出，教育、科技和人才，是国家 强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。要认真贯彻自主创新的方针，大 力发展科学技术， 全面推进创新型国家建设。 你们是祖国的未来， 必须积极参与 创新，用实际行动为建设创新型国家做出我们的贡献。六、课后探究： 请你以身边的创新少年为榜样， 运用自己所学的知识和生活常识， 制作一份 科技创新案例。七、课后反思 ：树立创新意识是唯物辩证法的要求学案一、基础知识梳理：1.辩证否定观与创新意识(1)辩证的否

10、定，是事物自身的否定，即O 辩证的否定,是发展的环节，是实现根本途径。 辩证的否定，是联系的环节，的基础。(2)辩证的否定的实质就是(3)辩证的否定观方法论：要求我们必须 我们不仅要尊重书本，尊重权威，还要立足 与时俱进.，解放思想,2.辩证法的革命批判精神与创新意识(4)任何事物对它发生的时代和条件来说都有其存在的理由，但是(5)辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,辩证法对每一种既成形式都是从不断的运动中，因而(6)辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是(7)辩证法的革命批判精神和创新意识关系：创新是对既有理论、实践的突破。要创新就要有(8)辩证的革命精神和批判

11、性思维的方法论，要求我们二、小组合作探究:探究活动材料：老鹰是寿命最长的鸟类，它可以奇迹般的活到70岁。然而，当一只鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效的抓住猎物；它的喙又长又弯， 几乎触到了胸膛；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。这时，鹰只能作 出抉择：要么等死，要么 更新重生。于是鹰必须很努力的飞到山顶，在那里精心地筑巢。不断的用喙 击打着 岩石，原来的喙被痛苦的打掉。它等待新的喙重新长出。成熟而后，它用新长出 的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一 根地拔掉，五个月后新的羽毛长出来了。这个过程是150天的历练，那是怎样的 150天！之后，老鹰可以 重又获得30年的新生，再次翱翔在天空。讨论：1、重生后的鹰还是不是原来的鹰？重生后的鹰与原来的鹰相比有什么不同？2、鹰得以重生的决定因素又是什么呢？探究活动二：手机的发展史（1）七八十年代年只有重如砖头的“大哥大”而没有 3G手机是不是正常的？为 什么？（2）现在的3G手机是否具有永恒的生命力？（3）猜一猜接下来新式的手机将会是什么样的 ？“报警”拐杖照顾脑血栓奶奶来自山东诸城枳沟镇枳沟初级中学的魏志方、周凯和郑开元站在展示台旁边，台上的三根拐杖引起了不少参观者的兴趣。“我的奶奶得了脑血栓，行动不便，有时自己跌倒别人也不知道，非常危险。”魏志方为了照顾奶奶，与同学起发明了在奶奶倒地时