课题6北京的春节

1、课题一 6北京的春节年级六课时共2课时学校新城中心校单元AB-二 第元第1课时课型讲读授课时间40分钟姓名鲁梅学习目标1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词，自主积累词语。2、正确.流利、有感情的朗读课文。3、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民 族文明和传统文化。学习重难点1、有感情的朗读课文。2、了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。课前准备课前搜集资料、课件。导学过程思考与调整一、创设情境，导入课题1. 同学们，你们喜欢过春节吗？能说说你们家乡过春节的 一两件事吗？2. 现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足 的春节，感受独特的民风民俗和魅力十

2、足的年文化。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。(1)、检查读音腊月初旬展览熬粥腊八蒜饺子 翡翠杂拌儿榛子年糕逛庙会 零七八碎万象更新张灯结彩(2)、指导书写“熬粥”的“熬”字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔； “酷”字的左边不能写成“西” o2-根据上下文理解词语。如：截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物 毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对 比。万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或 景象都变得焕然一新。3.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印 象？(引导学生结合阅读

3、说出“热闹.忙乱、喜庆、团圆”等初步 感受。)三、合作交流1 北京的春节从哪天开始，到哪天结束？2默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。时间风俗习惯3交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的 相互讨论。4观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？（时间顺序）5、朗读课文，感受北京春节的热闹。（1）自曲读课文：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节 的习俗了解得更清楚了。现在自山练习朗读课文，如果有觉得难读 的地方，多读儿遍，争取读好。（2） 展示朗读：抽生朗读。四.达标检测1、我会填腊七腊八 o 灯庙 七八 万象 不同2、我知道文章按 顺序，以人们的活动为线索，介绍了北

4、京的春节从就开始了，到才结束的民风民俗。五、拓展延伸1、 这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的 写作顺序，朗读了课文。课文中还有很多生字新词需要大家用心去 揣摩，联系上下文记住它们的音形义。下课后请同学们认真抄写， 准备下节课听写。2、背诵一首有关春节的古诗。板书设计6北京的春节 热闹喜庆 腊八一一二十三一一除夕一一初一一一十五（以时间为序）二十九课后 反思课题.6北京的春节单元单课时共2课时学校新城中心校第2课时课型讲读授课时间40分钟姓名鲁梅学习目标1. 学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2. 学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重难点1、了解老北京风俗习惯

5、，感受传统年文化的独特魅力。2、作者为突出北京春节的民俗特点所釆用的表达方法。课前准备课前搜集资料、课件。导学过程思考与调整一、温故互查1、听写新词，对照课文，检查改错腊月、初旬、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、 榛子、栗子、爆竹、逛庙会、张灯结彩。2、回顾写作顺序和主要内容上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同 桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？二、阅读感悟1.分清详略：读课文思考文中哪些部分写得详细哪些部分写得 简略？（1）、默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。（2）、集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月 初一、元宵”四个部分。2深入详写片段

6、，感受北京春节的热闹。、腊八 在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景？（腊 八，正月十九放年假） 请找出课文中描写人们准备过年的段落。（1一7自然段） 你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面？（可以用自己的 话，也可以找出文中的忙乱、紧张） 大人在忙些什么？小孩儿在忙些什么？他们这时心情怎 么样？你是从哪里看出来的？ 你最喜欢哪一种活动？请找出来读一读。 指名朗读，读出你的感受。 联系生活实际，说说春节询的这段时间你都会干些什么。（2） 过年交流：重点写了哪儿个日子？（除夕、初一、元宵） 最大的特点是什么？（热闹）都是一样热闹吗？默读思考：除夕、初一、元宵这三个 日子各自的特点是什么？找

7、出文中关键词句反复读一读，想一 想。 交流各自的体会，教师相机引导：除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；元宵：红火、美 丽。 品读除夕一段，进一步体会喜庆.团圆。抓关键词赶、到处、都穿起、贴上感受除夕的喜庆、热 烈；抓除非、必定体会春节在人们心目中的位置，感受团圆 的氛围。 品读元宵一段，进一步体会元旦的悠闲、快乐。重点指导朗读写人们逛庙会的地方，来体会悠闲与快乐。 重点品味元宵节的气氛。画出文中描写花灯的句子，指导有感情地朗读，体会排比 句的作用。引导想象：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？ 重点句子品读： 除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节 呢，恰好是明月当空。初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春 联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结 彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。有感情地朗读，体 会十五的红火、美丽。2、练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。 二、合作交流1、回顾全文，体会详写略写的好处。（1）、以小组为单位展示小组交流内容。（2）、教师适时点拨总结：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出了腊八、 除夕、正月初一、元宵这四天，让春节的风俗习惯给我们留下 更深刻的印象！这