《14 人人爱护公物》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《14人人爱护公物》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《14人人爱护公物》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材分析《14人人爱护公物》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

本节课选自道德与法治一年级上册统编版教材第14课，主要围绕“爱护公物”这一主题展开。通过讲述公物的概念、作用以及爱护公物的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识和社会责任感。核心素养目标培养学生尊重社会公德的核心素养，通过理解爱护公物的意义，提升法治意识和社会责任感。引导学生学会在日常生活中践行爱护公物的行为，发展良好的公民素养，为构建和谐社会打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德规范，如不随意损坏物品，但可能对“公物”这一概念的理解不够深入。

2.一年级学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，他们喜欢通过故事和活动来学习新知识。他们的学习风格偏重直观和体验，对抽象概念的理解能力还在发展中。在表达能力上，学生能够简单叙述自己的观点，但逻辑性和条理性有待提高。

3.学生可能在理解“公物”的概念和意识到爱护公物的重要性方面遇到困难。此外，将爱护公物的理念转化为自觉行动可能会遇到挑战，因为学生可能缺乏足够的自我控制力和责任感。教学资源-道德与法治一年级上册统编版教材

-教学PPT

-爱护公物主题故事书

-视频素材（关于爱护公物的实例）

-简易教具（模拟公物，如模型、图片等）

-黑板与粉笔

-互动讨论小组

-教学反馈表

-课堂活动记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱护公物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是公物吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于公物的图片或视频片段，如公园的长椅、公共汽车、学校的教学设施等，让学生初步感受公物的普遍存在和重要性。

-简短介绍爱护公物的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱护公物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱护公物的基本概念、意义和原则。

过程：

-讲解爱护公物的定义，包括其主要包含的内容和范围。

-介绍爱护公物的意义，如促进社会和谐、节约资源、维护公共利益等。

-通过示意图或实例，帮助学生理解爱护公物的原则和规范。

3.爱护公物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱护公物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的爱护公物案例进行分析，如公园设施被破坏、公交车被涂鸦等。

-详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解爱护公物的重要性和必要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的行为中体现爱护公物的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爱护公物相关的情景进行讨论，如如何在校园中践行爱护公物。

-小组内讨论该情景的具体做法、遇到的困难和解决办法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱护公物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景分析、解决方案和实施计划。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱护公物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爱护公物的概念、意义、原则和案例分析。

-强调爱护公物在现实生活和个人成长中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中践行爱护公物的行为。

-布置课后作业：让学生记录一周内自己在家、学校或公共场所爱护公物的具体行为，并写下感受和体会。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《小学生公民意识培养系列》、《爱护公物故事汇编》等，这些图书通过故事形式，引导学生理解爱护公物的重要性和如何在生活中实践。

-视频资源：搜集一些关于爱护公物的公益广告、纪录片片段，如《美丽中国》中关于环境保护的片段，以及国内外关于公共设施保护的成功案例。

-网络资源：利用教育平台提供的在线课程，如“道德与法治”专题课程，让学生通过互动学习，深入了解社会公德的相关知识。

-实物资源：准备一些公共设施的模型或图片，如公交车、公园长椅等，用于课堂上的直观教学。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过故事了解爱护公物的意义，并写下自己的读后感，促进思考和理解。

-观看视频：安排学生在课堂上或课后观看相关视频，通过视觉冲击和情感共鸣，增强学生的爱护公物意识。

-主题讨论：组织学生进行爱护公物的主题讨论，让学生分享自己在家、学校或社区中看到的公物被破坏的情况，以及自己如何参与保护公物。

-实践活动：鼓励学生参与社区或学校的公物保护活动，如参加公共设施的清洁、维护等，将理论知识转化为实际行动。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成一次家庭公物保护行动，如清洁楼道、保护社区绿化等，培养学生的责任感。

-互动交流：利用校园网或班级群，定期分享学生在爱护公物方面的感悟和实际行动，促进生生互动，共同提高道德素养。

-总结反思：鼓励学生在学习过程中进行自我反思，思考自己在爱护公物方面的行为，以及如何改进和提升自己的行为准则。教学反思与总结在讲授《14人人爱护公物》这一课时，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。回顾整节课，我在教学方法、策略和管理方面有许多收获，同时也意识到了一些不足之处。

在教学方法上，我尝试通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与度。开场提问和图片视频的展示有效地吸引了学生的注意力，让他们对爱护公物产生了浓厚的兴趣。基础知识讲解部分，我尽量用通俗易懂的语言和生动的实例来帮助学生理解，但在讲解过程中，我发现有些学生对于抽象概念的理解仍有困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重学生的个体差异，因材施教。

在策略上，我注重了案例分析的环节，通过具体的案例让学生感受到爱护公物的重要性。小组讨论则旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力。从学生的讨论情况来看，他们能够积极参与，提出了许多有创意的想法。但我也发现，部分学生在表达自己的观点时还不够自信和流畅，这需要我在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

在教学管理方面，我尽量维持课堂秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。然而，在小组讨论环节，有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学习。我及时进行了调整，但这也让我意识到在课堂管理方面还有待提高。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅了解了爱护公物的概念和重要性，还通过案例分析和小组讨论，提高了自己的思维能力和表达能力。但同时，我也发现了一些问题：部分学生对爱护公物的理解仍然停留在表面，缺乏深入的思考；在小组讨论中，部分学生参与度不高，影响了讨论的效果。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在教学中更加注重学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，帮助每个学生都能理解和掌握课程内容。

2.增加课堂互动环节，鼓励每个学生都积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

3.加强课堂管理，确保课堂秩序的同时，也要保证每个学生都能在安静的环境中学习。

4.在课后与学生进行更多的交流和反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时给予指导和帮助。课后作业1.简答题

请描述一下你理解的“公物”是什么，并举例说明哪些物品属于公物。

答案：公物是指供大众共同使用的物品或设施。例如，公园的长椅、公共汽车、学校的教学设施、街灯等都是公物。

2.应用题

如果你在公园看到有人随意损坏公共设施，你会怎么做？请写出你的处理方法和理由。

答案：我会首先尝试劝阻那个人，告诉他损坏公物是不道德的行为，并且可能会对他人造成不便。如果他不听，我会向公园管理人员报告，让他们来处理这个问题。我认为保护公物是每个人的责任，我们应该共同努力维护公共环境的整洁和安全。

3.分析题

请从以下案例中选择一个，分析案例中存在的问题，并提出你的解决方案。

案例：学校的课桌椅经常被学生乱涂乱画，影响了教室的整体环境。

答案：存在的问题是学生对公共财产的不尊重。我的解决方案是，首先加强对学生的道德教育，让他们意识到爱护公物的重要性。其次，可以设立奖励机制，对爱护公物表现突出的学生给予表扬和奖励。最后，定期检查和修复损坏的课桌椅，以保持教室环境整洁。

4.创新题

请设计一个爱护公物的宣传活动，包括活动名称、活动目标和活动内容。

答案：活动名称：“爱护公物，从我做起”。活动目标：提高学生对爱护公物的意识，培养他们的公德心。活动内容：举办爱护公物主题班会，通过故事分享、角色扮演等方式，让学生深入了解公物的意义；开展“我是公物小卫士”活动，让学生在校园内寻找并记录公物被损坏的情况，并提出改进建议；制作爱护公物的宣传海报，展示在校园显眼位置，提醒师生共同爱护公物。

5.感悟题

请写一篇短文，谈谈你在本节课中学到的关于爱护公物的知识和感悟。

答案：在本节课中，我学到了爱护公物的重要性。以前我可能没有意识到，但现在我明白了，公物是我们大家共同使用的，爱护公物就是爱护我们的共同家园。每个人都应该有公德心，不仅要在言语上表达对公物的尊重，更要在行动上体现出来。我感悟到，从现在开始，我会在生活中更加注意自己的行为，不随意损坏公物，并且会主动参与到保护公物的行动中去。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，对提出的问题能够积极思考并回答。在观看视频和图片时，学生的兴趣被充分激发，能够主动参与到课堂讨论中来。但在讲解抽象概念时，部分学生表现出理解困难，需要更多的实例和解释来帮助其理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的探讨，提出了许多有创意的想法和建议。在成果展示时，各组代表能够清晰地表达本组的观点和讨论结果。不过，也有小组在表达时逻辑不够清晰，需要更多的引导和练习。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握爱护公物的基本概念和重要性。但在实际案例分析题中，部分学生未能准确运用所学知识解决问题，表明需要在实际应用方面加强训练。

4.课后作业完成情况：

学生们提交的课后作业显示，他们能够将课堂所学应用到实际生活中，对爱护公物的理解更加深入。但在创新题和感悟题中，部分学生的思考和表达仍有提升空间。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生在基础知识掌握方面做得不错，但在实际应用和表达能力上还有待提高。以下是具体的评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，我会给