九年级化学总复习导学案第二十一课时 物质的化学变化 质量守恒定律及应用

1、.九年级化学总复习导学案物质的化学变化 第21课时a专题3d 质量守恒定律及应用 "【学习目的】1充分理解质量守恒定律，从宏观、微观分析理解质量守恒的真正原因。2理解中和反响的本质，能用质量守恒定律来解释生活中的某些问题。3利用质量守恒定律进展简单的计算。"【根底知识过关】1质量守恒定律的概念：在化学变化中，参加 的各物质的质量总和 反响后生成各物质质量的总和，这个规律叫做质量守恒定律。注意：质量守恒定律只适用于 变化，只强调的是 守恒，不包括分子个数、体积等的守恒；2对质量守恒定律的理解：宏观的“两不变是指 和 都不改变微观的“三不变是指原子的 、 和 都不变。 “两个一

2、定变，宏观是指 ；微观是指 。“一个可能变是指 总个数可能改变。3在A+BC+D的反响中，5克A和一定的B恰好完全反响，生成3克C和10克D，那么B的 质量是 克。4某化合物X燃烧时发生的反响为：2X+5O2=4CO2+2H2O,根据质量守恒定律，可判断X的化 学式为 A. C2H4 B. CH4 C. C2H2 D. C6H6 5氯酸钾与二氧化锰的质量共15克，混合加热质冷却后称得剩余固体为11.8克，那么生成氧气的质量为 克。6配平方程式： NH3 + O2 NO + H2O ； Fe2O3 + CO Fe + CO2。 "【考点与题型】考点1：闭容器内一定条件下物质的反响 点拨

3、: 此类考点务必要弄清楚质量守恒定律本质： 反响前物质的总质量与反响后各物质的总质量相等。 通过前后质量比较可知，质量减少的为反响物，质量增多的为生成物，质量不变的物质可能为催化剂。【例题1】在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反响，测得反响过程中各物质的质量如下表所示，以下说法错误的选项是 物质abcd反响前质量g1010102反响后质量g待测2212A该反响是化合反响，d可能是催化剂Ba 、b两种物质中元素种类一定与c物质中元素种类一样Cb物质可能是单质D反响后a物质的质量为3g"【针对性练习一】1资阳中考将甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下发生反响，测得反响前

4、后有关数据如下表所示，以下有关此反响的说法中正确的选项是 物质甲乙丙丁反响前质量g20508030反响后质量g010020xA反响后丁的质量x为30 gB参加反响的甲、丙的质量比为14C假设乙为单质，丁为化合物，那么该反响一定是置换反响D假设该反响为复分解反响且甲、乙、丙分别为酸、盐、碱，那么丁一定是水2将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反响一段时间后，测得反响后各物质的质量如下：物质abcd反响前质量g6.43.24.00.5反响后质量g待测2.567.20.5以下说法中错误的选项是 Aa和b是反响物，d可能是催化剂B反响后a物质的质量为4.64g Cc物质中元

5、素的种类，一定等于a、b二种物质中元素的种类D假设物质a与物质b的相对分子质量之比为2：1，那么反响中a与b的化学计量数之比为2：1考点2：求某一物质的化学式 点拨:该考点和题型主要是考察质量守恒定律的“守恒特点：元素种类守恒原子个数守恒。【例题2】酒驾是一种违法行为，交警常用一种“酒精检测仪检查司机是否酒后驾车。其反响原理为C2H5OH + 4CrO3 + 6H2SO4 = 2X + 2CO2+9H2O,反响中红色的CrO3转化为绿色的化合物X，那么X的化学式为 A、Cr2O3 B、CrSO3 C、Cr2SO43 D、Cr2S3 "【针对性练习二】资阳中考高铁酸钾K2FeO4是一种

6、“绿色环保高效净水剂，可由如下反响制得：Fe2O3 + 3X + 4KOH = 2K2FeO4 + 3KNO2 + 2H2O，那么X的化学式为 ，K2FeO4中Fe的化合价为 。4我国“神舟六号载人飞船成功发射。航天飞船是用铝粉与高氯酸铵的混合物的固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反响： 2NH4ClO4 = N2+ 4H2O + X + 2O2，那么X的化学式为 AHCl BClO2 CCl2 DHClO5为防止水煤气逸散使人中毒，常在水煤气中参加少量有特殊刺激性气味的乙硫醇C2H5SH。乙硫醇在水煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式为： 2C2H5SH + 9O2 4 CO2+

7、2X + 6H2O 那么X的化学式为 ASO2 BSO3 CH2SO4 DCO考点2：求某一物质的质量 点拨:该考点和题型主要是考察质量守恒定律中的反响前物质总质量与反响后生成各物质的总质量相等。做此类题务必把题意弄懂，尽量不出错。【例题3】反响3A2B2CD，A、B两物质完全反响时的质量比为34，假设生成C和D共140g，那么反响消耗B的质量是 A60g B80g C90g D120g"【针对性练习三】6工业上高温煅烧石灰石2019克来制取二氧化碳，冷却后称得剩余固体为1280克。那么生成二氧化碳的质量为_ 克。7在反响2A+B=3C+D中，A和B的相时分子质量之比为5：1，20g

8、 A与一定量B恰好完全反响，生成5g D，那么在此反响中B和C的质量比为：A4：19 B3：5 C1：3 D2：178如右图所示，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表。气体发生装置内物质的总质量反响前 356反响后 3481反响中二氧化锰的作用是_；2反响生成氧气的质量为_g。9小明在妈妈生日那天用自己的零花钱为妈妈买了蛋糕,点起蜡烛, 送上祝福。蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水。由此推断， 蜡烛中一定含有的元素有_ ，可能含有_元素。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很

9、广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。"【课堂针对训练】10某有机物X,放在空气中点燃发生如下反响: X + O2 = CO2 + H2O ，那么 以下有关X的说法正确的选项是 A一定含有碳、氢元素B 可能含有碳、氢元素，一定含有氧元素 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“

10、教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。C 一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素D 一定含有碳、氢、氧元素 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录

11、音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。11资阳中考2019年云南曲靖的铬Cr污染事件，说明含铬废渣废液的随意排放对人类生存环境有极大的危害。电解法是处理铬污染的一种方法，其处理过程发生的反响可表示为：6FeK2Cr2O7H2SO417H2O = 6FeOH32CrOH36XK2SO41K2Cr2O7中Cr元素的化合价为_ ；2物质X的化学式为_。3实验室搜集X时，可用向下排空气法，那么利用了X的_物理性质。123.2g某物质在氧气中完全燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，通过计算该物一定含有的碳、氢元素的质量比为_。13某同学按以下图装置对质量守恒定律进展实验探究：1观察到反响后天

12、平不平衡，该反响_ 填“符合或“不符合质量守恒定律，理由是_ 。 2由质量守恒定律可知，化学反响前后，一定不变的是 填序号 _。原子种类 原子数目 分子种类分子数目 元素种类 物质种类 3 硝酸的反响如下： 据此答复：反响的根本类型属于_ 反响。X的化学式为_，推断的根据为_ 。硝酸的保存应注意_ 、_ 。14在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下发生化学反响，一段时间后，测得有关数据如下表，那么关于此反响的认识不正确的选项是 物 质XYZW反响前的质量g211616反响后的质量g17m611 A物质Y可能是该反响的催化剂 B该反响为复分解反响 C反响后Z和Y的质量比为6：1

13、 D反响的Z和W的质量比为2：1"【课后跟踪训练】15资阳中考化学与生活联络严密，生活中常常用到化学知识： 1漂白粉常用于灾区消毒杀菌，其有效成分为CaClO2，其中氯元素的化合价为_； 2工业上制漂白粉，是将氯气通入石灰乳发生如下反响制得：2CaOH2 + 2Cl2 = X + CaClO2 + 2H2O，产物中X的化学式为_； 3漂白粉易吸收空气中的水分和二氧化碳而硬化变质，最终生成的硬化物是填写化学式_， 所以漂白粉要密封保存，开封及时使用。161.6g某物质在氧气中完全燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，关于该物质组成的推断正确的选项是 A. 只含C、H两种元素 B. 一

14、定含有C、H元素，可能含有O元素 C. 一定含有C、H、O三种元素D. 无法确定 17一定条件下，以下物质在密闭容器内充分反响，测得反响前后各物质的质量如下：物质ABCD反响前质量/g1.72.27.90.9反响后质量/g待测6.602.71那么反响后A的质量为_；2该反响的字母方程式为_，所属的根本反响类型是_；3该反响中B和D两种物质变化的质量比为_。18某化学课外小组同学，用如下图实验验证质量守恒定律。1某甲同学用A装置探究质量守恒定律，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后再把烧杯放在天平上。发生反响的化学方程式为_。最后天平的指针

15、填序号_a.偏左 b.偏右 c.不偏转 d.无法预测 。2乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上。发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是_。假设将本实验中的烧杯交换成带有气球的锥形瓶，如上图C所示，其他操作不变，最后天平仍不平衡。可见，在验证质量守恒定律时，假设利用有气体参加或有气体生成的化学反响来设计实验，在装置设计方面应做到 _。3在化学反响前后，一定不变的是_填序号 。元素种类 原子种类 原子数目 分子种类 分子数目 物质的总质量4在载人宇宙飞船中盛放过氧化钠Na2O2颗粒与二氧化碳反响产生大量的氧气，供宇航员呼吸，反响的化学方程式为2N