含有除法和加、减法的混合运算）

1、第三单元    混合运算（第2课时   含有除法和加、减法的混合运算）教学目标：1、掌握混合运算的顺序，能正确计算混合运算两步式题。2、掌握脱式计算的书写格式，并会正确的进行脱式计算。3、使学生在学习过程中，提高运算技能，发展数感，能用所学的知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点及对策：教学重点、难点：掌握没有括号、含有两级运算的两步式题的运算顺序，能正确进行计算。在学习过程中提高运算的能力。对策： 要联系现实素材引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序，并注意引导学生作出适当的归纳。教学准备：光盘教学过程设计：一、复习

2、。计算：11×5+120       155+20×9         180-25×4    评讲时提问：是按怎样的运算顺序计算的呢？    小结：在没有括号的算式里，如果有乘法和加、减法，应先算乘法。二、新课。1、出示P32的插图。提问：说说场景图中有哪些商品，哪些商品的标价是知道的?从营业员所说的话中你可以知道什么？提问：根据这些信息，你可以提出什么问题？指名回

3、答，选择其中的两个问题板书。（1）买一枝钢笔和一个订书机，一共应付多少元？（2）一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？2、讨论解决的方法。（1）出示第一个问题。提问：要求“一共应付多少元”，怎样想？想：用一枝钢笔的价钱加上一个订书机的价钱。用一个订书机的价钱加上一枝钢笔的价钱。追问：一枝钢笔的价钱怎样求？根据学生的回答，板书：  80÷10+12           12+80÷10请学生仔细观察上面的两道算式。都有什么运算？想一想，都应该先算什么？同桌讨论，汇报讨论的结果

4、。得到：先算除法。在书上计算。指名两名学生板演。（注意书写格式）评讲时提问：在一个没有括号的算式里，如果有除法和加、减法，应该先算什么？（2）出示第二个问题。提问：你会用综合算式计算吗？同桌讨论，汇报讨论的结果。提问：你是怎样想的？将综合算式写在练习本上，并进行计算。    12-80÷10指名板演，集体订正。订正时提问：上面的算式应该先算什么？2、观察上面的3个算式，你有什么发现？得到：算式中有除法，后算加法、减法。3、想想昨天学习的内容和今天学的比较一下，在计算时有什么相同的地方？有什么不同的地方？指名学生回答，根据学生的回答，师进行小结。小结：在没

5、有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法。这就是我们今天学习的内容。板书课题。三、想想做做。1、第33页第1题。先说一说每一题应先算什么，并把先算的部分用横线画出。强调：算式中有除法和加、减法，应先算除法。指名板演，集体评讲。2、第33页第3题。比一比，算一算。分组出示，找一找有什么相同点和不同点。48-18+6      120÷30×2   125-25×448-18÷6      120+30×

6、2   125÷25-4相同点：数字相同。不同点：运算符号不相同，运算顺序不同，运算的结果不同。得到：虽然数字相同，运算顺序不同，运算的结果就不同。3、你能按要求写出算式再计算吗？教材P33第5题。4、教材P33第4题。   让学生先估计每组算式中哪道题的得数大一些，再计算。   着重评讲第2组。得出：一个数减去较大的数，得数较小，反之，减去较小的数，得数较大。四、布置作业。第33页第2、6题。板书设计：含有除法和加、减法的混合运算（1）买一支钢笔和一个订书机，一共应付多少元？想：用一枝钢笔的价钱加上  

7、     想： 用一个订书机的价钱加上一个订书机的价钱                一支钢笔的价钱80÷10+12                        12+

8、80÷10=8+12                             =12+8=20（元）                         =20（元）答