体育教师的职业困惑及应对措施

1、体育教师的职业困惑及应对措施近年来我国在大力推行素质教育，但受应试教育的影响， 社会、学校、学生以及体育教师本人对体育不够重视，因此目前 中小学体育教师对自己所从事的职业产生了毫无成就感的厌倦 情绪。这种不良的职业困惑现象不得不引起有关部门的高度重 视，否则将会影响我国体育事业的健康发展。困惑一，不重视体育课。目前在高考作为选拔人才唯一标准的教育形势下：体育课难以引起学校及学生的重视。除了报考体育特长专业的高中生之 外，学习文化课的莘莘学子那里还有心思和精力去追求体育技能 的提高。学校也无形之中将体育课归人“副科”的行列，认为可上可不上；其他所谓的“主科”教师便经常会理直气壮地占用体 育课，而

2、学生也觉得理所应当；体育课上出现缺课、逃课、不服 从老师安排的现象很普遍。于是，常听到体育教师心酸地感慨；“做一个体育老师实在没意思。”困惑二。工作量太大。据不完全统计，我国中小学教师平均每周上课十节以上，有些学校体育教师相当紧缺，每周上课达十八节、二十节。甚至有 的乡村小学全校只有一位体育教师， 体育课一人全包。同时体育 教师还要义不容辞地担当上早操、课间操、课外活动，举办校内 外大小运动会等繁琐复杂的工作任务。有的学校班级多、每班学 生多，学生人均活动场地小，供体育课用的器材又寥寥无几，上 课困难实在太多。体育老师们冬天冒着刺骨寒风， 夏天顶着烈日 骄阳。他们的几多辛酸，几多愁苦，能有几个

3、开明的领导理解和 体谅啊!困惑三待遇不公平。 由于体育课被归入所谓的“副科行列”， 使得上至主管部门 的领导，下至学校校长、教师、学生，不但不重视体育课，甚至 看不起体育老师。认为体育教师是“大老粗”，没文化，在精神 物质分配中常常遭遇不公平的待遇： 评职称往后排，拿奖金最低 等，进修培训没分针对目前中小学体育教师面临的众多困惑，我提出几点拙 见，仅供参考。一、大力提倡全民健身运动。提高全民体育运动的意识。创 设较好的体育运动条件。将体育工作摆在其他各项工作的首位。“生命在于运动” ， “身体是革命的本钱” ，这些话已经流 行了半个多个世纪，近几年又流行“每天锻炼一小时， 快乐工作 五十年，幸

4、福生活一辈子”等有关体育锻炼的口号。看来，人们 愈来愈重视身心健康。但实际上，天天坚持体育锻炼的人能有多 少?况且，我国许多地区，尤其是落后的小城镇、农村，体育设 施条件太差，有些地区根本没有供人们运动的场所和器材。 因此 希望有关部门不仅应加大体育运动的宣传力度， 彻底改变人们不 重视体育锻炼的思想观念：而且，政府部门要舍得投资，为老百姓创设较好的体育运动条件。学校体育是国家体育事业的基础和重点， 应让它在全民健身 活动中起到重要作用。 因此， 我认为各部门在选拔人才时应适当 考虑一个人的身心素质。 例如， 高校录取中加人体育技能的考核 内容。以便引起全体公民对体育锻炼的高度重视， 从而不断

5、提高 全民身体素质。使体育教师的地位无形中得到提高。二、学校领导要充分了解体育教师职业的特殊性。 体谅体育 教师的辛苦。给予他们合理公平的待遇。作为学校领导应深入到教学第一线了解体会特殊职业岗位 的特殊性， 应体谅关心体育教师的工作与心理， 从物质和精神双 方面给予关心和鼓励， 重新制定对体育教师的评价机制和奖励机 制。还应当在全校范围内宣传体育及体育课的重要意义， 真正让 体育教师在工作中消除困惑感，找到成就感，实现自我价值。三、体育教师要树立自信心。在自己的日常工作中，在学生 的成长过程中获得幸福感和成就感。我们应当深刻懂得这一职业承担的神圣使命， 对青少年成长 具有重大的作用， 保持良好的工作心态， 既要积极主动地面对工 作中遇到的困难， 又要善于在平日的辛苦工作中感受乐趣。 例如， 当你在运动会上看到运动员迎难而上， 奋力拼搏， 同学们精神振 奋，呐喊助威，获得冠军后大家欣喜若狂时，作为辛勤训练他们 的体育老师能不由衷地感到幸福吗 ?另外，体育教师也应和其他 学科的一线教师一样， 要注重教学研究， 不断提高自己的教学水平，积累教学