三年级第七,八单元复习提示

1、三年级第七,八单元复习提示三年级第七、八单元复习提示长阳中心校 邓迎春 一、复习内容（一）重点篇目：课文（共6篇） 古诗二首寓言二则古人论学习探索者1号新型玻璃给星星正名考查内容：字词、重点语句的含义、要求背诵的段落、课内阅读等。（二）语文实践活动语文实践活动7、8二、复习要求及题型举例（一）识字与写字复习要求1.认识89个汉字，重点掌握59个生字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首。 2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。3.能区别形近字，音近字，同音字及这两个单元出现的多音字，改正词句中的错别字。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到

2、规范、端正、整洁。复习常用的题型：1.看拼音写字、词，准确拼读所给音节，所测字词应有针对性，如笔画复杂的字、同音字。例如：qng tíng xùn sù b li ( ) ( ) ( ) u duàn s lián yù bàngxingzhng ( ) ( )2.给带点字选择正确的读音；多音字组词等；例如：（1）给带点的字选择正确的读音朝辞(zho cháo) 万重山(chóng zhòng) 夹住(ji jiá) 宁愿（nìng níng）2 / 14结束（sh

3、ù sù） 机械 (xiè jiè ) 辐射(fú f ) 处理（ch chù）（2）给多音字组词 zhun shào tán nìng转 少 弹 宁 zhuàn sho dàn níngyà压y 3.形近字的辨别，在比较中巩固汉字。看拼音填写不同词语中的同音字；同音字组词或选字填空；把词语填写完整；（1）比较形近字组词热（ ）幅（ ）博（ ）暴（ ）促（ ）恙（ ）毫（ ）执（ ）辐（ ）搏（ ）爆（ ）捉（ ）姜（ ）豪（ ）（2）给下列字加一部分组字，再组词或

4、者加偏旁组成新字再组词。给出偏旁：给出字的一部分：丁 目 专 西 马 皮 足 发 寸 巾 仓（3）选字填空争先（ ）后（空、恐） 走（ ）无路（头 、投） 三（ ）五次（翻、番） （ ）流不息（川、穿） 专心致（ ）（ 志、至） （ ）言壮语（豪、毫）（4）同音字组词：看拼音写出三个不同的字再组词。qng tíng shèng zhífú yù yuán jin4.发现句子中用错写错的字并把它改正过来。例如：“夹丝波璃”非常坚硬，受到猛击仍会安然无样。（ ）这个郑国人勿勿忙忙的来到集市上，找到了要卖的鞋。（ ）5.按查字典的要求完成下

5、面的表格查 带 点 的 字部首再查几画在词语中的意思用带点的字再组两个词宁愿   宁可姓 毫不示弱   细而尖的毛指毛笔秤上用手提的绳数量极少，一点耳（某些计量单位的）千分之一 博物馆   多；广；丰富换取，取得通晓大 6.“促”字有多种意义，在不同的语句中应选哪一种，请在括号里填上编号。 促：（1）时间短  （2）催，推动（3）靠近  李老师经常与同学促膝谈心。（ ） 这件事的成功是他大力促成的。（ ） 我的美梦被急促的敲门声打破了。（ ）（二）词语理解

6、、积累与运用复习要求1.对于学习过的词语要能正确地读出、写出。2.掌握理解词语的方法，能联系上下文理解词语意思，做到字不离词，词不离句；可以利用字典、词典理解词语的意思。3.能辨别近义词的不同用法，会说反义词。辨析词义要注意运用的对象和范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等。4.能在说话和写作中正确使用。运用词语时要注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配等。5.要重视词语的学习和积累，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。复习常用的题型1.填字组成词语。郑人买（）（）相争（）不示（）别开（）安然（）（）丝连指（）为（）不（ ）而（

7、）2.按要求写词语（成语）（1）照样子写词语匆匆忙忙（ ）（ ）（ ）一阵阵（ ）（ ）（ ）不折不扣（ ）（ ）（ ）千奇百怪( )( )( )（2）来自历史故事的成语：名落孙山 闻鸡起舞 完璧归赵 四面楚歌 望梅止渴 一字千金 指鹿为马来自寓言故事的成语：刻舟求剑 亡羊补牢 对牛弹琴 郑人买履 守株待兔 狐假虎威 画蛇添足 自相矛盾 鹬蚌相争来自神话故事的成语：夸父追日 开天辟地 愚公移山 大闹天宫 精卫填海 八仙过海各显神通 3.根据意思写词语：例如：藕已经折断，丝还连着。（ ）人或事物平安无事，没有遭受损害或发生意外。（ ）4.在括号里填上恰当的词语执行（ ）试探（ ）划破（）调节（

8、）阻拦（ ）观看（ ）创造（ ）发挥（ ）改变（ ）保持（ ）珍贵的（ ）急促的（ ）特殊的（ ） 神秘的（ ）完善的（ ） 合理的（ ）精彩的（ ）热烈的（ ） （ ）的目光 （ ）的掌声 （ ）的字画 （ ）的玻璃（ ）的比赛 （ ）的光线 （ ）的夜晚 （ ）的夏天（ ）地计算 （ ）地鼓掌 （ ）地打招呼 冷静地（ ）5.选词填空例如：（1）维持 保持体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也帮着（ ）秩序。我们要（ ）室内卫生。（2）热烈 激烈 强烈 全场立即响起一阵（ ）的掌声。最后的战斗更加（）了。“吸热玻璃”可以阻拦（）的阳光。我的姐姐有（）的求知欲。（3）焦急着急妈妈（）地对我说：

9、“你怎么还没写完作业？”几个孩子站在冰上，（）地盯着冰窟窿。（4）创造制造世界上许多国家都有我国（）的产品。他（）出一种提高学习效率的好方法。6.写出带点词语的近义词和反义词（1）爱尔莎长大了，很强壮。（2）在他的不懈努力下，实验成功了。（3）机器人冷静地说：“你走错了！”(三)句子理解积累和运用复习要求1.理解句子的含义。体会关键词句在表情达意方面的作用。这两个单元重点理解诗句和古文的意思。2.根据记忆进行填空(名言、诗句)；把诗句名言补充完整，解释歇后语表达的意思，等多种形式。3.把句子补充完整，按要求进行句式转换。4.修改病句。先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思

10、。常见的病句有以下几种：成份残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、词序不对等。5.按要求写句子，正确使用标点符号，重点是逗号、句号、冒号、引号。6.正确使用关联词语。复习时常用题型：1.先写出带点字的意思，再写出句子意思。如：朝 辞 白帝彩云间， 千 里 江 陵一日 还。 （ ） （ ）泉 眼 无 声 惜 细流，树阴照水爱 晴柔。 （ ） （ ） 知之者不如 好 之者， 好 之 者不如 乐 之者。 （ ） （ ）也可以按原文填空，并把带点字义和句意写出来。如:( 知 )为（ ），（ ）为（ ），是（ 知 ）也。凡 （理） 不（疑）必不生（悟），（ ）而（ ）也。（）（）（）（ ）则（ ），（ ）

11、则（ ）。2.把诗句（谚语）补充完整。如：学如逆水行舟，（不仅则退）。读书百遍不嫌多，（遍遍都有新收获）。朝辞白帝彩云间，（）。小荷才露尖尖角，（）。3.按要求写句子。（1）把下面的句子改写成“把”字句。渔夫捉走了鹬和河蚌。（2）把下面句子改写成“被”字句。“吸热玻璃”把冷空气挡在了室外。4.用学过的修改符号修改句子。（1）姐姐身体很好，因此能坚持参加体育活动。（2）新年联欢会上，同学们表演了许多一个个精彩的节目。（3）星期二我们全校下午为地震灾区献了爱心。（4）每个学生都应该学习努力。（5）关心每一个同学。5.选择恰当的关联词语填空。因为 所以 尽管 但是 不但 而且 不是而是 即使也（1）

12、（ ）小鱼那样机灵，（ ）还难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。（2）（ ）刚刚下过雨，（ ）空气格外清新。（3）“夹丝玻璃”（ ）被打碎了，碎片（）仍然藕断丝连地粘在一起。(4)报警的（）值班看守，（ ）被划破的玻璃。6.用下面的词语组成一句通顺的句子。小动物 沉睡 一冬的 春雨 唤醒了7.造句。（1）用所给词语造句：宁静 匆匆忙忙 毫不示弱（2）照样子造句：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。(四)阅读积累复习要求：1、掌握阅读方法，养成边读书、边想画面、边思考的习惯，并能对课文中不理解的地方提出疑问。 2、能联系上下文，借

13、助字典、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3、能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。概括自然段的主要内容。4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号、冒号、引号的用法。复习应采取课内外结合的办法，内容如：联系具体语言环境选择词义；联系上下文等方法理解关键词语；对重点段落的理解，哪几句写了一层意思；关键句义的感悟；文章主要内容的理解；从内容中体会文章的思想感情等。结合阅读内容运用所学语文知识或积累进行表达、概括等。试题形式可采用选择、判断、填空、补充、回答问题等。强调

14、： 在古诗文的阅读中，一定要教给学生一些阅读的方法。如：先把其中的生字和生词的确切意思弄清楚。在此基础上，理解诗句意思，感悟诗中所表达的思想感情，体会诗的意境等。例如：1.用线练一练早发白帝城杜甫 二月春风似剪刀小池 贺知章 一行白鹭上青天绝句 杨万里 小荷才露尖尖角咏鹅 李白 粒粒皆辛苦悯农 李绅 白毛浮绿水以上诗人属于唐朝的有：（ ）；属于宋朝的有:（ ）。2.默写早发白帝城一诗，并完成下面的问题。这首诗的作者是（ ）著名诗人（ ）。诗句中描述了他从（ ）回（ ）时，沿途领略到的绚丽的景色。赞美了祖国山河的壮丽，表达了诗人（ ）的心情。3.阅读短文，回答问题。课内阅读：表演开始了。“探索者

15、1号”先表演使用木工和金工的工具，接着轻巧地做了一次化学实验，随后进行机械操作表演。观众不时爆发出一阵阵热烈的掌声。1.用直线画出表示时间顺序的词语。你还知道表示时间顺序的词有：（ ）、（ ）、（ ）等。2.填上恰当的词语使用（ ） （ ）地做实验 （ ）的掌声仿照这段话的写法写一段话。课外阅读：你以为只有你有爷爷吗？从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，做在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽

16、拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽，回家去了。回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。很多年以后，他的孙子继承了家业。有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡找了，草帽也同样被猴子拿走了。孙子想到也要曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟他做，还直瞪着他笑个不停。后来 猴子捡起地上的草帽 说 开什么玩笑 你以为只有你有爷爷吗1.在下面这些词中，选出四组近义词。努力 赶紧 奇特 仿照 赶快 模仿 奇怪 勤奋（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2.你能给文中画横线的句子加上标点吗？3

17、.很多年以后，他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了，这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢？ （ ）A、那时的猴子已经不愿意模仿人了。B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。C、聪明的猴子知道这个人在骗它们。4.这则小幽默告诉我们（ ）A前辈的经验只能听，不能用。B前辈的经验可以用，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生硬地照搬过来。C无论是谁做事都要动动脑筋。5.你能为那个卖草帽的人出个主意，帮他把草帽拿回来吗？ 三、复习重点：1.能把握所学汉字的正确的读音（包括认读和生字）。2.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。3.了解同一个字在不同语境中的不同意思，理解词语意思。4.能辨析形近

18、字与近义词的不同用法。5.正确地搭配词语。注意积累词语和成语。6. 会改写句子，如把字句、被字句等。7.会用词组句，会用所给词语造句，会照样子写句子。8.会用修改符号修改病句。9. 加强朗读和背诵，充分积累语言（四字词语、名言、警句等）。10.巩固理解文章的方法。能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的，概括自然段的主要内容；体会文章表达的思想感情。11.进行写话训练，能仿写一段话，能把自己的见闻和想象写出来，做到语句通顺，正确使用学过的标点；能使用修改符号修改作文。四、复习建议：1.纲本结合的原则。复习要以大纲和语文课程标准为纲，以教材为本，以“纲”扣“本”。复习中要以教材为依据，要渗透语文课程标准理念，不漏掉重要的知识点，要以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”知“