27《巨人的花园》 公开课一等奖创新教学设计

27《巨人的花园》公开课一等奖创新教学设计部编版语文四年级下册《巨人的花园》教学设计

教学目标

1.知识与技能：理解课文内容，把握巨人的形象变化；掌握课文中的新词汇和重点句式，能准确朗读并理解其含义。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和实践能力；通过引导阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生理解分享和友善的重要性，树立正确的价值观和道德观。

教学重难点

教学重点：理解巨人的变化过程，领会课文主旨。

教学难点：引导学生深入理解巨人情感变化的原因和过程。

教学过程：

一、复习导入

回顾：巨人的花园变化了几次？

二、品读课文，感知体验

1.出示巨人回来前花园景象的课件：巨人回来前，花园的景象是怎样的呢？指导朗读第一、二自然段，谈谈自己的感受。

读到这儿你有什么想说的呢？是啊，这么美的景色人们喜欢带领孩子一起到这儿玩耍，但是后来——

2.出示巨人回来后花园景象的课件：巨人回来后，花园的景象是怎样的呢？谈自己的感受。

3.出示孩子们偷偷钻进花园玩耍花园景象的课件：孩子们偷偷钻进花园玩耍谈自己的感受。

讨论：你来说一说花园的景色为什么会发生变化。

4.品味巨人的言行，分析巨人形象。

语言描写：你们在这儿干什么？我自己的花园就是我自己的花园。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。

说一说，巨人是个怎样的人。（自私、冷酷、任性）

动作描写：于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：

禁止入内

违者严惩

说一说，巨人是个怎样的人。（自私）

转变：

动作描写：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。（温柔）

语言、动作描写：巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。（无私）

5.巨人领悟到什么？

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。（幸福源于宽容、善良和分享！）

6.学完这篇童话后，你明白了什么道理？

7.课堂小结

总结本节课的学习内容，强调分享和友善的重要性。鼓励学生在日常生活中学会分享、关爱他人，树立正确的价值观和道德观。

三、作业布置

小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

四、教学反思

作为一名教育工作者，我始终致力于探索更有效的教学方法，以激发学生对知识的兴趣和热情。然而，在一次教授《巨人的花园》的语文课中，我发现自己的教学方法并未达到预期的效果，需要进行深入的反思和改进。

首先，我认识到我在课堂上的提问方式存在问题。在引导学生理解课文内容时，我的提问过于直接和单一，没有充分激发学生的思考。这导致学生在回答问题时缺乏深度和广度，难以真正领悟课文所蕴含的思想和情感。因此，我需要改进我的提问方式，采用更加开放和启发性的问题，引导学生自主思考和探索。

其次，我在课堂上的互动环节设计也存在不足。虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演等形式来提高学生的参与度，但这些活动并没有得到很好的实施和效果。部分学生表现出对活动的兴趣不高，或者在活动中没有充分发表自己的观点。这可能与我在活动设计上的不足有关，没有充分考虑到学生的年龄特点和认知水平。因此，我需要重新审视我的活动设计，确保它们既符合教学目标，又能激发学生的兴趣和参与度。

针对以上问题，我提出以下改进方案：

1.优化提问方式：在提问时，我将更加注重问题的层次性和启发性，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的思辨能力。

2.完善活动设计：我将根据学生的实际情况和兴趣点，设计更加丰富和有趣的教学活动，让学生在参与中感受到学习的乐趣。

3.加强课堂管理：我将进一步规范课堂纪律，确保学生能够在良好的学习环境中专心听讲、积极思考。

通过这次教学反思，我深刻认识到教学反思对于自身成长和职业发展的重要意义。它不仅能够帮助我及时发现并纠正教学中的问题，还能够促进我不断改进教学方法，提高教学效果。同时，教学反思也是教师专业成长的重要途径，它能够帮助我总结教学经验，提炼教学智慧，为今后的教学工作提供宝贵的借鉴和启示。

因此，我将把教