送东阳马生序教学反思范文_第1页
送东阳马生序教学反思范文_第2页
送东阳马生序教学反思范文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、送东阳马生序教学反思范文下面是送东阳马生序教学反思，仅供参考！学习这篇课文时，首先让学生了解文章的背景。作者宋 濂辞官的第二年，应诏入朝晋见朱元璋，正在太学读书的同 乡晚辈马生前来拜访，了解到马生是个“善学者”便写下这篇序文。其目的是勉励他珍惜太学的学习条件。再者，让 学生了解作者宋濂，他是元末明初文学家。让学生通过熟悉 课文内容。学习这篇课文之前，教给学生学会课前先预习课文，可 以查找一些资料，根据课下注释通晓文中大意。把不懂的问 题找出来，模糊的地方划出来。然后查字典，查找文中的重 点字的注音、意思。课上检查学生的预习情况，也可以腾出 一点时间让学生提问。要知道问题来自学生。对于学生这样

2、答、那样答都有一定的道理，教师都应给予肯定。重要的不 在于谁答案更准确，而在于在这样的活动中，同学们的思维 更活跃了，判断表达能力都得到了锻炼发展，语文学习的目 的也就达到了。通过课前的预习和学生的提问，我知道了同 学们的问题在哪儿，讲课时就会做到有的放矢。先讲作者写 这篇序的目的，让学生懂得什么是序？接下来引导学生把握文章的结构，对文中的重点句的翻译、重点文言词进一步掌 握。引导学生在文中找出主旨句、一些理解句填空，体会文 章的中心。并结合学生的思想实际谈一谈学习宋濂的学习态 度和学习的精神。另外在教学环节的把握上、教学方法的使 用上再扣得细一些。作为文言文的教学，学生容易厌学。因 此，可以

3、多考虑一下教学的设计更新颖一些，课前可安排一 些活动，便于营造气氛，调动学生的积极性。为了便于学生 掌握文中的中心，要引导他们把握文章的结构。首先讲到作 者求学的艰难 抄书难、求师难、旅途难和生活难。再 次说到太学生学习条件优越一一无冻馁之患、无奔走之劳， 等。每讲一节课要不断进行总结。 要求学生思考问题的方式、 方法要灵活多样，但始终围绕当堂课的教学任务，以达到最 佳的教学效果为目的。有些问题须讨论解决，有些问题可以 让学生独立思考，不能一味分组讨论，使学生的活动太留于 形式。同时一定要给学生留思考问题的空间，一个是问题空 间，重要的一个是思考空间、时间的掌握要合理。在课堂小 结中，要多样化，不能让老师唱独角戏，实际上让学通过这一节课，我觉得这课重在调动学生的内心情感。 在学习过程中，学生能通过字、词疏通把握文意，体会到作 者的思想感情。由此感受到现在学习生活的幸福和优越，从 而激发学习的热情，也懂得了怎样追求幸福。课堂中学生学 习劲头很大，气氛很好。另外一篇课文教完不等于我的任务 全部完成了。也不等于同学都懂或没有什么大问题了。有的 同学提出的问题是出乎意料的，超出

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论