新媒体环境下高校思政教育手段研究

1、    新媒体环境下高校思政教育手段研究    魏修鑫摘要：新时期下，随着我国信息技术在教育领域中的广泛应用，新媒体逐渐成为当代大学生获取知识和信息的重要途径，新媒体所具备的优势也为思政教育提供了便利条件，有助于思政教育的有序开展。在此背景下，本文主要针对新媒体环境下高校思政教育的手段进行分析和研究，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。关键词：新媒体环境；高校思政教育；手段途径；研究在信息时代下，网络为人们的工作、生活以及学习提供了极大的便利，以新媒体为代表的信息技术，已经成为人们日常生活中的关键组成部分。新媒体这一概念是相对旧媒体而言，主要指以互联网

2、技术和数字技术为依托，以网络的途径向大众提供服务和信息的媒介。大学生群体作为科技的引领者，智能电话、笔记本电脑和平板电脑已经成为其学习的重要工具，为学生开展自主学习和高效学习提供了便利条件。在此背景下，思政教育也要实现与时俱进，改变以往的教条式、单一式教学手段，利用新媒体开展教学，进而提升思政教育的效率和质量。1、新媒体的主要特点首先，新媒体具有较强的互动性，信息传递呈现流动性，信息传播者和接受者可以动态完成网络交流；其次，新媒体具有较强的开放性，突破了传统时间与空间的限制，可以及时进行信息传播，为人们的沟通提供便利。2、利用新媒体开展思政教育的主要优势2.1教学方式多元化以往的思政教育主要采

3、用学生与教师面对面的方式进行知识传授，而这种教学方式受到地点和时间的限制，不利于学生随时随地的开展学习。在新媒体背景下，通过新媒体可以实现动态教育和远程教育，突破空间与时间的束缚，促使教学手段多元化。例如，教师通过qq群或者微信群的方式开展教学，不仅可以提升教学效率，同时还可以加强与学生的交流和互动，激发学生对思政知识的兴趣。2.2教学手段灵活化在传统的思政教育模式下，教室是传播思政知识的主阵地，学生和教师只能在教室这一特定的环境下进行交流，对思政教育形成了空间限制。通过新媒体开展教学，教师可以使用微博、微信、远程视频、飞信以及qq等形式进行知识传播，教学地点也从教室转移到网络中，促使教学手段

4、实现灵活化。同时，利用新媒体还能够帮助教师掌握学生的思想动态，将最具权威和最新的思政知识及时传递给学生。2.3教学内容生动化在以往的教室教学中，很多思政教学内容无法形象以及生动的展示给学生，例如在讲述时事政治的时候，由于课堂教学时间有限，教师难以在课堂中为学生播放时间较长的视频，但是一些视频却具有较强的教学意义，是语言所无法传递的，进而对课堂质量带来了一定的影响。利用新媒体可以有效弥补这一缺陷，教师将生动的教学视频上传到网络中，学生利用课余时间观看视频，在节约课堂时间的同时，还可以促使学生利用课余时间开展自主学习，教学内容不再枯燥无味，有效提升思政教学的效率和质量。3、新媒体环境下高校开展思政

5、教育的相关手段3.1更新新媒体思维在新媒体背景下，思政教师不仅需要具备扎实的理论知识和政治素养，同时还要掌握新媒体技术，以学生喜闻乐见的方式开展教学，进而受到学生的喜爱和欢迎。当前，在我国高校思政教师群体中，年轻教师充满活力，对新媒体技术并不陌生，接受新鲜事物的能力较强，而年龄较大的教师普遍对新媒体缺乏认识，在生活中也很少接触新媒体。因此，高校要引导思政教育树立现代的新媒体思维，并且鼓励教师将新媒体作为一种全新的教育手段，并且通过培训、讲座以及教学交流等形式，提升思政教师的新媒体应用能力。3.2构建互联网平台以往的思政教育主要采用学生与教师面对面的直接授课方式，这种形式不仅枯燥无味、形式单一，

6、并且在特定的课堂环境下充满了教条色彩，容易导致学生出现抵触情绪。因此，在新媒体背景下，思政教师要积极运用新媒体开展教学，在校园内部构建互联网平台。首先，高校要结合自身具体情况，加强校园互联网建设，构建思政教育互联网平台，通过系统性的教育平台，为学生开展网络交流和网络学习提供空间与资源，进一步丰富教育形式；其次，教师要充分利用互联网平台加强与学生的网络交流和互动，例如，高校可以设立微信公众账号或者公众邮箱，定期上传思政知识，教师还可以通过网络聊天室以及微信群等形式，就近期的政治热点话题与学生交流讨论，帮助学生形成正确的政治思维。3.3构建手机思政教育平台当前，智能手机在大学生群体中已经全面普及，

7、大学生利用手机可以进行网络交际、网络购物以及信息获取，可以说手机已经成为学生生活的关键组成部分。因此，高校要积极构建手机思政教育平台，设计专业的思政教育软件，利用手机传递思政教育信息。同时，由于手机信息量巨大，其质量良莠不齐，为了防止负面信息、虚假信息对学生带来不良影响，高校要注重培养学生辨别信息的能力，通过手机将正确的价值观和人生观传递给学生，在与课堂教学形成互补的同时，丰富学生的课余生活。3.4建立新媒体干预制度新媒体虽然可以为思政教育提供便利，但是由于新媒体信息量巨大，且质量良莠不齐，其中充斥的大量色情、暴力以及不正当言论和信息，对学生可能带来负面影响，因此，高校要建立新媒体干预制度，对

8、新媒体运用进行适当的约束和管理。首先，高校要组织学生开展专业培训，利用培训或者宣讲会的形式，向学生传授网络信息筛选技巧，提升学生辨别信息的能力；其次，高校要聘请相关专家向学生讲述网络法律知识，促使学生认识到传播不良信息是一种违法行为；最后，教师要起到引导作用，通过对新媒体的合理运用培养学生网络素养，帮助学生树立科学的价值观和人生观。3.5加大新媒体经费投入利用新媒体开展思政教育，需要有充足的经费支持，高校需要结合自身具体情况，加大新媒体建设经费投入。首先，高校要通过专项拨款的方式，对新媒体建设的所需资金进行规划，进而促进思政教育的健康发展；其次，高校还要通过社会资金筹集的方式，加大新媒体建设经

9、费投入。4、结语：总而言之，在新媒体环境下，思政教育也要积极改变和创新，相关教育工作者要抓住时代的机遇，利用新媒体开展思政教育，帮助学生形成正确的人生观、世界观以及价值观，进而为学生未来的职业发展奠定基础，为我国输送更多高素质的专业人才。参考文献：1翟佳萍.论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇j/ol.当代教育实践与教学研究，2017（12）：40+77 2017-12-19.2钟培阳.新媒体环境下的高校思政教育手段探究j.吉林工程技术师范学院学报，2017，33（01）：33-35.3郝英志.新媒体环境下的高校思政教育手段研究j.中小企业管理与科技（上旬刊），2016（01）：213.4何長辉.新媒体环境下的高校思政