10以内加法竖式计算教学设计_第1页
10以内加法竖式计算教学设计_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学习好资料欢迎下载10 以内加法竖式计算XXX 学校 XXXX教学内容：上海教育出版社实用数学第六册第二单元第一部分，10 以内加法竖式计 算。教学内容分析：本节课是二单元的起始课， 第二单元属于数与数的笔算， 是本册教材的重点单元 之一。在以前的学习中，学生已经掌握了 10 以内数的加减法，本节课是学生第 一次接触竖式，因此，在本课的设计中重点强调了对算理的理解和算法的掌握， 初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐，相同数位上的数才能相加的道 理。学情分析：本课是这学期的新课，是在学生复习了上学期所学10 以内的加减法的基础上进行的学习，通过复习，第一、二层次学生能进行10 以内的加减法

2、运算，有了笔算的前提和基础，本课的教学将使学生初步了解用竖式进行笔算的方法，为以后进位加法打下基础。教学目标：1. 使学生掌握 10 以内加法的竖式计算方法，会用竖式正确计算。2. 在具体情境中，通过动手操作、合作交流等活动，使学生经历加法的竖式 计算过程，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐进行相加的算理。3.教学重点：会写加法竖式，掌握书写规则，会用竖式正确计算。教学难点：理解相同数位上的数才能相加的算理。教学过程：一、借助情境，导入新知1.出示课件，在情境中引入新知师：同学们，让我们一起去参观博物馆吧，可以开阔我们的眼界，增长我们 的知识。好不好?生：好。学习好资料欢迎下载师：看大

3、家都已经集合好，准备出发了。二、探究新知2. 出示图片和题目师：学生和带队老师一共多少人？3. 指名列式，板书7+2=抽学生回答，7+2=多少？师：你是怎么得到的，能给大家说一下吗？（指名说一说）师：很好，说的很清楚，他是借助数的组成来解决问题的。还可以通过怎样的方式，可以计算呢？4. 经历计算过程，探究竖式算理通过动手操作，了解竖式的写法，理解相同数位对齐的算理。能不能通过算 式的形式来表达呢，让别人知道你是把 7 和 2 合起来的？5. 把算式竖过来写就是竖式，板书：7+ 2师：竖着写有什么好处呢？更清楚的告诉别人，是把7 和 2 合起来。6.写成竖式，你会吗？试着写一写，比比谁写的美观。写竖式要注意些什么？怎么才美观？分开点写，相同数位要对齐，加号往前写，不要忘掉。三、凡円练习1. 出示 3+5=你会用竖式计算吗？2. 订正，说说要注意什么？生：相同数位对齐。师：看谁书写工整，计算正确。3. 看谁算得又对又快1+3=5+4=3+3=2+7=学习好资料欢迎下载0+8=5+2=7+0=8+仁 四、课堂总结师：今天我们学习了什么内容？生：10 以内的加法竖式计算。师：计算时要注意些什么？生：相同数位要对齐，书写要工

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论