19291933年资本主义世界经济危机的教案汇编

1、1929-1933 年资本主义世界经济危机成都市武侯高级中学黄芳前期分析：【教材分析】：本课为人民版高中历史必修二专题六第一课:“自由放任”的美国一一大危机的爆发，之后的第二第三课为罗斯福新政及当代资本主义的新变化，这一课在本专题中起着重要作用：不仅成为资本主义国家运行机制调整的重要原因，而且它还成为第二次世界大战爆发的重要原因。【学情分析】：本课的授课对象是高一学生。他们已经通过了之前的学习积累了一定的知识储备，并基本上适应了高中的历史学习习惯，初步具备了历史分析和自主学习的能力；他们拥有较为强烈的求知欲望，同时思维活跃，感情丰富，不再满足教师照本宣科的讲解。从高中生的认知特点和心理发展特征

2、来看，高一学生的思维方式正由形象思维向抽象思维过渡， 已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习法的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。教学目标：1 1、 识记：经济大危机的表现、理解特点、意义，运用分析大危机的原因。2 2、 过程与方法：通过引导学生主动探究， 展开互动式讨论，并对学生在探究过程中的表现 及时给予中肯的评价；通过讨论锻炼学生的口头表达和归纳的能力。3 3、 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证的认识。经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可

3、避免。经济危机没哪个国家能独善其身，需要世界各国共同应对。教学重点和难点：重点：经济危机的影响教学重点解决方案：通过图片及数据的引导使学生从现实的现象中感受到危机存在的方方面面，加深学生对于经济危机的影响的认识难点：经济危机的原因， 经济危机涉及到的概念教学难点解决方案：为学生展示大量的图片材料，来加强对这一问题的理解；增加试题训 练来加强对实质的理解和把握。最后，联系现实，启发学生关于世界经济建言。教学过程【导入新课】投影显示二十国羽匚冋顶冃人杭州血年畚G2O HANGCHOU KOMMITT20162016 年 9 9 月 4 4 日至 5 5 日在杭州举办 G20G20 峰会刚刚落下帷幕

4、，世界政界商界云聚一堂共商世界低迷问题，G20G20 成立于 19991999 年，其目的就是为 19981998 年经济危机提出药方，20082008年在美国次贷危机引发下出现了世界金融危机，C20C20 升级为政府首脑参加会谈，世界各国的这种合作推动了人类共同的发展进程。但是在8080 多年前的那场世界经济大危机中，各国并不是这样，结果让人类经历了一场浩劫。好，就让我们回到 19291929 19331933 年的资本主义世界经济危机中去了解一下当时这场危 机是如何发生，又如何产生巨大影响的吧！【新课内容】探究一.19291929 19331933 年资本主义世界经济危机影响/产夕帀耳廣碑

5、麦久丘-対粧济息机教师设问：从地图上看经济危机爆发有何特点？形成这一特点的原因是什么?（地域范围：从美国开始，迅速扩展到主要资本主义国家，影响世界。原因：资本主义世界市场已经形成，美国经济在世界上的重要地位）教师过渡：这场经济危机给世界带来重大影响。9空扌灼三苗1* 漬耳麦 九 V- 徉峪 耘浒 眉九a&E maSB曰*T HPFt1SLSLa舗Mt与.1 W2人慈1 7O07Tztatxirs教师设问：从图示上看，哪国经济受到的冲击最大？你认为以上国家会用什么办法来解决对外贸易的缩减 问题？（美国。军事侵略、经济侵略）教师点拨：30年代法西斯对外扩张就是在这种动因下推动的，另外经济作

6、侵略手段主要是推行贸易保护， 转嫁危机。30年代的中国为了反击，分别在军事和经济上作岀了一努力，如法币政策、适度调整工业结构 及人民的一些抗日运动。世界的局势变得更加紧张：列强与列强之间，列强与殖民地之间，社会主义与资 本主义之间，法西斯与非法西斯国家之间，最终酿成了二次世界大战。教师设问：从经济危机各国的对策中，联系今天国际社会面对危机的处理方式，我们可以获得哪些启示?（学生自由讨论回答。加强合作，打破贸易壁垒）阶段小结一:-I 929-存資番 丄*tit丹学济危机=1*点8 姜Z国歩暑磁士齐如教师过渡：如果说以上我们是从经济危机的横切面来研究，下面我们从经济危机的纵切面来了解这场危机 进程

7、。教师设问：请同学们结合屏幕图片并阅读课本相关内容，了解经济危机爆发的情况，归纳其特点、影响（经济范围：从股票市场开始，银行工业、农业、 失业、饥民）阶段小结二:I HP耳1 m：w世界据车主 空锤唏是和I表皿待点4 秦1辺!-仝 7 一齐危FPJ广、*r呵丧、水势牡”才Pt届U-E屮 齐目舞从股皆-TM円皆萱ij牢良荷亍磁 严再癸工*伽问-札 :大瓷贰矢业一灵-勺匸民危轨（注：利用图片及表格来说明经济大危机的表现及影响，对部分图片及教材文字的分析，通过引导式的讨 论，让学生得岀特点、影响。）教师出示试题，学生随堂练习（附后）*rt e*+-th +-上据/”犯hn*卜悄-i&j 人

8、打】乍 代 呵 岸:旅*|监 r 曰Ami1奶朗甫电时 wj 挿隍刮.虽上止I* 产松 4 询井贡韋条呷籥穽象褛审探究二：1929- 1933年资本主义世界经济危机的原因教师过渡：当我们看到如此可怕的灾难，一定会追问是谁打开了这潘多拉盒子？即经济危机爆发的原因。让我们一起研究一下当时的一些材料来挖掘其中的原由。（教师岀示四则材料，学生思考并归纳经济危机 原因，教师注意方法的引导和现实结合）柬璃怪焙至书一部代.抚柞.也 虽車十举氏決曲無泮產処时期 的一部丄诰斯垃贝无轧人也 于|加 2 年瓶痔了诺贝帝丈単舐 i 小就里義水晨曲 2 工人 鞘+1 翳一押虑*1沖1曲盘头建施赴. -事串谊.曲由制L#

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