新标准外研版四年级英语上册Module5第五模块教案

1、-单元教材分析单元教学目标Module 5本模块的学习要让学生通过能力的谈论，了解自己的优点。引导学生在学习中体验成功、感受快乐，树立学习的自信心。掌握主要的语言结构： Can you run fast? Yes, I can./No, I can t. 培养学生自主合作学习能力和运用在具体语境中正确进行交际的能力。一、知识与技能1. 能正确地听、说、读、写单词，掌握主要的语言结构：Can you runfast? Yes, I can./No, I cant.2. 能正确、流利地朗读课文。二、过程与方法1. 学会谈论有能力做什么事情。2. 创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、

2、态度、价值观激发学生学习英语的兴趣。单元训练重难点重点难点1. 掌握主要的语言结构：Canyou runfast?Yes,Ican./No,I can t.2. 创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。培养学生运用询问他人的能力并讲述自己的能力，并培养他们自主合作学习及互相帮助的能力。Unit12课时单元Unit22课时课时安排Review2课时1-课题授课班级教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节复习导入第一课时Unit 1Can you run fast?主备人许淑芳四年级授课人授课时间一、知识与技能能 正确 地听、说 、读、写单 词 run 、 fast 、 sky 、 h

3、igh 、 winner 、 far ，并做简单运用。二、过程与方法1、让学生能用 can 来表达自己和他人的能力。2、能顺利朗读课文对话，并以此培养学生的语音语调，培养学生运用语言的能力。三、情感、态度、价值观激发学生学习英语的兴趣。1 、 能够运用 动词 短语 ： run、 fast 、 jump high 、 jumpfar 、ride fast。2、掌握句型 Can you ? Yes, I can./No, I cant.句型 Can you? 的灵活运用。图片、卡片、录音磁带1 课时教学内容及教师活动学生活动二次备课1. 师生课前问候。学生做出相2. 用 can 操练句型I应的回答

4、。can play football.2-1. 出示打篮球的图片。教师指着图片说：1. 指名回答Nowlook.Who is前面两个问题，this?Whatishe第三个问题引导doing?Canheplay学生回答 .basketball?2. 学生个别2. 学 习 单 词 “ can 、读、小组读、开can t ”火车读、拼读。3. 学习词组run fast3. 生做打球（引导学生用肯定回答或动作并肯定回否定回答）。答，反之否定回4. 教学 jump high答。出示跳高图师随意问4.学生齐一位学 生： Can youjump读、拼读。high? ( 引导其边说边做跳5. 生和老师新授的动

5、作 )一起做跑步动作Yes, I can.后个别同学回No, I can t. 5.答：教学 jump far.Yes,I can.两个学生跳远比赛，No,I cant引出跳远图片 .6. 老师带全师 ： Canshejump班同学齐far? Can youjumpfar?读，开火车Ye,she/Ican.No, I读。/she can t.7. 两名学生6. 教学 ride fast.跳高、跳远比赛教师坐在椅子上做动胜者给予表扬。作，出示骑自行车的图片8. 学生看着师 ： Can heridefast?图片回答。Can youridefast?并作3-巩固练习课堂小结布置作业板书设计教学反思

6、出回答Ye,he/I can. No,I /he cant.1. 完 成 Listen and chart 。同桌之间互2.完 成Listen、读互查。pointandfind“can”。说说我们今天学过的学生总结。主要内容1抄写记忆单词。2熟读课文。1. Can you ? Yes, I can. No, I can t.2. Can he/she ? Yes, he/she can. No, he/she can t.4-第二课时课题Unit 1Can you run fast?主备人许淑芳授课班级四年级授课人授课时间一、知识与技能复习所学单词： run 、 fast 、 sky 、hig

7、h 、winner、 far.二、过程与方法教学目标操练句型： Can you ? 及其答语。三、情感态度与价值观培养学生形成积极主动的学习态度。教学重点1.完成 Listen and say.2.完成 Practice.教学难点运用所学知识进行巩固练习。教学准备录音机，图片课时安排1 课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1T:Today we复习引入新授willreviewthewordsofUnit1inModule1.学生写出学过的单5 . First, let's write词。them.(复习上节课学过2.生做出回答。的单词并听写 )2 Can you?( 引出课题

8、 )1操练句型 :1.跟读录音。Can you?2.学生个别读、开火Yes, I can./ No,车读。5-I can t.3 师生对话。（1）小组练习。4.生小组完成（ 2）全班开火车Listen and say.操练。5.生独立完成2. 听课文录音。Practice 。3. 表演读课文。4完成Listen andsay.5完成 Practice.说说今天有什么收课堂小结学生自由谈感想获？1. 用 Can you .?的句型，询问家人、同学、朋友( 写 5 句话）。布置作业2. 背诵课文。Module 6 Unit 1： Can you run fast?run fast?jump hig

9、h?板书设计Can you jump far?ride fast?Yes, I can. / No,I can t.教学反思6-第三课时Unit2CanSam play课题football?主备人许淑芳授课班级教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节导入四年级授课人授课时间一、知识与技能能听、说、认读单词： strong star。二、过程与方法能听、说、认读并运用句型：Can Sam play football?Yes, he can./No, hecant.三、情感态度与价值观培养学生敢于开口，积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。能 够 运 用 句 型 “ Can he

10、？ Yes, he can. / No, he cant. ”询问他人的能力。能听、说、认读并运用句型：Can he /she？ Yes, he/she can./No, he /shecant.图片，磁带，录音机1 课时教学内容及教师活动学生活动二次备课1. 师生互问互1. 师 Can you .?生答。Yes,Ican./No,I2. 听写单词。cant 。3. 同桌互相订2. 听写单词正。7-新授1. 完 成 Listen andchart.2. 完 成 Listen andsay.师 ： Can Sam play football ?生 ： Yes, he can. / No, he

11、cant.3.完 成Pointandsay.师： Amy can t run fast.1. 学生听录音读歌词。2. 学生边唱边动作表演。3. 师生互问互答。课堂练习课堂小结布置作业板书设计教学反思生 ：重 复Amy cantrunfast.4. 完 成 Listen and say. Then sing.1.I can swim.(改为一般疑问句，并作出肯定回答 )1.生独立完成。2.Hecanplayfootball.(改为否定句 )2.师给予辅导。3.Canyouplayfootball?(作出否定回答 )学生自由谈感说说今天有什么收获？想。1. 识记单词。2. 熟记本课句型。Unit

12、2 Can Sam play football?Yes, he /she can ./No, he /shecant.8-课题授课班级教学目标第四课时Unit2 Can Sam play主备人许淑芳football?四年级授课人授课时间一、知识与技能复习所学单词。二、过程与方法操练句型： Can he ? 及其答语。三、情感态度与价值观培养学生形成积极主动的学习态度。操练句型： Can he /she ?教学重点及其答 Yes, he /she can ./No, he /shecant.教学难点运用所学知识进行巩固练习。教学准备图片，课件课时安排1 课时教学环节教学内容及教师二次备课学生活动

13、活动1.听写单词。2.出示图片，以1.听写单词。复习引入图片为媒介，指名尝2.小组背诵课文。试背诵课文。9-课堂练习1. 完 成 Throwand say.(1) 师 ： Can you .?生 ： Yes,Ican./No,Ican .1.师生对话训练。(2)生 :Can2.生生对话训练。you .?3.生独立 完成 Ask,师 ： Yes,Ianswer and do.can./No,Ican .2. 完 成 Ask,answer and do.(Make a survey and join the clubs.)说说今天有什么课堂小结学生自由谈感想。收获？完成配套册习布置作业生独立完成。

14、题。教学反思10-第五课时课题Review Modules 1-3主备人许淑芳授课班级四年级授课人授课时间一、知识与技能：复习巩固单词。二、过程与方法：句型练习：1. Excuse me. Where s the -please? Go straight on.教学目标2.What are you doing?I ' m .3.What is heshe doing?HeShe is.三、情感态度与价值观：激发和培养学生学习英语的兴趣。教学重点1. 巩固单词。2. 巩固练习。教学难点句型的灵活运用。教学准备单词卡片 ，录音磁带课时安排1 课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课T

15、:Today,wewillreviewthewords学生写出学of复习引入Modules1-3.First,过的单词及短let's语。writethem.( 复 习上 节课学过的单词短语并听写 )11-自主学习巩固练习布置作业教学反思1练习句型(1)Excuseme.Where1. 小 组 练 习s the please?句型。Go straight on.(2)Whatareyou2. 全 班 开 火doing?车操练句型。I ' m。(3)-Whatisheshe3.自 由 练doing?习。She is .2个人练习句型。教师出示习题。1. Do you like En

16、glish?( 作肯定回答 )2 . He is watchingTV.( 画线提问）1. 生独立完成。3.What are you2. 师给予辅导。doing? （作回答）4.I am hungry.（作一般疑问句）5.They're reading abook. （画线提问）完成配套册练习。12-第六课时课题ReviewModules 4-5主备人许淑芳授课班级四年级授课人授课时间一、知识与技能：复习巩固单词二、过程与方法：句型运用教学目标1.Do you want some ？ Yes, please./No, thank you .2.How much is it? Ten y

17、uan.3.Can you .? Yes, I can. /No,I can t.4.Can he.? Yes, he can. /No, hecan .三、情感态度与价值观：激发和培养学生学习英语的兴趣。教学重点1.巩固单词2. 巩固练习教学难点句型的灵活运用教学准备单词卡片 ，录音磁带，习题课件课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课T: Today we will review thewords of Modules学生写出 学4-5. First,复习引入过的单词及短let's write them.(复习上节课学过的单词短语并听写 )语。13-一、练习句型（ 1 ） Do you want some ？Yes, please./No, thank you .（ 2 ） How much isit?Tenyuan.（3）Can you .? Yes, I can./No,I can