《绿叶的梦》第一课时(语文S版)

1、 今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！单元导读单元导读 童年生活可真快乐童年生活可真快乐!那令人着那令人着迷的绿叶迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船那随波漂流的芦叶船,那那藏着珍珠的贝壳藏着珍珠的贝壳无不给我们留无不给我们留下美好的回忆。下美好的回忆。 阅读本单元课文，注意抓住文阅读本单元课文，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思章的重点内容，体会文章表达的思想感情想感情。 这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找

2、出问题的答案。单元导读单元导读 童年生活可真快乐童年生活可真快乐!那令人着那令人着迷的绿叶迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船那随波漂流的芦叶船,那那藏着珍珠的贝壳藏着珍珠的贝壳无不给我们留无不给我们留下美好的回忆。下美好的回忆。 阅读本单元课文，注意抓住文阅读本单元课文，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思章的重点内容，体会文章表达的思想感情想感情。交流体会交流体会汇报“读懂了什么”。 说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。绿绿 叶叶 的的 梦梦看到这个题目，你有哪些思考？看到这个题目，你有哪些思考？（从（从“绿叶绿叶”、“梦梦”、“绿叶的绿叶的梦梦”三个角度谈均可）三个角度谈

3、均可） 看到这个题目，你看到这个题目，你有哪些思考？有哪些思考？ 绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？梦：组词，梦：组词，“梦梦” 有什么情感内涵呢？有什么情感内涵呢？绿叶的梦：展开联想。绿叶的梦：展开联想。歌曲欣赏歌曲欣赏 绿叶对根的情意绿叶对根的情意 教学目标教学目标：1、理解课文内容，体会绿叶给作者的、理解课文内容，体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。童年带来的欢乐。2、学会本课的生字新词，积累词语。、学会本课的生字新词，积累词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第背诵课文第5自然段。自然段。重点难点重

4、点难点：1、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。2、感受、感受“绿叶的梦绿叶的梦”就是作者童年的就是作者童年的梦，是作者童年的快乐。梦，是作者童年的快乐。自己边听课文朗读边完成以下任务：自己边听课文朗读边完成以下任务：思考问题：思考问题：边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？听读思考，交流感受：思考思考初步感知初步感知 小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗？ 我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆

5、剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞伞一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的星期天，我们

6、跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫在旷野的在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我我们每个人都想找到一种新

7、奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。在每个人身上都留下过伤痕。秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在

8、教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的陈列开陈列开来。来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼感冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一

9、串串祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。叶片，留在我的记忆里。有感情朗读课文有感情朗读课文（1）学习生字词粱粱 瓢瓢 搜搜 汇汇 岗岗 旷旷 章章痰痰 忆忆 戒戒 枣枣 刺刺 陈陈 毒毒生字生字粱粱 瓢瓢 搜搜 汇汇 岗岗 旷旷 章章痰痰 忆忆 戒戒 枣枣 刺刺 陈陈 毒毒ling pio su hu gng kung zhngtn y ji zo c chn d汇拢汇拢毒药毒药记忆记忆陈旧陈旧汇拢汇拢 戒指戒指 乐章乐章 刺伤刺伤 陈列陈列 解毒解毒 记忆记忆 土岗土岗 酸枣树酸枣树 自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“

10、词语花篮”中。解词。小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。5、按要求自读课文：自读要求：默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用分段）出声朗读自己喜欢的段落。与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。按要求自学。班内交流：检查分段情况；汇总好的词语；指名朗读喜欢的段落；提出需要解决的问题。6、作者简介：葛翠琳，著名儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。半个世纪来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的境界，形成自己独具的风格。主要作品野葡萄、会唱歌的画像、翻跟头的小木偶春天在哪里等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末