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文档简介
1、课题整理和复习（一）计划课时1课时教学内容分析复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化，百分数和分数的互化以及求一个数是另一个数的百分之几的应用题。（整理和复习第1-3题）这部分教材是对百分数这一单元进行较全面系统地整理和复习。第1题的目的在于巩固对百分数的认识。教材创设了小组讨论交流的氛围，让学生在与分数的对比中复习百分数的意义，使学生认识到百分数主要是表示两个数相比的一种关系；再通过对第（2）小题的讨论深化学生对百分数意义的理解。第2题把小数、分数、百分数放在一起进行互化练习，加深了学生对这几种数之间联系的认识。第3题以计算出米率为例复习有关百分率的求法。第4题复习有关纳税的计算问题。教
2、学目标1、 通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。教学重、难点解决生活中的实际问题。教学准备课件教学设计思路（含教法设计、学法指导）进行整理和复习时，可以先简要地复习一下百分数的意义和读写法，百分数和分数、小数的互化，用百分数解决问题的一般方法，以及它与用分数解决问题的联系。对于百分数的概念及应用知识，可以综合练习，如果有学生不清楚的，要及时加以补救。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计一、基本练习二、知识梳理三、练习四、小结1、完成下面表格。小数小数0.16分
3、数分数百分数百分数24.5%0.9%2、只列式，不计算。（1）40占50的几分之几？（2）50是40的百分之几？（3）5比8少百分之几？（4）8比5多百分之几？1、百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？如：甲数是200，乙数是150。（1）、甲数是乙数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（2）、乙数是甲数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（3）、甲数比乙数多百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（4）、乙数比甲数少百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。1、李师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里的95%表示什么？2、一条水渠已修的比未修的长25%，这里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之几独立完成再口答汇报2、口答口答1、独立完成2、独立完
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